粤教版九年级化学教案第三章 维持生命之气氧气 学案

1、3.2 制取氧气,新知学习,问题导学,互动探究,课堂反馈,第1课时 过氧化氢制氧气,问题导学,3.2 制取氧气,新知学习,3.2 制取氧气,知识点 实验室制氧气(一),过氧化氢常 温下不易分 解产生氧气,3.2 制取氧气,二氧化锰常 温不产生氧 气,过氧化氢在 二氧化锰的 作用下产生 氧气,3.2 制取氧气,二氧化锰在 反应中化学 性质不变,3.2 制取氧气,反应的文字表达式：_。 2的发生装置 反应所用的过氧化氢溶液是_(填状态)，二氧化锰是_，在常温下，混合即可放出氧气，因此可选用如图321所示装置。,固体,液体,3.2 制取氧气,3氧气的收集装置 收集氧气，需要考。

2、常考透视,3.1 氧气的性质和用途,常考1 能说出氧气的物理性质和用途，正确描述氧气的化学性质。,【出题角度】描述氧气的性质和用途或者对给出的性质和用途进行判断。,3.1 氧气的性质和用途,典例 下列关于氧气性质的描述中，错误的是（ ） A在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B在压强为 101 kPa，氧气在 -183变为淡蓝色液体 C氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D氧气极易溶于水,D,3.1 氧气的性质和用途,解析在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体；在 1 个标准大气压下，氧气在 -183变为淡蓝色液体；氧气是一种化学性质比较活泼。

3、3.2 制取氧气,新知学习,问题导学,互动探究,课堂反馈,第2课时 高锰酸钾制氧气,问题导学,3.2 制取氧气,新知学习,3.2 制取氧气,知识点 实验室制氧气(二),一、高锰酸钾制氧气 1实验原理：加热高锰酸钾(紫黑色)固体，反应的文字表达式为_。 2反应物的状态是_，反应条件是_，因此可确定反应的发生装置如图324所示。,加热,固体,防止加热时高 锰酸钾粉末进 入导管,3.2 制取氧气,放入水中,用手握,放一团棉花,防止冷凝水倒 流使试管破裂,防止收集的 氧气不纯,防止水倒吸入 试管使试管破裂,3.2 制取氧气,向下,3.2 制取氧气,操作步骤可简记为：查、装。

4、13.1 氧气的性质和用途小试身手1 基础题 空心菜是大众喜欢吃的蔬菜之一，刚炒熟的空心菜嫩、绿、脆香多汁，令人馋涎欲滴，而端上桌一两分钟就逐渐变黑，这可能是与空气中的什么成分有关（ ）A氮气 B稀有气体C氧气 D二氧化碳2 基础题 有关氧气的叙述正确的是（ ）A具有可燃性B铁丝在氧气中燃烧，火星四射C硫在氧气中燃烧生成三氧化硫D 木炭在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体3 基础题 下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（ ）A观察气体颜色B闻气体的气味C插入燃着的木条D倒入澄清石灰水4 提高题 观察、归纳与比较是学。

5、31氧气的性质和用途,A知识要点分类练,C高频考题实战练,第三章 维持生命之气 氧气,B规律方法综合练,A知识要点分类练,31氧气的性质和用途,知识点 1氧气的性质,1(1)氧气(O2)的物理性质：通常状况下，氧气是一种_、_的气体，密度比空气稍大，_溶于水，在一定条件下，可变为_色液体或_状固体。(2)氧气的化学性质：氧气能使带火星的木条_，说明氧气能_；铁丝在氧气中剧烈燃烧，_，放出大量的热，生成_固体；反应的文字表达式为_。,无色,无味,不易,淡蓝,雪花,复燃,支持燃烧,火星四射,黑色,31氧气的性质和用途,解析 固体药品应保存在广口瓶中；液。

6、3.1 氧气的性质和用途,新知学习,问题导学,互动探究,课堂反馈,问题导学,3.1 氧气的性质和用途,新知学习,3.1 氧气的性质和用途,知识点一 氧气有哪些物理性质,1.色、味、态 通常情况下，氧气是_色、_气味的气体。 2密度：氧气的密度比空气稍_。 3溶解性：氧气不易溶于水。,无,无,大,3.1 氧气的性质和用途,4三态变化(0 、101.3 kPa),3.1 氧气的性质和用途,互动探究,探究点一 氧气的物理性质,情景展示,3.1 氧气的性质和用途,问题探究,氧气有什么物理性质？,思考交流,3.1 氧气的性质和用途,归纳提升,在通常状况下，氧气是一种无色、无气味的气体。

7、第三章 维持生命之气氧气,单元总结提升,建构知识框架,核心考点突破,单元总结提升,维持生命之气氧气,性质,用途,制法,化学式,单元总结提升,建构知识框架,性质,物理性质：通常情况下，氧气是无色、无味的气体， 密度比空气的_、_溶于水,稍大,不易,二氧化碳,四氧化三铁,水,二氧化碳,化合,单元总结提升,用途,支持燃烧 燃烧条件与灭火原理,物质的燃烧条件,可燃物,与氧气或空气接触,温度达到_,灭火原理,燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸,供给呼吸,着火点,单元总结提升,制法,实验 室制 取氧 气,发生装置的选择：反应物的状态和反应条件,收集装置的选择。

8、章末测试(三)范围：第三章 时间：30 分钟 分值：100 分一、选择题(每题 3分，共 30分)1. 山西中考 为防止造成生命财产的损害，某些场所常贴有下列图标，其中表示“禁止带火种”的是 ( )2. 下列含硫物质中，硫元素化合价最低的是( )ASO 2 BS CH 2SO4 DNa 2S3下列关于氧气的说法，错误的是( )A用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气B鱼、虾等能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧气C红磷在氧气中燃烧产生大量白烟D用嘴吹灭蜡烛，利用的主要灭火原理是隔绝氧气4下列物质的名称正确的是( )AFe 3O4 氧化铁 BNa 2S 硫酸钠CCuSO 4 硫化铜 DH。

9、3.1 氧气的性质和用途,新知学习,问题导学,互动探究,课堂反馈,问题导学,3.1 氧气的性质和用途,新知学习,3.1 氧气的性质和用途,知识点一 氧气有哪些物理性质,1.色、味、态 通常情况下，氧气是_色、_气味的气体。 2密度：氧气的密度比空气稍_。 3溶解性：氧气不易溶于水。,无,无,大,3.1 氧气的性质和用途,4三态变化(0 、101.3 kPa),3.1 氧气的性质和用途,互动探究,探究点一 氧气的物理性质,情景展示,3.1 氧气的性质和用途,问题探究,氧气有什么物理性质？,思考交流,3.1 氧气的性质和用途,归纳提升,在通常状况下，氧气是一种无色、无气味的气体。

10、3.1 氧气的性质和用途小试身手1 基础题 空心菜是大众喜欢吃的蔬菜之一，刚炒熟的空心菜嫩、绿、脆香多汁，令人馋涎欲滴，而端上桌一两分钟就逐渐变黑，这可能是与空气中的什么成分有关（ ）A氮气 B稀有气体C氧气 D二氧化碳2 基础题 有关氧气的叙述正确的是（ ）A具有可燃性B铁丝在氧气中燃烧，火星四射C硫在氧气中燃烧生成三氧化硫D 木炭在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体3 基础题 下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（ ）A观察气体颜色B闻气体的气味C插入燃着的木条D倒入澄清石灰水4 提高题 观察、归纳与比较是学习。

11、第三章 维持生命之气氧气,单元总结提升,建构知识框架,核心考点突破,单元总结提升,维持生命之气氧气,性质,用途,制法,化学式,单元总结提升,建构知识框架,性质,物理性质：通常情况下，氧气是无色、无味的气体， 密度比空气的_、_溶于水,稍大,不易,二氧化碳,四氧化三铁,水,二氧化碳,化合,单元总结提升,用途,支持燃烧 燃烧条件与灭火原理,物质的燃烧条件,可燃物,与氧气或空气接触,温度达到_,灭火原理,燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸,供给呼吸,着火点,单元总结提升,制法,实验 室制 取氧 气,发生装置的选择：反应物的状态和反应条件,收集装置的选择。

12、常考透视,3.2 制取氧气,常考1 能说出实验室制取氧气的主要方法。,【出题角度】 从实验原理、实验装置、收集方法等方面综合考查氧气的实验室制取方法。,典例 如图 3-2-12 所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。,3.2 制取氧气,请回答下列问题。 （1）写出用过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物制取氧气的文字表达式： _ ；与高锰酸钾（或氯酸钾与二氧化锰混合物）制取氧气相比，用过氧化氢分解制取氧气的优点是_。,不用加热，节能；操作简便、安全,3.2 制取氧气,（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可以选用 C 作发生装置，你认。

13、13.2 制取氧气小试身手1 基础题 下列反应是分解反应的是（ ）2 基础题 实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作正确的是（ ）3 基础题 下列关于催化剂的说法中，正确的是（ ）A 用过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加B催化剂一定能加快其他物质的反应速率C二氧化锰只能用作催化剂D二氧化锰在用过氧化氢制取氧气的过程中作催化剂，能加快反应的速率4 提高题 已知氯化铁与氯化铜对过氧化氢分解都有催化作用，为测定并比较二者的催化效率，需要控制的条件包括（ ）2实验温度 过氧化氢溶液的浓度 催化剂的质量 氯化铁与。

14、1第三章测试（45 分钟，100 分）一、选择题（每题 4分，共 28分）1. 次氯酸钠（NaClO）是某家用消毒剂的主要成分，其中氯元素的化合价是（ ）A-1 B+1 C+3 D+52.（甘肃武威）下列关于催化剂的说法不正确的是（ ）A任何化学反应都需要催化剂B催化剂可以提高某些化学反应的速率C催化剂可以降低某些化学反应的速率D化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变3.（四川内江）下列有关氧气的说法正确的是（ ）A.夏天食物腐烂与氧气无关B.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水C.可燃物接触氧气就能够燃烧D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，。

15、课题3 制取氧气,方法一、过氧化氢制取氧气：,木条没有复燃,木条复燃,生成了氧气,几乎没有氧气生成,H2O2 H2O+O2,MnO2,原理: 过氧化氢 水+氧气,二氧化锰,催化剂：能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应 前后都没有改变的物质。,催化作用：催化剂在化学反应中起的作用,下列有关催化剂的说法正确的是（ ） A、在化学反应中加快其他物质的反应速率，而本身的质量和性质在化学反应前后均不改变的物质称为催化剂 B、二氧化锰是催化剂 C、在化学反应中改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都。

16、第三章 维持生命之气氧气一、氧气的性质和用途一、氧气的物理性质1、色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体；2、密度：标准状况下，密度为 1.429g/L，略大于空气（1.293g/L） 。 （可用向上排空法）3、溶解性：氧气不易溶于水（1L 水只能溶解 30mL 氧气） 。 （可用排水法收集） ，4、三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体（-183） ，甚至淡蓝色雪花状固体（-218 ） 。二、氧气的化学性质（一）与非金属（碳、硫、磷）的反应1、木炭（黑色固体）燃烧实验现象：在氧气中：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种无色无味气体，。

17、3.2 制取氧气小试身手1 基础题 下列反应是分解反应的是（ ）2 基础题 实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作正确的是（ ）3 基础题 下列关于催化剂的说法中，正确的是（ ）A 用过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加B催化剂一定能加快其他物质的反应速率C二氧化锰只能用作催化剂D二氧化锰在用过氧化氢制取氧气的过程中作催化剂，能加快反应的速率4 提高题 已知氯化铁与氯化铜对过氧化氢分解都有催化作用，为测定并比较二者的催化效率，需要控制的条件包括（ ）实验温度 过氧化氢溶液的浓度 催化剂的质量 氯化铁与氯。

18、本章测评1.(2010 上海中考) 田径比赛发令枪打响后，产生的白烟主要是( )A. SO2 B. MgO C.P2O5 D. CO2思路解析：田径比赛发令枪使用的火药中含有红磷、硫磺、KNO3、木炭粉等物质，产生的白烟是红磷的燃烧产物P2O5。答案：C2.(2010 湖南益阳中考) 下列物质在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰的是( )A.磷 B.硫粉 C.铁 D.镁思路解析：做好本题需要同学们记忆氧气性质实验的反应现象。答案：B3.酒精灯内存有未燃尽的酒精,没有燃烧的原因是( )A.酒精是液态的 B.没有达到着火点C.酒精没有挥发性 D.没有与氧气接触思路解析：此题考查的是可燃物燃烧的。

19、化学新课标（KY）,第三章 维持生命之气氧气,第三章 维持生命之气氧气,化学新课标（KY）,第三章 维持生命之气氧气,化学新课标（KY）,1氧气的物理性质：氧气是无色、无味的气体，约占空气体积的_；氧气的密度比空气_；水生生物可在水中存活，说明水中溶解有_，但氧气并不是易溶于水的物质；将氧气加压降温至183 可形成_色的液体，再降至218 时，凝固为淡蓝色、雪花状固体，可见有颜色改变的变化_(填“一定”或“不一定”)是化学变化。,21%,略大,氧气,淡蓝,不一定,第三章 维持生命之气氧气,化学新课标（KY）,2氧气的化学性质：铜片在空气中加。

20、- 1 -第三章 维持生命之气氧气 学案3.1 认识氧气课前预习氧气占空气的体积分数是（） 。 在通常情况下，氧气是一种（） 、 （） 、的气体，液态氧气和固态氧气都是（）的。氧气（）水，一体积水可溶解（）氧气。写出下列物质的化学符号：1.镁 带 2.铁丝 3.木炭 4.磷 5.硫 6. 铜 7.水 8.二氧化碳 9.氧化镁 10.二氧化硫 11.四氧化三铁 12.五氧化二磷 13.氧化铜 14.氧气当堂训练一、氧气是一种化学性质活泼的气体，在一定条件下能与许都金属和非金属发生化学反应：1.镁在氧气中燃烧的现象是：（ ） 、 （ ） 、( )、( ).该反应的文字表达式是。