运动快慢的描述 速度

1、运动学 运动快慢的描述 速度 南师大附中潘志民 本章内容 教材综述 在速度概念的学习中 学生学习高中物理需要具备的基本素养有几项是第一次出现 教材的重点是速度 从平均速度引入 通过极限的思维方法过渡到瞬时速度速度的定义是高中物理中第一次向学。

2、1.3 运动快慢的描述- 速度 位移和时间： x=x2x1 t=t2t1 如何判断谁运动的快 ? 方法一：位移 s 相同，比较时间 t 的大小 x 方法二：时间 t 相同，比较位移 s 的大小 v t 可以用单位时间内的位移来描述物体运动的快慢。 速度是矢量，有大小和方向，采用比值法定义物理量的。 学过的哪些物理量还是用比值法定义的？ 例：下列关于速度的描述中正确的是 ( 。

3、运动快慢的描述 速度,学习目标：,1.坐标与坐标的变化量-(了解) 2.速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。(理解) 3速度与速率.（理解） 4.理解平均速度，知道瞬时速度的概念。,直线运动的位置：用坐标表示。,直线运动的位移：用坐标变化量表示。,坐标变化量的大小表示位移的大小。,坐标变化量的正、负表示位移的方向。,一、坐标与坐标的变化量,1. x1、x2、x分别表示什么？ 2.上述汽车向哪个方向运动？ 3.如果上述汽车沿x轴向另一个方向运动，位移x是正 值还是负值？ 4.x会不会因为坐。

4、三 运动快慢的描述 速度 授课教师 蒙老师授课时间 2012 9 5 问题1 比较A和B谁运动的快 为什么 问题2 比较B和D谁运动的快 为什么 Cometoaconclusion 汽车初位置坐标x1 汽车末位置坐标x2 汽车坐标位置的变化。

5、1运动快慢的描述 速度一、目的要求1、理解速度的概念（1）知道速度是表示物体运动快慢和方向的物理量；（2）明确速度的意义、公式、符号和单位；（3）知道速度是矢量.2、理解平均速度和瞬时速度的概念，明确瞬时速率，知道速率和速度的区别.3、初步运用极限思维方法理解瞬时速度.二、重点难点重点：速度概念。难点：对瞬时速度的理解。三、教学过程：1、多媒体演示不同物体的运动，引出速度概念百米竞赛汽车的运动火箭的运动2、速度：速度是表示物体运动快慢的物理量，它等于位移 s 与发生这段位移所用时间t 的比值，用 v 表示速度，则有 。

6、第 1 页运动快慢的描述速度习题课（2008 年 9 月 10 日星期三）一、问题探究1平均速度和瞬时速度的概念和区别问题情境(1)坐在汽车驾驶员的旁边，观察汽车上的速度计，在汽车行驶的过程中，速度计指示的数值是时常变化的，如启动时，速度计的数值增大，刹车时速度计的数值减小可见，汽车运动的快慢是在变化，这时我们说的汽车速度是指什么?(2)小李和老刘从某地同时出发去图书馆，小李骑自行车，老刘开车，小李抄近路提前到达，两个人对此展开了争论，他们都说自己走得更快一些，你根据学过的知识判断出二人谁更快一些?提出问题2速度与速率。

7、运动快慢的描述 速度第一课时视频 1：百米赛跑 视频 2：飞机起飞问题 1：百米赛跑，比较那位运动员跑得快，用什么方法？问题 2：如果时间相同，又如何比较快慢呢？问题 3：如果某运动员沿直线跑 50米用了 7秒，而另外 一运动员跑沿直线 1000米用了4分 10秒，又如何比较快慢呢？一、速度1定义：速度（ v） 等于物体发生的位移 S跟发生这段位移所用的时间 t的比值。定义式 2物理意义： 描述物体运动快慢 的物理量3单位： m/s (ms -1) 常用的单位 km/h、 cm/s4量性：是 矢量 ,大小在数值上等于单位时间内物体 位移 的大小，速度的方向与 物体。

8、3 运动快慢的描述速度,习题课,砀山铁中 高一物理备课组,学习目标： 理解位移、速度的概念； 能正确区分平均速度、瞬时速度、速率、平均速率等概念； 3 初步了解和掌握高中物理解答题的一般步骤；,1 以下说法中，哪些表示平均速度大小？哪些表示瞬时速度大小？ A 汽车速度计显示80km/h B 小明跑完百米的速度约8.5m/s C 费德勒发出的网球时速达190km/h D 猎豹追击猎物时最快速度可达90km/h,2.质点在一条直线上运动，在某2s内的平均速度是2m/s，则以下说法中正确的是（ ） A 质点在这2s内的位移一定是4m; B 质点在2s末的速度一定是 2m/s C 质。

9、运动快慢的描述 - 速度,一、坐标与坐标变化量,1 A点坐标x1 ：表示汽车在t1时刻的位置，,3时间的变化量 t t2 t1,2坐标的变化量 x x2 x1 （表示汽车的位移）,B点坐标x2 ：表示汽车在t2时刻的位置。, x 的大小表示位移的大小，, x 的正、负表示位移的方向。,通过相同位移,用时短,运动得快。,相同时间内,位移大,运动得快。,13s ， 110m,21s ， 200m,时间不同 位移不同,归纳总结：如何判断谁运动的快?,方法二：时间 t 相同，比较位移 s 的大小。,方法一：位移 s 相同，比较时间 t 的大小。,办法：以单位时间作为标准，比较在单位时间内的位移。。

10、运动快慢的描述速度第 1/3 页教学目标1理解速度的概念知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量2理解平均速度和瞬时速度的概念3知道速度和速率以及它们的区别4培养学生认识事物的规律由简单到复杂重点：速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系难点：对瞬时速度的理解一、坐标与坐标的变化量1、研究直线运动时，坐标轴上的点 x 表示物体的位置，两点间的线段 x 表示位置的变化。2、物体的位移可以用坐标的变化量来表示：x 的大小表示位移的大小；x 的正负表示位移的方向。物体开始。

11、教学基本信息课题 运动快慢的描述速度作者及工作单位 唐山市第六十二中学指导思想与理论依据由于物理知识的抽象性、复杂性，物理观念、方法、知识结构及物理应用和物理技能的个体性、不可言传性，及其运用的无意识性，使得在课堂教学中物理学习与其它学科学习相比显得更为困难。因此，教学的过程不光从“教”的角度出发，更应从“学”的角度、从学习的过程出发，考虑设计教学的过程。通过和初中的知识比较，区分并加深对速度的理解，实现物理学科教学的整体性，按照位移速度平均速度瞬时速度速度和速率的顺序递进教学，矢量型和比较教学是。

12、20112012 学案 高一物理必修 1 导学案 编号: 3 使用时间: 班级: 小组: 姓名: 组内评价: 教师评价: 第一章运动的描述 第三节运动快慢的描述 不了解运动，就不了解自然亚里士多德1第三节运动快慢的描述-速度【学习目标】: 1了解坐标与坐标的变化量。2理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。3. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念。4. 知道速度和速率以及它们的区别。【学习重点】: 速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系【学习难点】: 对瞬时速度的理解【使用说。

13、运动快慢的描述-速度一坐标与坐标变化量1、直线坐标系中，如何确定某一时刻质点的位置？2、确定质点各时刻的位置坐标后，如何计算位移？正负号有什么物理意义？如：t1 时刻为 x1，t2 时刻为 x23、对应的时间间隔 t 怎么计算？例题 1.时刻/s 0 1 2 3 4位置坐标/m0 10 -8 -2 -14问 1：几秒内位移最大？是多少？2：第几秒内位移最大？是多少？二速度物体 初始位置m经过时间 s 末位置 mA 自行车 0 20 100B 汽车 0 10 100C 火车 500 30 1250D 飞机 500 10 2500问题 1：对于 A 和 B，如何比较谁快谁慢？问题 2：对于 B 和 D，如何比较谁快谁慢？。

14、1第一章 第三节运动快慢的描述速度导学案【学习目标】1、理解速度的概念，领会其矢量性质，体会其在初中基础上的深化。知道速度的方向即物体运动的方向；2、能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时速度的概念，并能进行相应的计算；3、知道速度与速率的区别与联系，能在生活中正确使用速度与速率；【学习重点】速度、平均速度、瞬时速度及速率的概念及区别。【学习难点】1怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度。2瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的。【学习过程与方法】1、 通过。

15、教案 2-3-1运动快慢的描述-速度教学目标：一、知识目标1、理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。2、理解平均速度，知道瞬时速度的概念。3、知道速度和速率以及它们的区别。二、能力目标1、比值定义法是物理学中经常采用的方法，学生在学生过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。2、培养学生的迁移类推能力，抽象思维能力。三、德育目标由简单的问题逐步把思维迁移到复杂方向，培养学生认识事物的规律，由简单到复杂。教学重点平均速度与瞬时速度的概念及其区别教学。

16、第 3 讲：运动快慢的描述 -速度一、坐标与坐标的变化量如图，一辆汽车沿平直公路运动，设想我们以公路为 x 轴建立直角坐标系，时刻 t1 汽车处于 x1 点，坐标是 x1=10m，一段时间后，时刻 t2 到达 x2 点，坐标是 x2=30m问题 1、图 1.3-1 中 x1 、x 2 分别表示什么？x 又表示什么？问题 2、t 1 、t 2 分别表示什么？t 又表示什么？问题 3、如果上述汽车沿 x 轴向另一个方向运动，x 是正值还是负值？t 是正值还是负值？二、速度问题 1、比较物体运动的快慢有哪两种方法？问题 2、公式 中的 是路程还是位移？xvt问题 3、速度的方向是怎样的？。

17、1课题 运动快慢的描述 速度 课型 新授课 第 1 课时知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观学 习 目 标1理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义。 2知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法。了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据。 3理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题。 4知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系。5知道速度和速率以及它们的区别。1运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理。

18、第七节 匀变速直线运动的速度知识要点表解在匀变速直线运动中，因为在相等的时间里，速度的变化都相等，所以，如果知道了加速度和初速度，那么就可以知道物体在任个时刻的速度。内容 说明 注意点公式法Vt=v0+atV0 表示初速度A 表示加速度Vt 表示 t 时放慢的末速度瞬时速度的计算式是个个矢量表达式，利用此式计算时，要注意各矢量的方向，个般规定 v0 为正方向，如 v0=0,则规定 a 为正方向匀变速直线运动速度图象法 是个条倾斜直线图象作用 可直接由图象读出某时刻速度大小和方向 利用图线与横轴围成的面积可求出在个段时间内的位移 由直。