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1、第16课过秦论,精 研 课 文 锻 炼 思 维,1背景链接西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉相争，500多年的战争使社会经济遭受了极大的破坏。土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝，都到了无以复加的程度。所以，贾谊极力主张实行仁政，给百姓以喘息。

2、模块综合检测卷一本部分在学生用书中单独成册本试卷分第 I 卷阅读题 和第卷表达题两部分考试时间：150 分钟 评价分值：150 分第卷 阅读题 共 70 分一现代文阅读9 分，每小题 3 分阅读下面的文字，完成 13 题。有人会说，幸福这个。

3、语文必修 5粤教版第 1 课 钱金钱的味道钱的味道是什么说它有铜臭味，我就会想到闻一多先生死水诗中写道的：这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗。

4、第17课师说,精 研 课 文 锻 炼 思 维,1背景链接魏晋南北朝时期，官吏的选拔实行的是九品中正制，即以士族为代表的门阀制度。到了唐代，改以官爵的高下为区分门第的标准。显贵高门的子弟，不管品行高低学问多寡，凭着高贵的门第即可当官。因此，他。

5、表达交流 4 新材料作文的审题与立意新材料作文是指自 2006 年之后出现的一种材料作文形式。它是在材料作文的基础上发展起来的一种新的作文样式，称之为新材料作文。其特点有：1高度的开放性。表现为四自：自主确定角度，自主确定立意，自主确定文体。

6、姓名 电话学科 高中语文 年级 高一邮件单位教学设计教学主题雨霖铃一教材分析雨霖铃是柳永婉约词的代表，雨霖铃就是他离开京城时所写。意在倾吐深深的离愁，也抒发了对自己遭遇的感慨和受压抑的愤懑。雨霖铃为抒写离情别绪的千古名篇，作者极尽回环顿挫吞。

7、念奴娇赤壁怀古教案教学目标知识目标：了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。能力目标：1.诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。2.学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。情意目标：理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界教学重点1.情与景的自然结合2。

8、教学设计教学主题 念奴娇 赤壁怀古一教材分析念奴娇 赤壁怀古是苏轼豪放派词作的代表作。他表现了苏轼对境遇的无奈和豁达之情。二学生分析学生在初中学过几首苏轼不同风格的词作，对苏轼也有一定的了解，同时在高中阶段学过他的赤壁赋，对他的经历有一定的。

9、揭阳第三中学教案表 课题 宋词四首 课型 鉴赏课朗读课教学目标1 了解词的相关内容和宋词的流派；了解词人柳永苏轼李清照和辛弃疾的词作代表及各自的风格特征。2 背诵这四首词，感受豪放派词与婉约派词的不同风格特征。3 掌握雨霖铃情景交融的写法，。

10、永遇乐 京口北固亭怀古教案教学目标 知识与能力：理解京口北固亭怀古一 词运用典故，借古喻今的写作特点。进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。 情感态度与价值观：体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。过程与方法。

11、揭阳第三中学教案表 课题 诗词三首 课型 鉴赏课朗读课教学目标1. 鉴赏感受三首诗词中诗人真挚的情感美 2. 品味诗歌意境，从而领会诗歌美质3. 学习诗的艺术表现手法，了解诗人的艺术风格重点难点1鉴赏感受三首诗词中诗人真挚的情感美；2品味诗。

12、雨霖铃教案教学目标知识与能力目标：通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。；过程与方法：引导学生初步掌握品读鉴赏词的基本步骤和方法；情感态度与价值观：体味雨霖铃的思想感情和凄清意境；培养学生健康审美情趣教学重点1.在朗读中品味这。

13、诗词三首教案 三维目标一知识与能力：学习诗词的艺术表现手法，了解诗人的艺术风格，理解诗歌主旨。 二过程与方法：学生通过诵读法探究法，品味诗歌意境，从而领会诗歌美质。三情感态度与价值观：鉴赏感受三首诗词中诗人真挚的情感美。 重点难点鉴赏感受三。

14、教学设计教学主题 山居秋暝一教材分析山居秋暝是王维山水田园诗的代表作，这首诗极富诗歌的美感，在优美的诗歌语言中，蕴含着极为美妙的画面，同时又向我们传达出自然风物人情的和谐之美，使人读后爱不释手。而这些都比较抽象，为了能帮助学生理解诗歌的美妙。

15、声声慢教案教学目标知识与能力：感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品，有自己的情感体验和思考，掌握文本思想。 过程与方法：了解词的表现手法，体会艺术表现力。学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验。情。

16、荷花淀教学目标1了解以孙犁为代表的荷花淀派；2自主学习，合作探究，品味文中的细节描写，进而分析人物形象；3欣赏文中优美的景物描写，领会文中诗情画意的意境美。教学过程一导入在河北省中部，有一处总面积为 366 平方公里的淡水湖泊，这里气候宜人。

17、 教学设计一 教材分析项链是粤教版高中语文必修三第三单元的一篇课文。作为一篇经典篇目，它以细腻的心理描写精巧的布局构思深刻的思想内蕴优美的语言艺术，历来为人们所称道，能穿越时空跨越国别和时代界限，给一代又一代人以精神滋养。二 目标依据语文新。

18、教学设计教学主题 一闻战鼓意气生赏析陆游的爱国诗书愤一教材分析陆游出身于一个爱国家庭，父亲陆宰，有坚定的民族立场，常常谈论国难国耻以至痛哭流泪。由于家庭的关系，陆游从小接触的都是爱国人士，并且从小饱受战乱的苦难，他在国难中诞生成长直至逝世。。

19、走进历史文化名城扬州扬州慢教学设计1了解姜夔及其词风； 2学习虚实结合化用诗词对比反衬等表现手法及拟人等修辞手法； 3培养学生自行阅读鉴赏中国古代作品的能力，体会作品的意境和内涵。教学设想1多媒体教学，创设情境，增加课堂教学容量。2采用自主。

20、项链 莫泊桑教学目标1通过分析人物形象故事的矛盾来理解小说主题。1从人物角度来看，学习分析主人公形象。2从小说的各种矛盾来探讨小说主题。3分析小说波澜起伏跌宕多姿的情节特点。2从小说引出人生的思考：悲剧产生的原因与怎样面对悲剧。教学重点分析。