粤沪版八年级物理下册7.1怎样描述运动导学案含答案

1、6.3 重力一、情景引入传说 1665 年秋季，牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因。这时，一只苹果恰巧落下来，它落在牛顿的脚边。这是一个发现的瞬间。这次苹果下落与以往无数次苹果下落不同，因为它引起了牛顿的注意。牛顿从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因重力（引力）的作用，这种来自地球的无形的力拉着苹果下落，正像地球拉着月球，使月球围绕地球运动一样.。要想弄清重力的神秘，让我们一起钻研教材吧。二、教材研究问题 1重力的方向是怎样的？1、实验和观察：小石块从静止开始自由下落的方向。将小。

2、62 怎样测量和表示力一、情景引入我们很常碰到这样的情形：两个人在争论谁的力气大小时，往往用板手腕定胜负，这只能说明手腕力的大小比较，但谁的力大，大多少？你知道吗？用什么工具来测量呢？怎样方便地表示力呢？让我们来一起研究吧。二、教材研究问题 1弹簧伸长后表现为什么力？实验操作：用力拉橡皮筋，观察橡皮筋的伸长。分析论证：用力越大，伸长得越_。弹簧伸长后表现为弹力，弹簧测力计就是根据 原理制成的。 问题 2用什么工具来测量力的大小？观察操作：(1)、观察弹簧测力计，看弹簧测力计的主要部件；指出弹簧测力计上的单位。

3、 7.1 怎样描述运动 1 教 学目标 知 识与 技能 知道什么是机械运动。 知道要判断物体是否运动首先要选取参照物。知道运动的相对性。 了解自然界存在多种多样的运动形式。 过 程与 方法 通过对大量生活事例的观察、 讨论和分析， 认识机械运动及其相对性， 培 养学生初步的观察能力，学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。 学会用 “比较 ”的方法判断物体是否运动。 情 感态 度与价 值观 通过学习自然界运动形式的多样性， 意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运 动之中，树立 “ 物质是运动的 ” 辩证唯物主义世界观。 2 教 。

4、71 怎样描述运动预习作业1.整个宇宙都是由_的物质组成的，绝对_的物体是没有的，平常我们所说的运动或静止是_的，物理学中把_叫做机械运动.2.描述物体的运动情况时，首先要选择_.选择不同的_判断同一物体的运动，得到的结果不尽相同，所以说，运动和静止具有_性.3.甲、乙两个同学并排骑车，如果选择甲同学为参照物，乙同学是_的，如果选择楼房为参照物，甲、乙两同学都是_的.4.坐在运动着的直升飞机中的人，看到楼房顶部竖直向上运动，此时这人是以 _为参照物来描述运动的.若以地面为参照物，飞机做的是_的运动（填“向上”或“向下” ）.。

5、7.3 探究物体不受力时怎样运动一、情景引入力和运动有关系吗？当然有了，没有力物体哪能运动？古希腊的学者亚里士多德早在两千年前就提出“力是维持物体运动的原因”。他的根据是一个物体（例如一辆车）运动起来后必须用力才能使它不停地运动下去，失去力的作用，运动会停下来初看起来，他的观点似乎符合实际情况，所以这个观点在人类的历史上统治了近一千七百年直到三百年前，人们才开始对这个观点是否正确提出疑问，并由伽利略和牛顿等几位科学家对力和运动的关系提出了科学的论断。二、教材研究问题 1物体的运动需要力吗？情景：一辆小。

6、71 怎样描述运动预习作业1.整个宇宙都是由_的物质组成的，绝对_的物体是没有的，平常我们所说的运动或静止是_的，物理学中把_叫做机械运动.2.描述物体的运动情况时，首先要选择_.选择不同的_判断同一物体的运动，得到的结果不尽相同，所以说，运动和静止具有_性.3.甲、乙两个同学并排骑车，如果选择甲同学为参照物，乙同学是_的，如果选择楼房为参照物，甲、乙两同学都是_的.4.坐在运动着的直升飞机中的人，看到楼房顶部竖直向上运动，此时这人是以 _为参照物来描述运动的.若以地面为参照物，飞机做的是_的运动（填“向上”或“向下” ）.。

7、171 怎样描述运动预习作业1.整个宇宙都是由_的物质组成的，绝对_的物体是没有的，平常我们所说的运动或静止是_的，物理学中把_叫做机械运动.2.描述物体的运动情况时，首先要选择_.选择不同的_判断同一物体的运动，得到的结果不尽相同，所以说，运动和静止具有_性.3.甲、乙两个同学并排骑车，如果选择甲同学为参照物，乙同学是_的，如果选择楼房为参照物，甲、乙两同学都是_的.4.坐在运动着的直升飞机中的人，看到楼房顶部竖直向上运动，此时这人是以 _为参照物来描述运动的.若以地面为参照物，飞机做的是_的运动（填“向上”或“向下” ）。

8、7.1 怎样描述运动1教学目标知识与技能知道什么是机械运动。知道要判断物体是否运动首先要选取参照物。知道运动的相对性。了解自然界存在多种多样的运动形式。过程与方法通过对大量生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步的观察能力，学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。学会用“比较 ”的方法判断物体是否运动。情感态度与价值观通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“ 物质是运动的 ”辩证唯物主义世界观。2教材说明本节主要内容有：机械运动，。

9、171 怎样描述运动预习作业1.整个宇宙都是由_的物质组成的，绝对_的物体是没有的，平常我们所说的运动或静止是_的，物理学中把_叫做机械运动.2.描述物体的运动情况时，首先要选择_.选择不同的_判断同一物体的运动，得到的结果不尽相同，所以说，运动和静止具有_性.3.甲、乙两个同学并排骑车，如果选择甲同学为参照物，乙同学是_的，如果选择楼房为参照物，甲、乙两同学都是_的.4.坐在运动着的直升飞机中的人，看到楼房顶部竖直向上运动，此时这人是以 _为参照物来描述运动的.若以地面为参照物，飞机做的是_的运动（填“向上”或“向下” ）。

10、7.4 物体受力时怎样运动一、情景引入我们已经学习了牛顿第一运动定律，这个定律告诉我们，一切物体在不受任何外力作用时，将保持静止或匀速直线运动状态。那么在现实生活中，不受力的物体存不存在呢？不存在！那么，物体受到了力，仍然保持静止或匀速直线运动状态的情况有没有呢？让我们一起钻研教材，揭开这个谜吧。二、教材研究问题 1什么是二力平衡？阅读课本 P54 页内容，理解下列概念，并完成下列填空。平衡状态：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，就说物体处于平衡状态。平衡力：物体在几个力的作用下处于平衡状态，这几个力就。

11、7.2 怎样比较运动的快慢一、情景引入2004在雅典奥运会上，刘翔在 110米跨栏决赛中跑出了 12秒 91的好成绩，夺得金牌，并平了世界纪录。拿下了中国田径在雅典奥运会上的首块金牌，实现了自己飞翔雅典的心愿。那么在运动场上，人们是怎样比较运动员的运动快慢的呢？二、教材研究问题 1怎样比较物体运动的快慢？通过观察活动 1图 713中可知，（a）图可获得的信息是： ；从图（b）中可获得的信息是： ；那么在 100米赛跑当中，站在途中的观众是通过 来比较快慢的；在终点的裁判员又是通过 来比较快慢的。如果两个物体的运动不是同时发生的，比。

12、171 怎样描述运动知 识 目 标1知道什么是机械运动。2知道要判断物体是否运动首先要选取参照物，会根据参照物科学地描述物体的运动与静止。3知道运动与静止的相对性。4了解自然界存在多种多样的运动形式。教 学 重 、 难 点教学重点：让学生通过生活实例，认识机械运动及其相对性。教学难点：运动的相对性。教 学 准 备多媒体课件。一、新课引入多媒体展示：如激烈的足球比赛，优美的冰上芭蕾；火箭拔地而起，瀑布飞流直下；辽阔的草原上万马奔腾，蔚蓝的天空中飞机编队拖着彩色烟雾在做特技飞行；子弹击碎鸡蛋的慢镜头特写，花朵盛开的快。

13、17.1 怎样描述运动课前自主预习1.运动和静止的判断机械运动:物理学中,把一个物体相对于另一个物体 位置 的改变叫做机械运动,简称为运动。 参照物:要判断一个物体是否在运动,先要选一个物体作参照,这个物体叫做参照物。判断方法:如果一个物体相对于参照物的位置在改变,就可以说这个物体是 运动 的;如果这个物体相对于参照物的位置没有改变,就可以说它是 静止 的。 2.运动和静止是相对的一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物。参照物不同,得出的结论可以不相同。机械运动的这种性质,叫做运动的 相对性 。 知识要点基础练知识点1 运动。

14、沪粤八下7.1 怎样描述运动教学设计 1（一）教学目的 1知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。2知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性。3机械运动的多样性（二）教学过程一、复习提问1常用的测量长度的工具是什么？常用的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？2完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进行练习。教师口述：0.2 千米=_厘米。（答：210 4厘米）500 微米=_米。（答：0.0005 米）对学生所答进行讲评。。

15、怎样描述运动1教学目标知识与技能知道什么是机械运动。知道要判断物体是否运动首先要选取参照物。知道运动的相对性。了解自然界存在多种多样的运动形式。过程与方法通过对大量生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步的观察能力，学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。学会用“比较”的方法判断物体是否运动。情感态度与价值观通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。2教材说明本节主要内容有：机械运动，参照物，。

16、17.1 怎样描述运动【学习目标】1知道机械运动是指物体位置的变化。2知道参照物的概念，会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述明确参照物。3知道运动和静止是相对的，自然界中运动的多样性。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。提示：参照物一旦选定，则假定为静止。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我还存在的疑惑是什么？情景导入 生成问题两列火车并排停在站台上，小强坐在车厢中向。

17、编制人： 审核人： 时间： 月 日第一节 运动的描述学案一、学习目标： 1、知道机械运动是指物体位置的变化。2、知道参照物3、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物4、知道运动和静止是相对的。二、预习提纲： 1、在物理学里，我们把 叫做机械运动。2、看课本 36 页活动 1，比较 a 与 b 说说游戏中_号和_号小孩运动了，而_号和_号小孩保持不动。你判断的根据是什么？3、参照物定义： 思考 1：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。他们分别以什么为参。

18、7.1 怎样描述运动一、学习目标： 知识与技能（l）知道什么是机械运动。（2）知道要判断物体是否运动泞先要选取参照物知道运动的相对性。（3）了解自然界存在多种多样的运动形式过程与方法(4）通过对人最生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步观察能力，学习从具体现象中归纳抽象山物理概念和规律的方法。 (5）学会用“比较”的方法判断物体是否运动。情感态度与价值观(6）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。学习重点：。

19、第七章 运动和力7.1 怎样描述运动一、情景引入在趣味物理学这本书里提到：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在 2000m 的高空中飞行时，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓了过来。令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国的子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？在一定条件下是能够的，学了本节课就可以明了其中的道理了。二、教材研究问题 1什么叫机械运动？阅读课本 P36 页第一段后填空。在物理学中，把 相对于 位置的 叫做机械运动。从这里我们可以体会。