圆明园的诉说

1、圆 明 园 的 诉 说,教科版品德与社会五年级下册第三单元主题一,走进,活动一：圆明园有多美,金碧辉煌的殿堂,金碧辉煌的殿堂,玲珑剔透的亭台楼阁,玲珑剔透的亭台楼阁,象征着热闹街市的“买卖街”,象征着热闹街市的“买卖街”,福海远眺,冰雪鉴碧亭,象征着田园风光的山乡村野,杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照,海宁的安澜园,苏州的狮子林,蓬莱瑶台、武陵春色,西洋景观,青 铜 礼 器,曼陀罗,漆 器,鎏金花瓶,景泰蓝麒麟,鎏金编钟,白玉侍女,红珊瑚太狮,粉彩梅花仙鹤碗,景泰蓝大铜炉,顾恺之 女史箴图,700万港币,1400万港币,740万港币,700万港币,6910万。

2、大自然的诉说教案一、教学目标：1、通过课文的学习，了解由于地球的生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍贵物种濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境刻不容缓。2、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。二、教学课时：2 课时三、教学准备：课件、资料四、教学重点难点：1、了解由于地球的生态环境遭到严重破坏。2、感受到保护环境刻不容缓。五、教学过程：第一课时一、引入新课1、思考：你身边的环境有哪些被破坏的地方？地球在向你诉说些什么？2、板书课题：大自然的诉说二、进行学习1。

3、课 时 教 案听听它们的诉说课题：听听它们的诉说 第 课时 总序第 教案课型：活动 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批注活动目标通过观察,认识公用设施及其重要性,了解破坏公用设施的现象及其危害。引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。活动重难点知道什么是公共设施，让他们认识大量公用设施，自觉爱护公用设施。活动准备绘画用白纸，多媒体课件。活动过程一、认识公用设施1、在我们的生活中，有哪些公用设施？2、发给学生一张白纸，要求每位学生画出一种公用设施的简笔车，并写写它的用途。3、把自己画的公用设施简笔画贴。

4、由实到虚式例文：春 的 诉 说武汉市武汉中学 李德宽“隆隆”这是第一声春雷，春的鼓声敲响了！春震裂了黄河厚实、严寒而巨大的冰块，欢呼着来到了河面。她用温馨的双手，捧着柔和的水，抹去脸上的冰霜。顿时，冰冷、苍白的黄河流淌着喜悦的颜色，旋着甜甜的笑涡。哦，春来了，黄河，你真美！你浩荡的胸怀，奔涌的脚步，澎湃的激情，铿锵的歌声，不正是在传递着春的诉说么？是的，我听到了你的声音 ：没有冬的霜冻，哪有春的灿烂；没有冰雪的酿造，哪有河水的欢笑；没有苦涩与艰辛，哪有甜蜜与幸福！春来到了我的身边，拥着我，我感到了你。

5、1房子的诉说我是一座破旧的土房子，经历了多年的风吹雨打，仍坚守在这片土地上，见证着苍桑巨变。很久以前，我是一座漂亮的土房子，屹立在四周草房子的包围之中，这让我感觉特别自豪，毕竟我是独一无二的，那些乱蓬蓬的草房子在我的面前显得特别自卑，他们没有坚实的外衣，没有完整的形状，更没有能力阻挡风雨的侵蚀。每当风雨来临之际，我总会昂首挺胸在风雨中展示自己的雄姿，再看看那些脆弱的草房子，显得那么弱不禁风，东倒西歪，摇摇晃晃，丝毫没有坚定的意志。面对他们的惨相，我一脸的轻视，就这么点困难你们都克服不了，还有什么。

6、沂南集体网络备课小学品社（品生） 年级上册时间2010 年 7 月 18 日单 位鲁庄中心小学主备人张学媛课题让田野告诉你米粒的诉说、课 型新授课参与备课人员高超毛陪三学情分析我们的生活中，美味的食物、漂亮的服装、舒适的住房.这些都与农业息息相关。本课以“让田野告诉你”为活动主题，旨在让学生从日常的现实生活出发，引导学生感受日常生活中普通劳动者给我们带来的方便，并懂的珍惜其劳动成果。通过本课的学习，让孩子们深刻的认识到劳动人民的艰辛，珍惜来之不易的美好生活。教学目标1、了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出。

7、花的诉说二首 何文潮一 、 小荷我是一株平凡的小荷，终日凝望着千倾碧波。湛蓝的天空是我的梦，无穷碧的接天莲叶是我的寄托。都说我出污泥而不染，可谁知我的身上也沾着尘世的粉末。是谁说“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”？而我猜测：它或许在吸取我的甘露，依助我的臂膊；想要飞得更高，舞得更阔！而我，且不能说些什么，因为我知道，我的生存也靠泥土，也靠阳光、空气、湖泊。当有一天我的花朵脱落，与污泥混在一起，也随之落下一颗椭圆的果。我要奉劝人们，切莫对我说三道四、乱加指责。我用一颗平静的心，对世人细语轻说：春天来。

8、痛 的 诉 说时间:2016-08-17 来源:原创 作者:赵伟 阅读:48 次作词：赵伟夜色独享那份回忆的折磨还是我爱付出的不够多是不是成长都有着一份苦涩怎么能逃脱爱的旋涡虽然说这份爱非常的脆弱现实中被爱牢牢的捆着伤每一次都触动着我的心窝忘了一个存在的自我有多少话你要对我诉说其实我比我更难过每天内心都在挣扎解脱闭上眼静思捕获了我的感觉有多少话你要对我诉说悲欢聚散惦记着过错感受着不明不白的冷漠问自己你已将我遗忘在角落。

9、第七课 圆明园的诉说活动目标：1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族空难。2、让学生初步感受“落后必然挨打 “的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。3、培养学生搜集、整理信息的能力。活动准备：课前查阅清朝鸦片战争的资料、多媒体课件活动过程：一、激情导入，感受园林今昔1、师简介：圆明园是清朝五代皇帝倾心营造的皇家玉苑，被世人冠以“万园之园“、“ 世界园林的典范“ 、“东方凡尔赛宫“ 等诸多美名。它有着精美的建筑和数不尽的文化珍宝。今天我们就要一同走进这座万。

10、不能忘记的历史,圆明园的诉说,圆明园不能忘记谁写的,圆明园不能忘记,不能忘记谁题字圆明园,圆明园石刻不能忘记,圆明园题字不能忘记,圆明园门口的不能忘记,不能忘记的圆明园作文,圆明园不能忘记题词,圆明园含经堂。

11、品德与社会优质课教案设计圆 明 园 的 诉 说执教人：胡 晓 霞单 位：栾川县第二实验小学电 话：13525402314圆 明 园 的 诉 说学习内容：教科版品德与社会五年级下册第三单元第一课圆明园的诉说学习目标：1、通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史，以史为鉴，决心奋发学习，振兴中华的目的。2、让学生感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。3、培养学生搜集、整理信息的能力。教学重点、难点：能领悟到“落后就要挨打”的道理，并用自己的话阐述出来。教学准备：圆明园的文字、图片、视频资。

12、圆 明 园 的 诉 说,执教人：韩立英单位：寨郝中心学校,金碧辉煌的殿堂,金碧辉煌的殿堂,玲珑剔透的亭台楼阁,玲珑剔透的亭台楼阁,象征着热闹街市的“买卖街”,象征着热闹街市的“买卖街”,象征着田园风光的山乡村野,杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照,海宁的安澜园,苏州的狮子林,蓬莱瑶台、武陵春色,西洋景观,青 铜 礼 器,名人书画,四库全书,圆明园真迹四十全录,奇珍异宝,珊瑚狮子云,琉璃塔,万园之园-圆明园,屈辱的历史,走进圆明园 -圆明园故事知多少,友情提示： 1、在小组长的带领下查阅有关圆明园的资料，了解英法联军为什么要做强盗火烧圆明。

13、圆明园的诉说教学案例临沂金雀山小学郑涵圆明园的诉说教学案例教材分析圆明园的诉说是品德与社会五年级下册第三单元中的第一个主题，本主题试图以“圆明园的诉说”作为切入点，让学生了解从鸦片战争以来外国列强对晚清中国的侵略罪行。由于时间跨度大，涉及的历史事件非常多，为了帮助学生理解，并且激发他们的学习兴趣，教科书中只选取了诸如“火烧圆明园”“南京条约”“八国联军侵略中国”等重大事件作为具体的知识点，启发学生自己去思考、去探究。教学目标1、让学生感受“落后就要挨打 ”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情；2、。

14、第三单元 不能忘记的历史,我以为可以忘记， 只要我不回过头来； 我以为可以当做什么都不曾发生， 只要我不翻开昨天的日记。 然而那屈辱和抗争的一幕， 总在我的眼前出现， “忘记过去，就意味着背叛”， 一个声音总在我的耳边响起！,圆明园的诉说,“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是 圆明园圆明园属于幻想艺术，一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。圆明园是规模巨大的幻想的原型，如果幻想可以由原型的话。 只要想象出一种无法描绘的建筑物，那就是圆明园。有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个强盗大肆。

15、圆 明 园 的 诉 说,单 位：栾川县第二实验小学,执教人：胡 晓 霞,教科版品德与社会五年级下册第三单元主题一,金碧辉煌的殿堂,金碧辉煌的殿堂,玲珑剔透的亭台楼阁,玲珑剔透的亭台楼阁,象征着热闹街市的“买卖街”,象征着热闹街市的“买卖街”,象征着田园风光的山乡村野,杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照,海宁的安澜园,苏州的狮子林,西洋景观,青 铜 礼 器,曼陀罗,漆 器,鎏金花瓶,景泰蓝麒麟,鎏金编钟,景泰蓝大铜炉,顾恺之 女史箴图,断壁残垣,石狮子的诉说：,我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被毁于一旦，化为了灰烬。,海外国宝。

16、圆明园的诉说教学设计【教材分析】圆明园的诉说是教科版品德与社会五年级下册第三单元不能忘记的历史中的第一个主题活动。这一主题设置了两组图文，第一组图文向我们展示了圆明园遗址、未烧毁的圆明园局部图及相关资料，第二组图文以活动的形式展示了学生交流的画面，以上内容真实地再现了历史，图文并茂地启发学生自己去思考、去探究。这课重在培养学生深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害；激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及。

17、圆明园的诉说教案教学目标1、从生活入手，在了解圆明园曾经辉煌的基础上，再和现实生活中看到的残垣断壁相对比，产生进一步知晓圆明园毁灭的过程的强烈兴趣。2、通过想象和影像资料的播放，了解 150 年前侵略者的可恶行径，产生对侵略者的愤慨之情，对清政府腐败无能的痛惜之情，领悟到无论在哪个年代“落后就要挨打”的道理，产生强大自己、强大祖国的愿望。3、初步提高搜集、整理、运用资料的能力。4、尝试用历史的眼光看待现实的事情。教学重难点能领悟到“落后就要挨打”的道理，并在生活中警示自己的言行。教学准备1、师生搜集有关圆。