圆教案1人教新课标九年级上

1、故乡教案课题名称 来源:学优中考网xYzkw故乡 NO: 课型 阅读德育点来源:学优中考网xYzKw理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的感情。 创新点 抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物，理解主题。能力点 理解运用对比突出主题思想的写法。 理解小说中议论的作用。教来源:学优中考网来源:xYzkW.Com来源:学优中考网xYzKw材来源:学优中考网分析来源:学优中考网来源:学优中考网 xYzkw来源:xYzKw.Com知识点 生字词、运用对比塑造人物、描写景物，润土、杨二嫂形象的意义 ，小说中议论语句对表达主题的作用。学情分析初一和初二年级时各学。

2、第二十三章 旋转复习 1教学目标: 1、认识图形的平移过程，理解平移的内涵，理解并掌握图形平移的基本性质。2、能按要求作出简单平面图形平移后的图形，探索图形之间的平移关系。3、发展空间观念，进一步增强数学应用意识及审美意识。重点：（1） 平移的基本性质。 (2)有关画图的基本技能难点：（1）对平移性质的理解。 （2）探索图形之间平移关系一、知识小结1、 平移的内涵：平移是指在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离的图形运动。注意：所谓“将一个图形沿某个方向移动一定的距离”即图形上的每一点都沿同一个方向移动了相。

3、学优中考网 www.xyzkw.com第二十四章 圆（小结与复习）【学习目标】1、了解圆的有关概念，探索并理解垂径定理，探索并认识圆心角、弧、 弦之间的相等关系的定理，探索并理解圆周角和圆心角的关系定理2、探索并理解点和圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系：了解切线的概念， 探索切线与过切点的直径之间的关系，能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线3、进一步认识和理解正多边形和圆的关系和正多边的有关计算4、熟练掌握弧长和扇形面积公式及其它们的应用； 理解圆锥的侧面展开图并熟练掌握圆锥的侧面积和全面积的计算【学。

4、24.3 正多边形和圆（1）教学目标 ： （1）使学生理解正多边形概念，初步掌握正多边形与圆的关系的第一个定理； （2）通过正多边形定义教学，培养学生归纳能力；通过正多边形与圆关系定理的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力； （3）进一步向学生渗透“特殊一般”再“一般特殊”的唯物辩证法思想 教学重点： 正多边形的概念与正多边形和圆的关系的第一个定理 教学难点 ： 对定理的理解以及定理的证明方法 教学活动设计： （一）观察、分析、归纳： 观察、分析：1等边三角形的边、角各有什么性质？ 2正方形的边、角各有什么性质？ 归。

5、23.1 图形的旋转知 识与技 能1、掌握旋转的有关概念，理解旋转变换也是图形的一种基本变换.2、经历探索图形旋转特征的过程，体验和感受图形旋转的主要特征，理解图形旋转的基本性质.过 程与方 法通过观察、操作、交流、归纳等过程，培养学生探究问题的能力、动手能力、观察能力、以及与他人合作交流的能力.教学目标情 感与态 度经历对生活中旋转图形的观察、讨论、实践操作，使学生充分感知数学美，培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感；通过小组合作交流活动，培养学生合作学习的意识和研究探索的精神.重 点 旋转的有关概念和旋转的。

6、学优中考网 www.xyzkw.com23.2 中心对称第一课时一、三维目标1.了解中心对称、中心对称图形的概念，了解中心对称的性质.能找出线段、平行四边形的对称中心.会画出与已知图形成中心对称的图形.2.通过本节的学习，进一步培养学生的尺规作图能力.3.通过本节的学习，引导学生体验几何美，提高学习兴趣.二、教学设计观察、感受、讲解、类比三、重点、难点解决办法1教学重点：中心对称的概念和性质及中心对称图形的概念2教学难点：中心对称与中心对称图形的区别与联系四、课时安排2 课时五、教具学具准备投影仪、胶片、多媒体、常用画图工具六、。

7、学优中考网 www.xyzkw.com24.3 正多边形和圆教学任务分析知识技能 使学生经历正多边形的形成过程，了解正多边形的有关概念，掌握用等分圆周画圆的内接正多边形的方法数学思考 使学生丰富对正多边形的认识，通过设计图案，发展学生的形象思维.解决问题 使学生会等分圆周，利用等分圆周的方法构造正多边形，并会设计图案，发展学生的实践能力和创新精神.教学目标情感态度 通过等分圆周、构造正多边形等实践活动，使学生在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心 重点 了解圆与正多边形的关系；掌握用量角器等分圆心角来等分圆，从而得到。

8、学优中考网 www.xyzkw.com24.2 与圆有关的位置关系直线和圆的位置关系 一、教材分析1 、教材的地位和作用。圆的教学在平面几何中乃至整个中学教学都占有重要的地位，而直线和圆的位置关系的应用又比较广泛，它是初中几何的综合运用，又是在学习了点和圆的位置关系的基础上进行的，为后面的圆与圆的位置关系作铺垫的一节课，在今后的解题及几何证明中，将起到重要的作用.2、教学目标：根据学生已有的认知的基础及本课的教材的地位、作用，依据教学大纲的确定本课的教学目标为：（1）知识目标：a、知道直线和圆相交、相切、相离的定义。b、。

9、学优中考网 www.xyzkw.com与圆有关的位置关系知识技能目标1.理解直线与圆相交、相切、相离的概念；2.掌握直线和圆的位置关系与圆心到直线的距离与半径之间的数量关系，并能根据这个关系判断直线和圆的位置过程性目标伴随着硬币在纸上移动过程，让学生深切感受直线和圆的三种位置关系，体会实践是研究数学问题常用的方法教学过程一、创设情境我们都知道，点和圆的位置关系有三种：点在圆内、点在圆上、点在圆外那么直线和圆的位置关系又怎样呢？大家也许看过日出，如果我们把太阳看作一个圆，那么太阳在升起的过程中，和地平线的关系就体现。

10、学优中考网 www.xyzkw.com24.2 与圆有关的位置关系（2）一、教学目的探索并了解圆与圆的位置关系，鼓励学生自主学习，提高探究问题的能力，通过实际问题的解决提高学生分析问题的能力，激发学生的学习热情，体会数学与现实生活的密切联系.二、教学重点探索圆与圆的位置关系.三、教学难点用数学知识解决实际问题.四、教学方法自主探究、合作交流.五、教学用具实物投影仪，硬币，圆规，直尺.六、教学过程(一)创设情境，问题引入师：用实物投影仪展示“奥运五环旗” ，请观察它是由什么图形组成?生：它是由五个半径相同的圆组成.师：圆与圆之。

11、学优中考网 www.xyzkw.com九年级数学 第二十四章24.2.2 直线和圆的位置关系 第一课时教 学 任 务 分 析知 识 技 能1、掌握直线与圆的三种位置关系的定义。2、掌握用数量关系判定直线与圆位置关系的方法。数 学 思 考1、通过活动的探究，使学生体验探究的过程，培养学生的创新能力。2、通过从运动的观点探究直线和圆相交、相切、相离的关系，培养学生观察、分析和发现问题的能力及培养学生的辩证唯物主义观点。3、了解转化、分类讨论的数学思想方法，提高解决实际问题的能力。解 决 问 题通过直线与圆位置关系的应用，尝试从数学的角度提出。

12、学优中考网 www.xyzkw.com黄河颂同步练习第一部分：1给加点字注音：澎湃（ ） 狂澜（ ） 屏障（ ） 一泻万丈（ ）2用下列词语造句。浩浩荡荡：澎湃：3根据自己的理解和感悟，为这几句诗划分节奏，标出重音：啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！4 黄河大合唱 ，1939 年作于抗日根据地 ， 作词， 谱曲，由 个乐意组成。5黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。请你至少写出两句有关黄河的古诗句。6 “我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。 ”你认为谁是新时期。

13、学优中考网 www.xyzkw.com24.2 与圆有关的位置关系知识技能目标1.理解直线与圆相交、相切、相离的概念；2.掌握直线和圆的位置关系与圆心到直线的距离与半径之间的数量关系，并能根据这个关系判断直线和圆的位置过程性目标伴随着硬币在纸上移动过程，让学生深切感受直线和圆的三种位置关系，体会实践是研究数学问题常用的方法教学过程一、创设情境我们都知道，点和圆的位置关系有三种：点在圆内、点在圆上、点在圆外那么直线和圆的位置关系又怎样呢？大家也许看过日出，如果我们把太阳看作一个圆，那么太阳在升起的过程中，和地平线的关系。

14、学优中考网 www.xyzkw.com九年级数学第二十四章圆 （一） 圆中的有关概念和性质一、知识点回顾： 1.确定一个圆有两要素，一是 ，二是 ，圆心确定 、半径确定 ；2.圆既是 对称图形，又是 对称图形；它的对称中心是 ，对称轴是 ，有 条对称轴。3.在同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦三组量之间，如果有一组量相等，那么，它们所对应的其它量也相等。典型题 1：如图，AB、CD 是O 的两条弦 若 AB=CD， 则有 = ， = 若 AB=CD， 则有 = ， = 若AOB=COD， 则有 = ， = 4.在在同圆或等圆中，同弧或等弧所对圆周角 ，相等的圆周角所对的弧 。

15、学优中考网 www.xyzkw.com24.1.1圆【知识回顾】1、判断：（1）直径是圆中最长的弦；（ ）（2）连接圆上任意两点的线段是圆的直径；（ ）（3）圆上各点到定点（圆心 O）的距离都等于定长（半径 r） ；（ ）（4）半圆是弧，但弧不一定是半圆；（ ）2、要确定一个圆，必须确定圆的 和 .3、 确定圆的位置， 确定圆的大小.4、在O 中，AB、CD 是直径。AC 与 BD平行吗？说说你的理由。四边形 ADBC是矩形吗？为什么？【拓展探究】5、思考：车轮为什么是圆的？6、如图，AB 是O 的直径，把 AB分成几条相等的线段，以每条线段为直径分别画小圆，设 AB。

16、学优中考网 www.xyzkw.com第二十四章 圆单元测试一、填空题：若两圆的半径分别为cm 和 4 cm，则这两个圆相切时圆心距为 。如图，已知 ABC 是O 上的三点，若ACB=44，则AOB 的度数为 。3如图，一宽为 2cm 的刻度尺在圆上移动，当刻度尺的一边与圆相切时，另一边与圆两个交点处的读数恰好为“2”和“8”(单位：cm )，则该圆的半径为 cm。如图，矩形 ABCD 中，BC= 2 , DC = 4，以 AB 为直径的半圆 O 与 DC 相切于点 E，则阴影部分的面积为 (结果保留 ） 。林业工人为调查树木的生长情况，常用一种角卡为工具，可以很快测出大树的直径，工作原。

17、学优中考网 www.xyzkw.com24.1 圆一、填空题1如图， AB 是 O 的弦， CD 是 O 的直径， CD AB，垂足为 E，则可推出的相等关系是_2半径是 5 cm 的圆中，圆心到 8 cm 长的弦的距离是_3圆中一弦把和它垂直的直径分成 3 cm 和 4 cm 两部分，则这条弦长为_4如图，在两个同心圆中， 为 60，则 的度数为_5 弦 MN 把 O 分成两段弧, 它们的度数比为 4:5, 如果 T 为劣弧 MN 的中点, 那么M OT=_6 OA 是圆 O 的半径, 过 OA 的中点 E 作 OA 的垂线交圆 O 于 B, C, 则弧 BAC 的度数是_7 6cm 长的弦将圆分成 1:2 的两条弧,则圆的直径为_8 在圆中等于半径的。

18、251 概率教学内容必然会发生、都不会发生事件和随机事件的概念；一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同教学目标了解必然会发生，都不会发生的事件和随机事件的概念，理解一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同设置问题情景，由问题抽象，归纳概念，利用概念归纳总结结论重难点、关键1重点：一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同2难点：理解“重点”内容3关键：设置问题情景，概括概念教具。

19、九年级数学第二十四章圆 一【知识脉络】二、基础知识（1）掌握圆的有关性质和计算 弧、弦、圆心角之间的关系:在同圆或等圆中，如果两条劣弧（优弧） 、两条两个圆心角中有一组量对应相等，那么它们所对应的其余各组量也分别对应相等. 垂径定理: 垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧垂径定理的推论:平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧.弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧.平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧 在同一圆内，同弧或等弧所对的圆周角相等，都。

20、学优中考网 www.xyzkw.com第二十四章 圆（小结与复习）【学习目标】1、了解圆的有关概念，探索并理解垂径定理，探索并认识圆心角、弧、 弦之间的相等关系的定理，探索并理解圆周角和圆心角的关系定理2、探索并理解点和圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系：了解切线的概念， 探索切线与过切点的直径之间的关系，能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线3、进一步认识和理解正多边形和圆的关系和正多边的有关计算4、熟练掌握弧长和扇形面积公式及其它们的应用； 理解圆锥的侧面展开图并熟练掌握圆锥的侧面积和全面积的计算【学。