运动快慢的描述速度ppt学习教案

1、学案3 运动快慢的描述速度,学点1 坐标和坐标的变化量,坐标和坐标变化量的物理意义： 在坐标系中，某点的数值为坐标。 在坐标系中，某两点的数值差为坐标的变化量，对应时间的差值叫时间的变化量。,位移是描述物体位置变化的物理量，所以物体的位移可用位置坐标的变化量来表示，其中x为正值表示位移沿x轴正方向，x为负值表示位移沿x轴负方向。,图1-3-1,如图1-3-1所示，汽车的坐标x1=10m,x2=30 m，在该过程中坐标的变化量x=x2-x1=30 m-10 m=20 m。 若t1时刻对应坐标为x1,t2时刻对应坐标为x2,则时间的变化量t=t2-t1。,当物体做直线运动时其位。

2、第一章 运动的描述,1.3 运动快慢的描述速度,提出问题,怎样描述汽车向前行驶的运动过程？,坐标表示位置：A点x1 B点x2,坐标变化量表示位移:x=x2-x1,x=x2-x1=30m-10m=20m,上述汽车在向哪个方向运动？如何表示？,思考与讨论,一、坐标和坐标的变化量,观察与比较有什么不同？,如何比较快慢？,通过相同位移,用时短,运动得快。,相同时间内,位移大,运动得快。,13s ， 110m,21s ， 200m,时间不同 位移不同,如何比较快慢？,归纳总结：如何判断谁运动的快?,方法二：时间 t 相同，比较位移 x 的大小。,方法一：位移 x 相同，比较时间 t 的大小。,办法：。

3、1.1物体的位移可以用坐标的变化量来表示：x的大小表示-；x的正负表示-. 2.1速度是物体发生的-与发生这段位移-的比值. 2.2速度的计算公式为：-. 2.3速度是描述-的物理量.其国际单位是-，符号是-. 2.4速度是矢量，它的方向就是-. 3.1平均速度是与某一段时间或某一段位移对应的速度，只能-地描述物体运动的快慢程度. 平均速度的方向就是-的方向. 3.2瞬时速度是物体在某一时刻或某一位置时的速度，它能-地描述物体运动的快慢程度，瞬时速度的方向就是物体在-的运动方向. 3.3速率是- -.瞬时速度是矢量，而速率是-.,位移的大小,位移的方向,位移,。

4、1.3 运动快慢的描述-速度,一、速度,1、物理意义：表示运动快慢2、定义式：3、单位：m/s，km/h，4、矢量： 数值上等于单位时间内位移的大小 跟运动的方向相同,位置的变化量,时刻的变化量,位置的变化率,1、平均速度：（1）定义式：,二、平均速度和瞬时速度,（3）方向：与该过程的总位移相同,（2）大小：表示物体在时间间隔t内的平均快慢程度（粗略描述，与“过程”对应）,2、(瞬时)速度：（1）定义式：,（3）方向：与该瞬时的移动方向相同,（2）大小：表示物体在某个时刻的快慢程度（精确描述，与“瞬时”对应）,描述运动的快慢,速度（矢）,。

5、1.3 运动快慢的描述 速度,学习目标:,1. 了解坐标与坐标的变化量。 2理解速度的概念。 知道速度是表示运动 快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。 3. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念。 4. 知道速度和速率以及它们的区别。,学习重点: 速度的概念。 学习难点: 速度和速率。,一、坐标与坐标的变化量,坐标表示位置 坐标的变化量表示位移坐标的变化量： x=x2x1时间的变化量： t=t2t1 例如：,刘翔夺冠任务： 请算出刘翔奔跑的速度。,二、速度,1、观众怎么比较哪个运动员跑得快？,2、裁判又是怎么判断的？,一、速度的。

6、例:关于时间和时刻,下列说法正确的是( ) A.物体在3秒时指的是物体在3秒末时,指的是时刻 B.物体在3秒内指的是物体在2秒末到3秒末这1秒的时间 C.物体在第3秒内指的是物体在2秒末到3秒末这1秒的时间 D.第3秒末就是第4秒初,指的是时刻,1. x1、x2、x分别表示什么？ 2.上述汽车向哪个方向运动？ 3.如果上述汽车沿x轴向另一个方向运动，位移x是正 值还是负值？,“蜗牛的爬行很慢”，“飞机的飞行很快”，那么，怎样比较它们运动的快慢程度呢？,怎样比较物体运动的快慢呢？,试比较： 直线运动的汽车在30min内行驶了50km，某同学跑完100m用了13.5s。

7、运动的快慢,长城实验学校,徐光辉,进 入,退 出,运动的快慢,达标自测,平均速度,匀速与变速,小 结,引入新课,学习目标,速 度,退出,视频：繁忙的公路,问：公路上行走的车辆与行人有什么共同的特点呢?,运动有快有慢,怎样来描述物体运动的快慢呢?,返回,学习目标,一、能用速度描述物体的运动，用速度公式进行简单的计算。 二、知道匀速直线运动的概念。 三、培养用所学知识去解决简单的实际问题的能力。,返回,奥运会男子一百米决赛,男子一百米决赛成绩公布第一道：9秒95 吉姆海恩斯(南非)第二道：9秒93 卡尔文史密斯(英国) 第三道： 9秒90 勒罗伊。

8、运动学 运动快慢的描述 速度 南师大附中潘志民 本章内容 教材综述 在速度概念的学习中 学生学习高中物理需要具备的基本素养有几项是第一次出现 教材的重点是速度 从平均速度引入 通过极限的思维方法过渡到瞬时速度速度的定义是高中物理中第一次向学。

9、运动快慢的描述 速度,学习目标：,1.坐标与坐标的变化量-(了解) 2.速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。(理解) 3速度与速率.（理解） 4.理解平均速度，知道瞬时速度的概念。,直线运动的位置：用坐标表示。,直线运动的位移：用坐标变化量表示。,坐标变化量的大小表示位移的大小。,坐标变化量的正、负表示位移的方向。,一、坐标与坐标的变化量,1. x1、x2、x分别表示什么？ 2.上述汽车向哪个方向运动？ 3.如果上述汽车沿x轴向另一个方向运动，位移x是正 值还是负值？ 4.x会不会因为坐。

10、三 运动快慢的描述 速度 授课教师 蒙老师授课时间 2012 9 5 问题1 比较A和B谁运动的快 为什么 问题2 比较B和D谁运动的快 为什么 Cometoaconclusion 汽车初位置坐标x1 汽车末位置坐标x2 汽车坐标位置的变化。

11、运动快慢的描述 速度第一课时视频 1：百米赛跑 视频 2：飞机起飞问题 1：百米赛跑，比较那位运动员跑得快，用什么方法？问题 2：如果时间相同，又如何比较快慢呢？问题 3：如果某运动员沿直线跑 50米用了 7秒，而另外 一运动员跑沿直线 1000米用了4分 10秒，又如何比较快慢呢？一、速度1定义：速度（ v） 等于物体发生的位移 S跟发生这段位移所用的时间 t的比值。定义式 2物理意义： 描述物体运动快慢 的物理量3单位： m/s (ms -1) 常用的单位 km/h、 cm/s4量性：是 矢量 ,大小在数值上等于单位时间内物体 位移 的大小，速度的方向与 物体。

12、3 运动快慢的描述速度,习题课,砀山铁中 高一物理备课组,学习目标： 理解位移、速度的概念； 能正确区分平均速度、瞬时速度、速率、平均速率等概念； 3 初步了解和掌握高中物理解答题的一般步骤；,1 以下说法中，哪些表示平均速度大小？哪些表示瞬时速度大小？ A 汽车速度计显示80km/h B 小明跑完百米的速度约8.5m/s C 费德勒发出的网球时速达190km/h D 猎豹追击猎物时最快速度可达90km/h,2.质点在一条直线上运动，在某2s内的平均速度是2m/s，则以下说法中正确的是（ ） A 质点在这2s内的位移一定是4m; B 质点在2s末的速度一定是 2m/s C 质。

13、运动快慢的描述 - 速度,一、坐标与坐标变化量,1 A点坐标x1 ：表示汽车在t1时刻的位置，,3时间的变化量 t t2 t1,2坐标的变化量 x x2 x1 （表示汽车的位移）,B点坐标x2 ：表示汽车在t2时刻的位置。, x 的大小表示位移的大小，, x 的正、负表示位移的方向。,通过相同位移,用时短,运动得快。,相同时间内,位移大,运动得快。,13s ， 110m,21s ， 200m,时间不同 位移不同,归纳总结：如何判断谁运动的快?,方法二：时间 t 相同，比较位移 s 的大小。,方法一：位移 s 相同，比较时间 t 的大小。,办法：以单位时间作为标准，比较在单位时间内的位移。。

14、运动快慢的描述-速度教学目标：一、知识目标1、理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。2、理解平均速度，知道瞬时速度的概念。3、知道速度和速率以及它们的区别。二、能力目标1、比值定义法是物理学中经常采用的方法，学生在学生过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。2、培养学生的迁移类推能力，抽象思维能力。三、德育目标由简单的问题逐步把思维迁移到复杂方向，培养学生认识事物的规律，由简单到复杂。教学重点平均速度与瞬时速度的概念及其区别教学难点怎样由。

15、3运动快慢的描述速度教材分析本节教材进一步说明如何用坐标和坐标的变化量来表示质点的位置和位移，为速度概念的叙述作好准备。教材的重点是速度，从平均速度引入，通过极限的思维方法过渡到瞬时速度，说明瞬时速度表示物体在时刻 t 的速度。教材最后说明速度的应用，特别以“STS”栏目形式从一个侧面说明速度与社会发展的关系。学情分析学生在初中已经学习过速度的知识，在日常生活中物体运动的快慢也很熟悉。由于在初中学习的是物体做匀速运动时的速度，且用路程与时间的比值表示，没有强调方向性。高中是在初中的基础上进一步比较准确。

16、运动快慢的描述 速度一、目的要求1、理解速度的概念（1）知道速度是表示物体运动快慢和方向的物理量；（2）明确速度的意义、公式、符号和单位；（3）知道速度是矢量.2、理解平均速度和瞬时速度的概念，明确瞬时速率，知道速率和速度的区别.3、初步运用极限思维方法理解瞬时速度.二、重点难点重点：速度概念。难点：对瞬时速度的理解。三、教学过程：1、多媒体演示不同物体的运动，引出速度概念百米竞赛汽车的运动火箭的运动2、速度：速度是表示物体运动快慢的物理量，它等于位移 s 与发生这段位移所用时间 t 的比值，用 v 表示速度，则有 。

17、运动快慢的描述速度教学设计物理学 2009 级 高杨一、 教学设计说明1 教材分析运动快慢的描述速度是普通高中物理课程标准必修 1 第一章“运动的描述”内的内容，通过实际生活中的各种运动事物来感受速度的不同，要求是掌握速度的定义及求法。 本节课的教学内容选自人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书 2007 年版物理必修第 1 章第 3 节。教材首先讲述了在一维坐标系下坐标和坐标的变化量，说明物体的位移可以通过坐标的变化量来表示，为后文速度的引入做铺垫。速度这个知识点是在质点 参考系和坐标系、时间和位移的基础上安排的。本。