渔夫和金鱼的故事

1、渔夫和金鱼的故事,西师大版语文六年级下册第六单元,学习目标 1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 2. 能对故事中的主人公发表自己的看法。,泛读全文,2.用“”划出大海变化的句子。,1.用“”标出老太婆提出要求的句子。,3.用“”标出老太婆态度变化的词语。,老太婆一次次要老头儿向小金鱼提出的要求是：,要只木盆,要座木房子,做贵妇人,当海上的女霸王,老头每次去海边，海水的变化是：,大海在轻微地起着波浪,蔚蓝的海水发起浑来,激怒的波涛翻动着，在奔腾，在狂吼。,蔚蓝的海水不安静起来,海面上起了黑色的大风浪：,老太婆态度的变化。

2、渔夫和金鱼的故事,语文A版四年级语文下册第八单元,同学们，你知道本文的作者是谁吗？,亚历山大谢尔盖耶维奇普希金1799年6月6日/俄历5月26日出生于莫斯科，1837年1月29日逝世于圣彼得堡，是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家，及现代俄国文学的创始人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”。,你们听说过渔夫和金鱼的故事吗?,学 习 目 标,1.学习并掌握课文生字新词。 2.有感情地朗读课文，分角色表演。 3.激发大家对“不劳而获、贪得无厌。

3、第六课 渔夫和金鱼的故事教学目标：1运用正确的歌唱方法演唱剧中的几段歌曲及教会学生初步的表演技巧及了解音乐剧的有关知识。2通过歌唱、欣赏、创编 台词与设计表演动作等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生 综 合的音乐表演力。3开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，提高学生多样性的艺术能力。使学生懂得不劳而获及贪婪的人是不会获得快乐和幸福的。重点难点：歌曲情绪及表演教学准备：CAI 课件、钢琴。教学过程：一、了解剧情、划分剧幕1师：同学们，我 们上次课已经了解了渔夫和金鱼的故事，老。

4、渔夫和金鱼的故事从前有个老头和一个老太婆，他们住在海边的破泥棚里，每天老头出海打渔，老太婆在家里纺线。这天老头打了一天的渔，却什么都没有得到。当他满怀希望把最后一网拉起来时，发现网底躺着一条小金鱼。这条小金鱼突然说起话来：“老爷爷，把我放回大海里吧，我会好好报答你的”。老头很惊讶，他从来没有见过鱼会说话，便顺手把金鱼放回大海：“我不要你的报答。回去吧，愿上帝保佑你”。老头回家后，把这件事告诉了老太婆。老太婆一听就火了，“哎呀，你这个傻瓜，老糊涂了，为什么不要金鱼的报酬，哪怕要一只木盆也好啊。我们。

5、24渔夫和金鱼的故事,虎岗实验小学 执教：王廷启,渔夫和金鱼的故事是用叙事诗写成的童话故事,作者：普希金（17991837）是俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实主义文学的奠基人，是俄罗斯文学语言的创造者，更是19世纪世界诗坛的一座高峰。,学习目标 1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 2. 能对故事中的主人公发表自己的看法。,学习提纲,2.用“”划出大海变化的句子。,1.用“”标出老太婆提出要求的句子。,3.用“”标出老太婆态度变化的词语。,老太婆一次次要老头儿向小金鱼提出的要求是：,要只木盆,要座木房子,做贵妇人,当海上的女。

6、渔夫和金鱼的故事,西师大版语文六年级下册第六单元,学习目标 1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 2. 能对故事中的主人公发表自己的看法。,泛读全文,2.用“”划出大海变化的句子。,1.用“”标出老太婆提出要求的句子。,3.用“”标出老太婆态度变化的词语。,老太婆一次次要老头儿向小金鱼提出的要求是：,要只木盆,要座木房子,做贵妇人,当海上的女霸王,老头每次去海边，海水的变化是：,大海在轻微地起着波浪,蔚蓝的海水发起浑来,激怒的波涛翻动着，在奔腾，在狂吼。,蔚蓝的海水不安静起来,海面上起了黑色的大风浪：,老太婆态度的变化。

7、音乐剧渔夫和金鱼的故事教学设计 教学内容： 音乐剧渔夫和金鱼的故事 教学要求： 1、了解语言故事。 2、鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动。 3、通过实践活动演唱、欣赏、表演、创编、绘画、制作等方式， 培养学生的审美情趣和创造能力。 教学准备： 1、 渔夫和金鱼的故事的范唱带或CD 。 2、自绘（自制） 渔夫和金鱼的故事连环画。 3、打击乐器（双响筒，响板、碰铃） 4、各种道具 教学重难点： 重点。

8、The Fisherman and His WifeTitle: The Fisherman and His WifeGroup Member: Alice, Patty, Sally, Smile, TeresaCharactersFisherman: A man who makes living by catching fishFishermans Wife: A women who is so greedy and bad tempered that neversatisfy with what she hasAlice: The fisherman and his wifes daughter who is beautiful and kind-heartedPatty: A young and handsome servant of their family when they were rich laterGolden Fish: A fish which is grateful and has magic powerScene 1(The scene is set a。

9、渔夫和金鱼的故事从前有个老头儿和他的老太婆住在蔚蓝的大海边，他们住在一所破旧的泥棚里，整整三十三年。 每天，老头儿撤网打鱼，老太婆纺纱结线。有一次，老头儿向大海撒下鱼网，拖上来的只是些水藻。接着他又撒了一网，却网到一条不是平常的鱼是条金鱼。 金鱼竟苦苦哀求起来！她跟人一样开口讲： “放了我吧，老爷爷，把我放回海里去吧，我给你贵重的报酬，你要什么都可以。 ”老头儿吃了一惊，他打鱼打了三十三年，从来没有听说过鱼会讲话。他把金鱼放回大海，还对她说了几句亲切的话：“金鱼，我不要你的报酬，你游回到蓝蓝的大海去。

10、教学反思在上渔夫和金鱼的故事这一课时，我由学生对童话故事的兴趣引入这个外国文学作品，激发了学生的学习兴趣。分角色朗读课文，要求学生展开想像，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，使学生能投入到自己所扮演的角色中，有身临其境之感。让学生在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。我通过抓住人物特点分析人物的性格，重点分析老太婆提要求的句子，把握老太婆的性格特点，激发学生对“不劳而获、贪得无厌” 的老太婆的厌恶之情，让学生懂得贪得无厌没有好结果，要做一个善良的人。渔夫形象的分析让学生懂。

11、 渔夫和金鱼的故事教学反思 在教学 夫和金 的故事 我的主要任 就是教育孩子 懂得 得无 没有好 果要做一个善良的人。 堂上 束了 “老太婆” 的人物分析我就 学生 “你 夫又是一个怎 的人呢”有同学 “ 夫是个善良的人。 ”他的 得到全班同学的 可一只只小手如雨后春笋般 了起来争着 夫如何 到金 又如何不肯要 酬的事例。 等全 安静下来后我 坐在教室 北角的一名男生把小手 起来又放下再。

12、二百户中小绩效考核课堂教学优秀课教案授课日期： 2010 年 4 月 15 日第 5 单元课题 渔夫和金鱼的故事 课时安排第 1 课 第 2 课时新旧知识联 系复习渔夫和金鱼的故事中的歌曲教学重点 渔夫和金鱼的故事的音乐剧创编教材分析 教学难点 让 学生在获得审美愉悦，培养多样性的 艺术能力知识与技能运用正确的歌唱方法演唱剧中的几段歌曲及教会学生初步的表演技巧及了解音乐剧的有关知识。过程与方法通过歌唱、欣赏、创编台词与设计表演动作等音乐实践活动， 锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生综合的音乐表演力。教学目标 情感态。

13、作者介绍,亚历山大谢尔盖耶维奇普希金,亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（17991837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，出身贵族。19世纪俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”。他作为民族意识的体现者，反映了俄罗斯人民要求民族尊严、国家独立、社会进步的愿望和心声。普希金对俄罗斯本国作家影响巨大，在这一点上没有任何其他国家的诗人能与之相比。 代表作品：诗体小说叶甫根尼奥涅金，历史剧鲍里斯戈都诺夫，短篇小说黑桃皇后，诗歌假如生活欺骗了你等。普希金是时代的宠儿，也是时。

14、渔夫和金鱼的故事教学设计永城市陈集镇矿区小学 陈建伟教学目标：1自主学习本课生字词，初步感知课文内容。2有感情地朗读课文，分角色表演。3、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。4调动学生积极主动性，小组合作探究，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样教学重点：知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理：贪得无厌终归是没有好下场的教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，激情导入。同学们，世界上不同的国家，不同的民族都有自己的寓言故事。而每个。

15、1渔夫和金鱼的故事教案设计与评析邱广宗2渔夫和金鱼的故事教案设计与评析茶埠中心小学 邱广宗教学目标：1、认识本课个生字，了解新词意思。2、分角色有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得美好生活应该通过辛勤劳动去创造，不劳而获，贪得无厌是可耻的这一道理。重点、难点与关键：深刻体会不同人物形象以及诗人对贪婪的批判。教学准备：1、小金鱼、渔夫、老太婆的头饰。2、多媒体课件：本课要求学生认识的生字和所组的词语。教案中的图表两份。渔夫请求小金鱼的图和老太婆训诉渔夫的图各一幅。教学时间：一课时教学过程：一、激趣揭题。

16、渔 夫 和 金 鱼 的 故 事,从前，有对老人住在一间破屋里，以打鱼为生。,一天，老头网到一条能说话的金鱼。金鱼说：“请你放了我吧！我可以帮你实现愿望。”老头将金鱼放回大海：“我不要你任何报答，你还是回到大海去吧！”,回到家里，老头把金鱼的事告诉了老太太。老太太生气地说：“傻瓜，哪怕要只木盆也好！”,老头来到海边，对金鱼说：“金鱼姑娘，我老伴想要一只新木盆。” 金鱼说 ： “好的，你会得到新木盆的。”,老太太真的得到一只新木盆。可是她还是不满足：“为什么不要幢木房子呢。”,老头又来到海边：“金鱼姑娘，我老伴想要。

17、渔夫和金鱼的故事,语文A版四年级语文下册第八单元,学习目标 1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 2. 能对故事中的主人公发表自己的看法。,泛读全文,2.用“”划出大海变化的句子。,1.用“”标出老太婆提出要求的句子。,3.用“”标出老太婆态度变化的词语。,老太婆一次次要老头儿向小金鱼提出的要求是：,要只木盆,要座木房子,做贵妇人,当海上的女霸王,老头每次去海边，海水的变化是：,大海在轻微地起着波浪,蔚蓝的海水发起浑来,激怒的波涛翻动着，在奔腾，在狂吼。,蔚蓝的海水不安静起来,海面上起了黑色的大风浪：,老太婆态度的变化：。

18、渔夫和金鱼的故事从 前 有 个 老 头 儿 和 他 的 老 太 婆 住 在 蔚 蓝 的 大 海 边 ， 他 们住 在 一 所 破 旧 的 泥 棚 里 ， 整 整 三 十 三 年 。 每 天 ， 老 头 儿 撤 网 打 鱼 ， 老 太 婆 纺 纱 结 线 。 有 一 次 ， 老头 儿 向 大 海 撒 下 鱼 网 ， 拖 上 来 的 只 是 些 水 藻 。 接 着 他 又 撒 了一 网 ， 却 网 到 一 条 不 是 平 常 的 鱼 是 条 金 鱼 。 金 鱼 竟 苦苦 哀 求 起 来 ！ 她 跟 人 一 样 开 口 讲 ： “放 了 我 吧 ， 老 爷 爷 ， 把我 放 回 海 里 去 吧 ， 我 给 你 贵 重 的 报 酬 ， 你 要 什 么 都 。