粤教版九年级全册政治 走共同富裕道路教学设计

1、承前启后,1、党在社会主义初级阶段的基本路线：核心内容是：,2、基本经济制度：分配制度：,3、适合国情的 政治制度,根本政治制度：基本政治制度：人民当家作主最有效、最广泛途径：港、澳、台：,人民代表大会制度,民族区域自治制度,“一个中心，两个基本点”,1“一国两制”方针的目的: 2 “一国两制”的含义 (见小连接),3祖国统一的基本方针：,和平统一,一国两制,4两岸关系和平发展的政治基础是,5对台问题的基本立场,和平统一，但绝不承诺放弃使用武力,6两岸统一的最佳方式是,为了实现祖国的和平统一,坚持一个中国原则,“一国两制”,知识。

2、第二单元,全面建设 实现小康,逐步实现共同富裕,2.1,第一课时,发展社会主义市场经济 让一切财富源泉充分涌流,计划经济时期的各种票证,为什么当时要用这些票证？,案例分析,在1956年，上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温的措施，当时的降温措施比较简单，主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权。要经过层层报批，当时经过十一个部门的审批，要盖十一个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。,沈阳有两个厂，一个是铜厂，一个是电缆厂，这两个厂一墙之隔，但没有横向联系，电缆厂归机械部门管，铜厂归冶。

3、,2.1 逐步实现共同富裕,第二单元,（经济）,学习目标：1、发展社会主义市场经济的意义2、我国经济建设还需从哪些方面努力？3 、“四个尊重”方针的内容、意义,了解一下：,计划经济条件下的产物,报计划,计划经济体制，影响了经济、生产力的发展，影响了人民生活水平的提高,这说明了什么？,一、发展社会主义市场经济,1、 年党的 ， 作出了改革开放的历史性决策。,1978,十一届三中全会,一、发展社会主义市场经济,2、1992年党的十四大，提出了我 国经济体制改革的目标是建立社会主 义市场经济体制。,通过市场变化调节资源配置和引导经济的发展。

4、,逐步实现共同富裕,2.1,悦中2012-09-20,中国从1979年开始的经济体制改革，总的可以划分为以下三个阶段。 第一阶段，1979 1991年， 市场化阶段。 第二阶段，1992 2000年， 社会主义市场 经济体制阶段。 第三阶段，2001 2020年， 社会主义市场经济体制阶段。,1.社会主义市场经济体制的初步建立,一、发展社会主义市场经济,初步建立,完善,改革的初始,2、市场经济的含义,(p35小链接),实践证明，社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分,经济增长和人民生活水平提高得幅度也就越大。,3.社会主义市场经济的作用,4、进一步完善社会主义 市。

5、教案课型：复习课复习内容：九年级第二单元 2.1 逐步实现共同富裕教学目标：一、知识目标1、理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。2、了解现阶段我国人民生活总体水平，理解我国现在达到的小康还是低水平的、 不全面的、 发展很不平衡的小康。3、知道全面建设小康社会的奋斗目标。4、知道共同富裕是社会主义的根本原则二、能力目标1、 培养学生阅读与整理信息的能力，学会理论联系实际分析以及解决问题的能力。三、态度与价值观1、培养学生热爱祖国、热爱社会主义的感情。努力学习，把自己培养成为社会主义需要的新。

6、21 逐步实现共同富裕引文：目前，我国已经实现了社会主义现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标。这里的“三步走”指是党的十三大制定了社会主义现代化建设“三步走”战略：第一 步，从 1981 年到 1990 年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；来源:Z+xx+k.Com第二步，到 20 世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生 活达到小康水平；第三步，到 21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。一、发展社会主义市场经济（一）历史背景：1、吹 响了改革开放的号角是：1978 年党的十。

7、2.1 逐步实现共同富裕课程标准依据4.1 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开发和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。4.2 理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流并造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。4.3 了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现 状，增强建设社会主义祖国的使命感。 教学具体内容：主要阐述我国国民经济持续健康发展；社会主义市场经济体制初步建立；综合国力不断增强。 党的“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”方针。了解现阶段我国人。

8、2.1 走共同富裕道路 测试题一、单项选择题1、社会主义的最终目标是( ) A让东部先富起来 B实现全体人民的同步富裕C实现全体人民的共同富裕 D实现一总分人先富起来2、在我国现阶段，财富的获得有多种办法和途径。下面不可取的是（ ）A抓住机遇，用不义手段获得财富 B科学技术，用知识去获得财富C科学管理，用先进的管理获得财富 D资金投入，用资本去获得财富3、浙江义乌，从一个地处偏僻山区的小县一跃发展成为全球最大的小商品交易中心，以有形的市场模式，演绎出无穷的经济发展潜力，创造出一个的商业奇迹。这说明 （ ）A市场经济有利于促。

9、2.1 逐步实现共同富裕一、目标要求1知识目标识记：全面小康社会的表现；社会主义的最终目标是实现共同富裕；我国已经进入市场经济国家的行列；“三步走”战略。理解：发展社会主义市场经济的意义；“四个尊重”方针；共富与先富的关系；总体小康和全面小康的区别；我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。2能力目标 增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于“三步走” 、 “共富”与“先富” 、 “总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能。

10、2.1 逐步实现共同富裕课程标准依据4.1 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开发和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。4.2 理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流并造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。4.3 了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现 状，增强建设社会主义祖国的使命感。 教学具体内容：主要阐述我国国民经济持续健康发展；社会主义市场经济体制初步建立；综合国力不断增强。 党的“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”方针。了解现阶段我国人。

11、2.3 共建美好和谐社会归类中 考 考 点 要 求 掌 握 的 基 础 知 识命题趋势 相 应 考 点 的 中 考 题 型 训 练一.发展社会主义文化考点一: 推动社会主义文化在发展大繁荣（理解）1、文化的作用：（1）文化对陶冶人情操，提高人素质，实现人的全面发展具有重要作用（2）文化对思想解放起着引领作用，对经济发展起着先导作用，对社会和谐起着滋润作用，对人类进步起着催化作用（3）每一个民族的繁荣，每一个国家的强盛，都离不开文化软实力支撑。2、发展文化事业和文化产业的必要性是什么？（1）当今世界，文化和经济相互交融，经济的发展和。

12、逐步实现共同富裕 编写教师：黄树科 总第 课时学习目标：1.知识与能力目标：1、认识社会主的最终目标 2、知道我国小康社会的现状3、了解全面小康是什么样的4、青少年在建设小康社会中应该做些什么2.情感目标：培养爱国主义情感，知道为建设小康社会出一份力【学习重点】：小康现状【学习难点】：全面建设小康社会学法指导：情景导入，自主学习，案例探讨，合作探究，收获质疑，课堂练习学习过程：1、演讲会“我理解的小康社会” 1、你认为上述发言那些说法是正确的吗？2、那些说法是片面的？3、从衣食住行方面来说，过奖将健身的惠及 13 。

13、九年级政治 第二单元全面建设 实现小康2.1 逐步实现共同富裕复习教案复习内容：1、 发展社会主义市场经济2、 让一切财富源泉充分涌流3、 全面建设小康社会，逐步实现共同富裕复习目标：1、 认识全面小康社会的表现；社会主义的最终目标；三步走战略。2、 理解发展社会主义市场经济的意义；“四个尊重”的方针；共同富裕；总体、全面、目前的小康。3、 理论联系实际，提高对时政进行分析、判断的能力。复习重难点：1、 如何逐步实现共同富裕。2、 “总体小康”和“全面小康” 。3、 让一切财富源泉充分涌流。教学时数：1 课时教学过程：一。

14、让一切财富源泉充分涌流【学习目标】知识目标：识记：四个尊重的内容 理解：四个尊重方针之间的联系及其贯彻的意义能力目标：增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。情感态度与价值观目标：认同四个尊重方针，确立劳动光荣的观点，培养创新意识，努力学习，立志成才。【学习重点】让一切财富源泉充分涌流是本课重点，要理解这个知识点，必须理解“四个尊重”方针。【学法建议】1 结合海尔等具体材料理解“四个尊重”方针。2 劳动知识人才创造等学生不熟悉的概念，在。

15、第二单元 全面建设、实现小康一、“四个尊重”方针1、什么是“四个尊重”？P35/5;2、怎样把握“四个尊重”（重要性）？P35/6-P36/1；P36/2(1-3)；P36/3(2-3) 3、怎样贯彻“四个尊重”（或贯彻“四个尊重”有什么意义？）P36/4注意:劳动人类生存和发展所需要的财富的源泉；产生和积累知识、发现和孕育人才、凝聚和提供创造力的源泉；知识创造财富的重要资源人才创造财富的最重要资源创造人类社会发展的内驱力二、全面建设小康社会1、我国目前的小康状况如何？P37/4(1-2)2、 21 世纪头 20年的奋斗目标是什么？P37/4(3-7) 3、全面建设小康社。

16、2.1 “逐步实现共同富裕”瓯海区景山中学 金晓燕一、教材分析：课程标准依据4.1 感受身边得变化，了解中国共产党领导全国各族人民实现改革开发和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。4.2 知道党在社会主义初级阶段的基本路线,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。4.3 了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现 状，增强建设社会主义祖国的使命感。 教学具体内容：主要阐述我国国民经济持续健康发展；社会主义市场经济体 制初步建立；综合国力不断。

17、第二单元 2.1 逐步实现共同富裕讲学稿（2 个课时）姓名： 班别： 学号： 【教学重点】发展社会主义市场经济； “如何逐步实现共同富裕” ； “总体富裕” 和“全面小康”； “让一切财富源泉充分涌流”。【教学难点】“让一切财富源泉充分涌流” ； “先富”和“共富”一、发展社会主义市场经济1、建立社会主义市场经济对我国发展的作用（意义）： 二、让一切财富源泉充分涌流2、 “四个尊重”是指: 3、劳动的重要性（作用）： 4、知识的重要性（作用）： 5、人才的重要性（作用）： 6、创造的含义： 7、创造的重要性（作用）： 8、贯彻“。

18、课时教案第 6 周 星期 一 200 7 年 10 月 7 日课题 2.1 逐步实现共同富裕(第一课时) 课型 新课教学目标 来源:学+科+网Z+X+X+K了解我国经济体制改革的历程和目标，理解 我国已经加入市场经济国家的行列；理解发展社会主义市场经济的意义来源:Zxxk.Com（2）了解“四个尊重 ”的方针的背景和含义；理解“四个尊重”的方针的意义重点 1. 社会主义市场经济及其意义 2 四个尊重”的方针难点 社会主义市场经济及其意义 ； 四个尊重”的方针教具 多媒体电脑 教法 探究法教学过程 导入新课提问：“改革起步于哪一年？谁被誉为总设计师？”由此引出。

19、2.1 走共同富裕道路教学设计一、 教学目标知识目标：21 世纪，我国初步建立了社会主义市场经济体制；发展社会主义市场经济的意义；社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕；共同富裕的内涵；推动城乡、区域协调发展。能力目标：提高关于共同富裕等问题的语言表达能力；理论联系实际能力；提高运用所学知识对时政进行分析判断的能力。情感态度价值观：知道我国正处为实现全体人民的共同富裕而努力的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识；认同我国的政策方针，确立劳动光荣的观点；了解我国在城乡区域发展差距和。

20、2.1 走共同富裕道路教学设计一、 教学目标知识目标：21 世纪，我国初步建立了社会主义市场经济体制；发展社会主义市场经济的意义；社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕；共同富裕的内涵；推动城乡、区域协调发展。能力目标：提高关于共同富裕等问题的语言表达能力；理论联系实际能力；提高运用所学知识对时政进行分析判断的能力。情感态度价值观：知道我国正处为实现全体人民的共同富裕而努力的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识；认同我国的政策方针，确立劳动光荣的观点；了解我国在城乡区域发展差距和。