雨点变奏曲

1、亿库教育网 http:/www.eku.cc 百万教学资源免费下载亿库教育网 http:/www.eku.cc 百万教学资源免费下载星星变奏曲教学目标：1、朦胧诗的特点及背景2、理解“变奏曲”的含义3、找出比喻句并理解含义4、珍惜美好生活重点难点：1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。2、难点是“星星”的象征意义。教学方法：引入及讨论教学过程一、题解与导入回忆著名诗人郭沫若写的天上的街市 。这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习星星变奏曲这一首诗，。

2、星星变奏曲江 河2001年 12月，在北京青年报与北京中山公园音乐堂主办的 “聆听经典：缪斯的竖琴 中外经典诗歌音乐朗诵会 ”上，总策划、总撰稿人，著名诗人江河的 星星变奏曲 作为朗诵会的第一篇 。 星星变奏曲 究竟写的是什么内容，为什么人们如此青睐它呢？今天，就让我们走近江河，去聆听他的 星星变奏曲 变奏曲的概念变奏曲：音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过 装饰、改变 时值或节奏、 改变 音符的进行方向或次序、 改变和声或调性色彩等手段，使音乐 保持原有的基本轮廓 而以 变化 的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手。

3、1手风琴合奏乌克兰主题变奏曲浅谈风箱运用及音乐表达音乐学 1001 班：吕泽辉指导老师：刘娜摘要:通过对乌克兰主题变奏曲的解析，从不同层次，不同的角度表达了主题内涵，揭示了乌克兰民间音乐的特点，乐曲以不同的变奏手法，演奏手法丰富，展现了乌克兰人民恒久不变的伟大精神，其中丰富的变奏手法和风箱的运用值得我们借鉴与参考，也值得听众品味与体验。关键词:手风琴 ;风箱 ;音乐表现; 技巧Accordion ensembleVariations on atheme by Ukraine-Introduction to bellows and music expressionAbstract:Variations on a theme by Ukraine。

4、乒乓变奏曲,乒乓外交,小球影响大球,1=F2/4,3 3 1 1 2 2 5 1 5 1 3 2 1 2 乒乒 乓 乓 乒 乒 乓 长 方 桌上 摆 战 场3 3 1 1 2 2 5 1 5 1 3 2 3 1 你抽 杀 呀 我 推 挡 小小 球儿 闪 银 光,唱一唱吧！,小小球儿闪银光,乒,乓,曲,奏,变,3 3 1 1 2 2 5 1 5 1 3 2 1 23 3 1 1 2 2 5 1 5 1 3 2 3 1,主题旋律出现了几次？,5次,m,m,d,d,r,r,s,r,d,s,d,d,m,r,3,3,1,5,1,2,2,5,3,1,1,2,3,1,。

5、乒乓变奏曲教学设计松江镇中心小学 任彦霖1、教学内容分析（1）教材分析乒乓变奏曲的主题音乐取材于儿童歌曲小小球儿闪银光 ，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。像通常的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。乐曲包含五个变奏：第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦。第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型作伴奏。第三变奏：左、右手均弹奏十六分音符的分解。

6、1 3 5,5,3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 1 | ,2 4,1=C,主,1,2,乒 乓 变 奏 曲,乒 乓 变 奏 曲,3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 1 | ,1=C,2 4,乒 乒 乓 乓 乒乒 乓 乒乓 比赛 多精 彩乒乒 乓乓 乒乒 乓 大家 一起 来喝 彩,3,4 5,变奏曲：保留主题音乐的基本骨架上，通过改 变节奏、速度、曲调、音色或加装饰音的办法来改变音乐效果和情绪的乐曲。,。

7、星 星 变 奏 曲,江 河,江河，原名于友泽，1949年生，北京人。1968年高中毕业。1980年发表处女作星 星 变 奏 曲，著有诗集从这里开始太阳和他的反光等，是新时期朦胧诗的代表人物之一。,星 星 变 奏 曲江 河 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每一个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 如果大地的每个。

8、1,2,作者简介,江河，原名于友泽，1949年生，北京人。1968年高中毕业。1968年高中毕业后，在北京胶丸厂工作。“文革”时期开始诗歌创作。1978年12月与芒克、北岛、严力等人在北京创刊今天杂志，后成为今天的重要诗人。1980年5月在上海文学发表处女作星星变奏曲，著有诗集从这里开始、太阳和他的反光等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。1988年旅居美国。他在诗作当中灌注了厚重的历史感，以纪念碑等政治抒情诗和古代神话组诗太阳和他的反光赢得社会瞩目。,3,江河是朦胧诗的代表诗人之一，与顾城、北岛、舒婷和杨炼一起并称为“五大朦胧诗人。

9、1星星变奏曲宏伟中学 九 年级语文星星变奏曲教案设计课时 一课时 主备人 审核人 知识与技能1了解朦胧诗及其审美特征。2感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。过程与方法1学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。2学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。教学目标情感态度与价 值观1理解诗人对现实的否定和对光明 的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。 2体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。 重点1通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。

10、尊重变奏曲1840 年，破碎的梦夜已深，林则徐披衣伫立在庭院，白天的一幕幕又浮现在眼前，英国领事那鄙视的眼神和粗鲁的言语深深刺痛这个一品大员的心，一种屈辱在心中动荡，泪水浸湿了他沧桑的脸， “尊重”林则徐的心痛苦地抽动；“尊重”1840 年的河山痛苦地抽动1919 年，愤怒的火五月的风充满躁动，北大的书桌旁年青的手中报纸在沙沙地抖动，愤怒的火一瞬间蔓延了整个山河，一声“外争国权”的口号，一句巴黎和会的拒绝突然之间唤起了整个海洋的沸腾。 “尊重”四万万五千万颗心在默默地重复1949 年，流泪的脸当十月的一声宣言从一位老。

11、成长变奏曲（校园音乐剧）时间：一个星期天地点：学生聪聪家旁边人物：小学生聪聪；聪聪妈妈；小伙伴 4 个；背景人物 5 个（小鸟、红花、黄花 2、绿树）（幕启：欢快的音乐声中，聪聪家旁边草地上鲜花盛开，树木葱郁，从睡梦中醒来的小鸟张开翅膀，在林间、草地上自由的飞来飞去，聪聪和小伙伴们在草地上玩耍。他们蹦呀，跳呀，玩得可开心了。）聪聪和伙伴：（数来宝）快乐的星期天，我们好喜欢。做完作业不上课，轻轻松松玩一天。快乐的星期天，我们好喜欢。做完作业不上课，轻轻松松玩一天。（唱）小草离不开阳光，小鸟离不开蓝天，我们。

12、雨点变奏曲大家好，在开始今天的培训之前，我们先做一个互动小游戏。首先我将给大家念一段文字，文字中会出现“小雨”、“中雨”和“大雨”的字样，当听到小雨拍肩;听到中雨 拍腿; 听到大雨 拍手。 大家先试一下：好，下面我们开始。 “乌云密布，一道闪电划过，小雨淅淅沥地落下来了，行人慌忙躲避;很快，小雨变成了中雨，中雨变成了大雨，轰隆隆的雷声响起来，大雨倾盆，过了一阵大雨渐渐的变成中雨，中雨变成小雨突然,一阵又一阵雷声，小雨又变成了大雨，大雨转为了中雨，中雨变成了,小雨。小雨, 中雨, 大雨,大雨, 大雨, 大雨好,感谢大。

13、破破冰破冰游戏 雨点变奏曲 1、培训师先后引导大家以如下四种方式发出声音：1）手指互相敲击。2）巴掌轮拍大腿。3）大力鼓掌。4）轮跺双脚每种声音发出时，培训师都双手渐渐抬高（表示声音渐强）、双手渐渐压下（表示声音渐弱）。2、如何将发出的声音变成有节奏的东西呢？是不是可以提醒学员利用一种自然界的现象来使我们发出的声音变得美妙动听？培训师引导大家想象一下这些声音和下雨是不是十分相似，譬如：1）轮跺双脚“雷声”2）手指互相敲击“小雨”3）巴掌轮拍大腿“中雨”4）大力鼓掌“大雨”5）鼓掌加跺脚“狂风暴雨”3、培训师开。

14、最新 料推荐 破冰游 雨点 奏曲 1、培 先后引 大家以如下四种方式 出声音：1）手指互相敲 。2）巴掌 拍大 腿。 3）大力鼓掌。4） 双脚每种声音 出 ，培 都双手 抬高（表示声 音 ）、双手 下（表示声音 弱）。 2、如何将 出的声音 成有 奏的 西呢？是不是可以提醒学 利用一种自然界的 象来使我 出的声音 得美妙 听？培 引 大家想象一下 些声音和下雨是不是十分相似， 。

15、雨点变奏曲一、 目的：活跃气氛，增强学员的注意力。二、 时间：5 分钟三、 场地：不限四、 道具：无五、 步骤：1、学员在培训师的指导下完成表现“小雨”、“ 中雨 ”、“ 大雨”和“暴雨”的动作：“小雨” 手指相互敲击“中雨” 两手轮拍大腿“大雨” 大力鼓掌“暴雨” 跺脚2、培训师说：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨，最后雨过天晴”（可用于演讲和欢迎嘉宾等场合：“ 让我们以暴风骤雨的掌声迎接”）六、 分享：如何使用散乱变成有序？来来歌。

16、热身活动：雨点变奏曲 心理健康教育活动,目的,加快适应，放松情绪，为下一步活动开展做铺垫,步骤,1.指导者引导大家发出四种声音 （1）食指互相敲击 （2）两手轮拍大腿 （3）大力鼓掌 （4）跺脚 2.把四个动作连起来做 3.想象一下，发出的声音和什么自然现象相似？,步骤,4.小雨、中雨、大雨、暴雨 5.现在开始下小雨，小雨变成中雨了，中雨变成大雨了，大雨变成暴雨了。暴雨变成大雨了，大雨变成中雨了，中雨变成小雨了最后雨果天晴。 6.相关讨论：做完游戏你有什么感受或发现？,。

17、 游戏形式：不限，人数越多效果越好。游戏类型：破冰、公司例会、晚会、团队管理游戏时间：这个游戏有两种不同的运用方法，我们分别说明介绍第一种（破冰）：3-5 分钟，用于大型会议之前或中间休息之后，活跃气氛、调动情绪。第二种（团队管理）：5-8 分钟，用于管理类培训或管理会议之前，引入管理/领导的基本概念。材料：不需要任何特别的材料场地：室内（特别适用于大课堂/礼堂中的全体参与者）游戏目的：1）调动课堂气氛，让学员尽快融入培训当中。2）培养管理/领导者基本的管理和领导能力。使各项工作，流程，组织有序化，并且理解工。

18、游戏形式：不限，人数越多效果越好。游戏类型：破冰、公司例会、晚会、团队管理游戏时间：这个游戏有两种不同的运用方法，我们分别说明介绍第一种（破冰）：3-5分钟，用于大型会议之前或中间休息之后，活跃气氛、调动情绪。第二种（团队管理）：5-8 分钟，用于管理类培训或管理会议之前，引入管理/领导的基本概念。材料：不需要任何特别的材料场地：室内（特别适用于大课堂/礼堂中的全体参与者）游戏目的：1）调动课堂气氛，让学员尽快融入培训当中。2）培养管理/领导者基本的管理和领导能力。使各项工作，流程，组织有序化，并且理解工作。