第八单元 第三课 过去是怎样被记载下来的一、教学设计教学目标(1)能够区分文献资料、实物资料、口述资料,了解文献资料、实物资料和口述资料的作用;(2)领会第一手资料和第二手资料不同价值,了解第一手资料和第二手资料;(3)掌握发现历史认识社会的方法,学会利用各种资料辨别信息的价值;来源:学优中考网(4
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1、第八单元 第三课 过去是怎样被记载下来的一教学设计教学目标1能够区分文献资料实物资料口述资料,了解文献资料实物资料和口述资料的作用;2领会第一手资料和第二手资料不同价值,了解第一手资料和第二手资料;3掌握发现历史认识社会的方法,学会利用各种。
2、1过去是怎样被记载下来的1 教学目标 1知道表示历史时段的常用词汇和习惯用法。 2通过阅读史料演算等掌握常表示历史时段的常用词汇或习惯用法。 3能在阅读历史资料时,辨析其中表示历史时段的词汇和习惯用法。 4能实际运用时间和纪年描述历史事件,。
3、1学生活动设计:纸是怎样被循环利用的材料废纸剪刀水搅拌器脸盆两个细筛子塑料袋砖头等重物。步骤1用剪刀将废纸剪成碎块放进脸盆中若废纸上有脏东西要事先处理干净。2加足够的水淹没碎块,用盖子盖好脸盆,使碎片浸泡在水中一整夜。3用搅拌器搅拌碎片,必。
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6、第三课 过去是怎样被记载下来的3.1 衡量变化的尺子教学目标:1知道表示历史时段的常用词汇和习惯用法。2能在阅读历史资料时,辨析其中表示历史时段的词汇和习惯用法。3能实际运用时间和纪年描述历史事件,识别历史过程的演进顺序。教学重点与难点:学。
7、第八单元 第三课 过去是怎样被记载下来的一教学设计教学目标1能够区分文献资料实物资料口述资料,了解文献资料实物资料和口述资料的作用;2领会第一手资料和第二手资料不同价值,了解第一手资料和第二手资料;3掌握发现历史认识社会的方法,学会利用各种。
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9、第三课 过去是怎样被记载下来的3.2 利用不同的史料分辨史料的价值一教学目标:一基础知识目标:了解文献资料实物资料和口述资料的作用了解第一手资料和第二手资料二能力培养目标:在教师的指导下,使学生能够区分出哪些属于文献资料哪些属于实物资料哪些。
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15、婴儿尸体被扔街头是怎样的冷血与漠然 婴儿尸体被扔街头是怎样的冷血与漠然 背景 山东德州三八路岔河桥旁2月28日出现多具婴儿尸体 有的甚至被扔到马路上 29日 涉事医院德州市妇幼保健院发表致歉声明称 婴儿尸体系该院某工作人员违反管理规定 对胎。
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17、装修时没想到飘窗的应用,在网上收集了一下飘窗改书桌的图片 确实不错,提供给大家看看。这个是做成伸缩的样式的。这个也是伸缩式的,比较适合笔记本。这个是把窗改成一个电脑桌和一个女士用的梳妆台了。有创意。就是不太方便人坐。这个比较简洁不错。这个设。
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