1、运动学 运动快慢的描述 速度 南师大附中潘志民 本章内容 教材综述 在速度概念的学习中 学生学习高中物理需要具备的基本素养有几项是第一次出现 教材的重点是速度 从平均速度引入 通过极限的思维方法过渡到瞬时速度速度的定义是高中物理中第一次向学生介绍用比值定义物理量的方法教科书注意物理知识的人文特色以及与社会发展的联系 注意激发学生的兴趣和学习积极性 说一说 和 做一做 对加深概念的理解和扩展思维有很大的好处 课后练习的设置着眼于培养学生在实际生活中准确使用速度和速率的能力 教学目标 知识与技能1 理解平均速度的概念 1 知道平均速度是粗略描述变速运动的快慢的物理量 2 理解平均速度的定义 知道在
2、不同的时间内或不同的位移上的平均速度一般是不同的 3 理解用比值法定义物理量的方法 会用平均速度的公式解答有关的问题 2 理解瞬时速度的概念 1 知道瞬时速度是精确描述变速运动快慢和方向的物理量 2 知道瞬时速度是物体在某一时刻的速度或在某一位置时的速度 3 了解平均速度和瞬时速度的区别与联系 能在具体问题的描述正确使用平均速度和瞬时速度的概念 并能进行相应的计算 3 知道速度与速率的区别与联系 领会速度与平均速度的矢量性 知道速度的方向即物体运动的方向 能在生活中正确使用速度和速率 教学目标 知识与技能过程与方法1 运用平均速度的定义 把变速直线运动等效成匀速直线运动处理 从而渗透物理学的等
3、效思想的方法 2 在讨论平均速度和瞬时速度联系的过程中 初步体会取极限的思想方法 3 体会速度概念参初中基础上的深化 培养迁移类推能力 培养学生自主学习的能力 情感态度与价值观1 通过解决一些基础问题 而向复杂问题过渡 培养学生认真思考问题的习惯 使学生养成一种良好的学习方法 2 通过师生平等的情感交流 培养学生的审美情感 教材分析与教法建议 1 明确区分位置和位移 用坐标的变化量表示位移 2 教材突出了变化率的概念 3 平均速度和瞬时速度的教学 教材分析与教法建议 1 明确区分位置和位移 用坐标的变化量表示位移 2 教材突出了变化率的概念 3 平均速度和瞬时速度的教学 4 速度教学中渗透STS的思想 我们可以多联系实际举例启发学生讨论 对于教材阅读材料 可以用指导阅读 组织学生自主学习的方式 5 说一说 做一做 栏目的教学 教学过程设计示例 谢谢
