语文版九年级语文上册导学案第四单元15给女儿的信

1、114.给儿子的一封信一、字音字形1识记生 难字熟稔（ ） 希 j（ ） 豁达（ ）诀窍（ ） 宣 xi（ ） 取悦（ ）锐减（ ） 谄媚（ ） 蹂躏（ ）疮痍（ ） 瘦骨 ln xn（ ）2读准多音字（1）露馅：_ 其他读音：_ 组词：_（2）茶几：_ 其他读音：_ 组词：_二、重要词语1悸动：_2谄媚：_3疮痍：_ _4熟稔：_5举轻若重：_。

2、116* 给巴特勒的信1基础考点链接成语使用不当【典型例题】我们学校的课改成果昭然若揭，国内外同行大加赞赏，纷纷前来观摩学习。【参考答案】应将“昭然若揭”改为“显而易见” 。(解析：“昭然若揭”形容真相全部暴露，一切都明明白白，含贬义，与前后语境不符。)【技法点睛】用词不当的语病常有以下两种类型：(1)词义使用不当。如：他把节俭下来的钱全部捐给了灾区。(“节俭”为形容词，后面不能带趋向动词“下来” ，应改为动词“节省” 。)(2)感情色彩使用不当。如：教育不仅要循序渐进、夸夸其谈，还需要以身作则，付出实际行动。(“。

3、116.给巴特勒的信一、字音字形1识记生难字珐琅（ ） 洗劫（ ） pi（ ）见箱 qi（ ） 琉璃（ ） 赃物（ ）晨 x（ ） 行窃（ ）2读准多音字（1）双重：_ 其他读音：_ 组词：_（2）塞满：_ 其他读音：_ 组词：_其他读音：_ 组 词：_二、重要词语1典范：_2瞥见 ：_3不可名状：_4富丽堂皇：_ _5荡然无存：_。

4、116 给巴特勒的信教学目标1、了解相关的历史知识；运用反语嘲讽的语言效果。2、进行速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力培养。3、朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。教学重点理解本文以圆明园的神奇壮丽，衬托侵略者对其焚烧洗劫丑恶行径的手法。教学难点体会这封信中所流露的爱憎分明的感情。教学课时 1 课时教学过程一、导人新课北京的西郊，曾有一处规模浩大，金壁辉煌的清代皇家园林，它就是号称“万园之园”的圆明园。130 多年前，一伙强盗闯入圆明园，他们大肆洗劫之后，为了掩盖其罪行，一把火烧毁了这座名园。今天，当我们。

5、写作 给教科书编者或课文作者写一封信【教学目标】1掌握书信的格式及其写作方法。(重点)2能根据书信的不同内容，运用不同的表达方式和恰当的语言表情达意。(重难点)【教学建议】建议本课分两课时。第一课时进行作文指导与写作；第二课时进行批改、评讲和修改。第一课时情景导入(2分钟)；自学互研(13分钟)；限时写作(30分钟)。第二课时交流展示(35分钟)；检测反馈(10分钟) 。情景导入 新课导入：“烽火连三月，家书抵万金。”这是杜甫的名句，“家书”是家里人写给自己的信，这信是一种浓浓的乡愁。你收到过信吗？写过信吗？信的内容有哪些。

6、115.给女儿的信【知识储备】1字词积累忐忑：形容心神很不安定。不可思议：道理神秘奥妙，不可想像，也不 能理解。擅自：对不在自己职权范围以内的事情自作主张。蕴藏：包含，蓄积。纽带：指能够起联系作用的事物。明智：懂事理；有远见；想得周到。2作家作品关于作者苏霍姆林斯基（19181970），是苏联著名教育理论家和实践家。他 1918 年 9 月 28 日诞生于乌克兰一个农民家庭。1926 年进本村小学上学，1933 年从七年制学校毕业后进了克列明楚克师范学院的师资培训班。1935 年，17 岁的苏霍姆林斯基返回母校，成为一名农村小学教师。他热爱。

7、13 致蒋经国先生信【教学目标】1了解书信的有关知识，体会文中蕴含的深情。(重点)2掌握说理与反驳相结合的方法。(难点)3树立正确的人生观、世界观和价值观，为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。【教学建议】建议本课分两课时，依据学情采取以下两种方式中的一种。方式一：第一课时自学互研知识板块一、二并交流展示；第二课时自学互研知识板块三并交流展示且完成当堂演练。方式二：第一课时进行自学互研，第二课时完成交流展示、当堂演练。情景导入 新课导入：(播放七子之歌，说出歌曲抒发的情感)七子之歌抒发的是澳门人民渴望回归祖国。

8、15给女儿的信,渗,tn t,2词语积累(1)蕴藏：(2) ：对不在自己职权范围以内的事情自作主张。,shn,yn,包含，蓄积。,擅自,(3)忐忑不安：,(4) ：道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解。,苏霍姆林斯基(19181970)，前苏联教育学家。他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全面发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可偏废。一生写的教育著作有 40 多种，600 多篇论文。主要代表作有：和青年校长的谈话、帕夫雷什中学、学生的精神世界、公民的诞生、把心灵献给儿童、给教师的建议。

9、14 *给儿子的一封信【教学目标】1理解运用具体事例对儿子进行说教的方法。(重点)2品味本文富有哲理、含蓄隽永且蕴含深情的语言。(难点)来源:学优高考网3感受父母之爱的伟大，聆听父母的教诲，树立正确的人生观。【教学建议】本课是一篇自读课文，建议安排一课时。情景导入(5分钟)；自学互研(15分钟)；交流展示(17分钟)；当堂演练(8分钟) 。来源:学优高考网gkstk情景导入 新课导入：父母是我们的第一任老师，他们不但给了我们无私的爱，还传授给我们他们在几十年生活中所积累的经验和教训。有这样一个比喻：父亲像一张弓，积蓄了一生的力量。

10、15.* 给女儿的信,第四单元,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,导入新课,孔雀东南飞,泰坦尼克号,梁山伯与祝英台,有很多关于“爱情”的电影或小说，在同学们眼中爱情是什么？,导入新课,1.整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。（重点）2.体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。（重点）3.懂得爱的真谛，树立正确的爱情观。（难点）,讲授新课,苏霍姆林斯基（1918-1970），苏联教育家。自1957年起是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到见解。写有教育史著和小册子40余本。他作为一位有独。

11、14给儿子的一封信15给女儿的信(一)给儿子的一封信,1字音字形,稔,冀,豁,ju,xi,ni,pn,疮,痍,ln,xn,2词语积累,很熟悉,创伤,(1)熟稔：,。,鸡皮鹤发,(2)疮痍：(3)倚马万言：,。,(4)_：像鸡皮那样粗糙而发皱的皮肤，像白鹤羽毛那样白的头发。形容老年人容颜衰老的样子。,(5)举轻若重：,。,(6)_：形容人瘦得好像要露出骨头。,瘦骨嶙峋,。,形容文思敏捷，文章写得又快又好,形容把小事看得特别严重,3助学背囊(1)主题思想,这是一封父亲写给儿子的信。信中洋溢着真挚的父子深情，寄托着父辈的殷切希望。父亲刘亚洲指出儿子的优点：一是“心地善良”，。

12、16 给巴特勒的信【教学目标】1有感情地朗读课文，品味赞美圆明园的精妙语句及反语的作用。(重点)2学习综合运用对比、衬托等多种表现手法的写作技巧。(难点)3领会作者立场鲜明、爱憎分明的强烈感情。【教学建议】建议本课分两课时，依据学情采取以下两种方式中的一种。方式一：第一课时自学互研知识板块一、二并交流展示；第二课时自学互研知识板块三并交流展示及完成当堂演练。方式二：第一课时进行自学互研；第二课时完成交流展示、当堂演练。来源:学优高考网情景导入 新课导入：18世纪的中国历经数代帝王的苦心营造，一座辉煌的“万园之。

13、15.给女儿的信,1字音字形,shn,yn,渗,tn,t,擅自,2词语积累,心神极为不安,不可思议,(1)蕴藏：_。(2)_：对不在自己职权范围以内的事情自作主张。(3)忐忑不安：_。(4)_：道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解。,包含，蓄积,3作家作品,4文意感知,美和力量,本文作者通过一个寓意深刻的故事，向女儿诠释了爱情的真切含义：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”、“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志；同时热情赞颂了真正的爱情是人类永恒的_。文章表现出了作者对女儿理智而深沉的父爱。,(预测卷)请以“你。

14、15.给女儿的信一、字音字形忐忑（ ） 萌发（ ） 擅自（ ）来源:gkstk.Com二、重要词语1忐忑：_2纽带：_3不可思议：_三、作家作品苏霍姆林斯基（19181970） ，苏联最有名望的教育家。他写有给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子 帕甫雷什中学 和青年校长的谈话 公民的诞生等教育专著。苏霍姆林斯基答案：一、字音字形1tn t mn shn来源:学优高考网二、重要词语1形容心神不定。来源:gkstk.Com2指能够起联系作用的事物。3道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解。1如何理解“进入这样一个年龄时期，你将是。

15、15 *给女儿的信【知识目标】体会用童话阐述抽象道理、表达思想感情这一写法的好处。(难点)【能力目标】通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。(重点)【情感目标】来源:学优高考网了解爱情的真谛，树立正确的爱情观。【教学建议】本课是略读课文，建议用一课时完成。情景导入(2分钟)；自学互研(10分钟)；交流展示(15分钟)；当堂演练(5分钟) 。情景导入 多媒体展示泰坦尼克号的经典画面，然后讲述男主人公杰克为爱人罗斯而放弃求生的最后一块浮木的那种超越生死的伟大爱情。爱情就是灾难日子里的共同承受和分担。“哪个少年不钟。