1、1渔夫和金鱼的故事教案设计与评析邱广宗2渔夫和金鱼的故事教案设计与评析茶埠中心小学 邱广宗教学目标:1、认识本课个生字,了解新词意思。2、分角色有感情地朗读课文。3、理解课文内容,懂得美好生活应该通过辛勤劳动去创造,不劳而获,贪得无厌是可耻的这一道理。重点、难点与关键:深刻体会不同人物形象以及诗人对贪婪的批判。教学准备:1、小金鱼、渔夫、老太婆的头饰。2、多媒体课件:本课要求学生认识的生字和所组的词语。教案中的图表两份。渔夫请求小金鱼的图和老太婆训诉渔夫的图各一幅。教学时间:一课时教学过程:一、激趣揭题,简介作者。同学们喜欢听故事吗?这节课我们就来学习渔夫和金鱼的故事 ,学习后看谁能讲得最好。
2、 (板书课题)导 入 简洁 ,由于诗歌篇幅较长,又要在一课时内完成,时间3很难把握。简洁的导入为后面的内容赢得了时间。简介作者:这篇童话诗是俄国伟大作家、诗人普希金写的,(副板书:普希金) ,普希金一生写了许多伟大作品,还为我们少年儿童写了不少诗歌,今天我们要学习的渔夫和金鱼的故事就是其中之一。副板书普希金并 简介,加深学生对作家的印象,激发学生读普希金作品的欲望。二、检查预习。1、多媒体出示,本课要学生认识生字。简答课文讲了一件什么事?2、请几位同学分别朗读课文中的部分内容。三、速读课文,理清脉络。1、 诗歌中,老太婆几次通过渔夫向金鱼提出要求?(用铅笔做上记号)边读边记,既提高阅读速度,又
3、加 强动脑、动手能力。提高阅读效果。2、提这些原因的要求是什么?结果怎样?四、默读课文,进一步理解诗歌。1、多媒体出示图表,按照表格要求默读课文并填表。第一次 第二次 第三次 第四次 第五次老太婆的要求大海的变化小金鱼的报答42、 生口头回答后,多媒体出示填满的表格。课 堂 练习 ,锻炼学生撷取信息能力,表格的出现激发学生学习兴趣,同时把课文结构展示给了学生。3、老太婆、渔夫、金鱼分别是怎样的人?(填了表,学生概括教师板书)太婆:贪得无厌(结果)一无所有老渔夫:善良、软弱金 鱼:知恩图报4、这三个人中,你最喜欢谁?不喜欢谁?为什么?五、表演朗读,体会感情。1、多媒体出示渔夫向金鱼提出要求的画面
4、、老太婆贪得无厌、凶恶形象的画面,体会渔夫、老太婆、金鱼的性格。3、 请三位同学戴头饰演老太婆、渔夫、金鱼,老师参与读旁白(注意语言神态变化,读出她们的性格特点) 。演 课 本剧 是学生最乐意干的,让学生自由挑选,在理解人物性格基础上演更能强化表演效果,教师的参与更是课堂气氛达到新的高潮。头饰给课堂增添了戏剧色彩。3、评议。六、总结。师:这篇童话诗告诉我们一个什么道理?生:(美好生活要靠勤劳的双手、辛勤的劳动去创造,不5劳而获,贪得无厌是可耻行为,是没有好下场的) 。七、作业。把渔夫和金鱼的故事讲给爸爸、妈妈或其他小朋友听。总评:这篇案例突出了以下几个特点:、 整堂课以学生活动为中心,教师只做引导和点拨。完全放开学生,从理解、完成表格到概括人物品格及表演都是学生在活动,体现了新课改以学生为主体的要求。、 师生平等互动。在演课本剧时教师参与了,学生和教师距离接近了,这更是新理念下的教育。、 寓教于乐。由于课文篇幅长,却有条理,学生读起来容易理解。教学以速读为主,抓住重点指导学习,突出阅读课的特点。四、 突出了多媒体的功能。表格的演示节约了时间,两副画面更形象生动的把人物形象展现在学生面前,使学生理解起来更浅显。