原创新课堂2017春人教版七年级地理下册教案7.1 日本

1、5 黄河颂知识与技能1了解本首歌词的创作历史背景。2有感情地朗读课文，品读歌词中的语言。过程与方法1通过反复朗读课文，深入理解蕴含在其中的思想感情。2理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。情感、态度与价值观感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。重点通过反复朗读课文，深入理解蕴含在其中的思想感情。难点理解在抗日战争特定的历史背景下，把黄河作为中华民族精神的象征的意义。朗读法、讨论点拨法、延伸拓展法。1教师通过网络或其他途径搜寻有关黄河的摄影作品和影像资料，使学生通过。

2、1 邓稼先知识与技能了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。过程与方法1掌握本文以小标题连缀、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。2了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。情感、态度与价值观学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个“大写”的人。重点揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。难点感悟作者寄寓在字里行间的深情，体会文。

3、21 伟大的悲剧知识与技能理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。过程与方法1快速阅读，并用简练的语言概括内容要点。2品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。情感、态度与价值观鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。重点通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我、实现生命价值的伟大。难点联系语境，理解关键语句的含义。1诵读法。本文是传记夺取南极的斗争的节选。文学色彩浓厚，字里行间渗透了作者强烈的主观情感。引导学生快速阅读，。

4、13 叶圣陶先生二三事知识与技能1掌握本文对人物以小见大的刻画方法。2领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。过程与方法通读课文，理解文意，理解文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。情感、态度与价值观学习叶圣陶先生宽人律己的品性。重点理解文中关键语句的含义，整体感知文章内容。难点领会文章叙议结合、朴实简洁、内涵深厚的写作特点以及以小见大，通过具体事例展示人物全貌的写人方法。朗读法、讨论法、合作交流法。课文朗读音频、多媒体课件。1 课时叶圣陶是我国著名教育家，他的一生为教育事业做出了巨大贡献，著作等身，但他一。

5、9 阿长与山海经知识与技能了解记叙、描写等表达方式，体会人物描写的方法。过程与方法1整体把握课文，深入了解阿长的人物形象以及作者的深厚感情。2体会语句的深层含意，把握文章中蕴涵的思想感情。3学习本文欲扬先抑的手法及抓住人物特点刻画人物的方法。情感、态度与价值观感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，领会“阿长”性格中的人性美。重点学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写略写相结合的写法。难点通过文章欲扬先抑的写法，深入了解阿长的人物形象以及作者的深厚感情。复述法、讨论探究法。多媒体、有关鲁迅的资料。2 。

6、17 紫藤萝瀑布知识与技能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。过程与方法阅读写景抒情的散文，可以采用读美文、赏美景、感美情、品美句、析美词的“五步品读法” ，从整体到局部，由浅入深地理解课文内容，领会其中的美妙之处。情感、态度与价值观探究课文，感悟生命的顽强、美好和永恒。重点1通过有感情地反复诵读，理解内容。2揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。难点通过想象，将抽象的写景文字感知为生动的景物画面；揣摩字里行间流露的思想感情。1诵读法。2自读点拨法。3做卡片，摘抄优美语句。配乐朗。

7、期中综合检测卷(时间：90 分钟 满分：100 分)一、选择题(每小题 3 分，共 45 分。每小题只有一个选项最符合题目要求)1将“581 年”和“杨坚”这两个历史要素结合在一起，我们可以得到准确的历史信息是( )A隋朝的建立 B杨坚掌握北周大权 C陈朝的灭亡 D隋朝的统一2观察“举子看榜”图，这种情景最早出现在( )A汉代 B隋代 C唐代 D宋代3唐太宗引用古人的话说“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟” 。他引用此话的根本目的是( )A为了阐明君民关系 B为了阐明水与舟的关系C为了说明民贵君轻 D为了巩固封建地主阶级统治4每个历史盛世的出现。

8、 教学准备 1. 教学目标 1 了解本区以初级产品为主的单一商品经济的形成和后果并分析解决途径。2.认识本区的人口、粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，理解产生的原因和解决的途径。2. 教学重点/难点 重点：初极产品为主的单一商品经济的认识。3. 教学用具 4. 标签 撒哈拉教学过程 一、 导入新课欧洲居民收入高、社会福利高，是人们向往的乐土，那么，撒哈拉以南非洲地区呢？贫穷、落后、饥饿。我们今天继续学习第三节 撒哈拉以南非洲了解撒哈拉以南非洲“贫穷、落后、面临饥饿”问题的原因。二、新课讲解：（一）、快速发展的经济1、矿产资。

9、人教版七年级地理下册第八章 东半球其它的地区和国家第四节澳大利亚教学设计一、 课前部分1课程标准（1）运用地图和资料说明澳大利亚地理位置及人口分布特点；（2）运用地图和资料说出澳大利亚自然环境特点并分析原因；（3）学会运用地图和资料分析说明澳大利亚自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。2教材分析与设计思路本节课是在日本和俄罗斯之后学习的又一个国家。根据地理课程标准要求，区域地理学习应培养学生具有通过读图初步确定一个国家地理位置，范围的基本能力，初步认识地理环境与人类活动的相互关系。本课设计着眼整体素质。

10、人教版七年级地理下册第七章 我们邻近的地区和国家第二节东南亚教案教学目标1知识目标了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之问的“十字路口”的重要地理位置。了解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布；2能力目标通过读图，得出东南亚的地理位置；培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。3情感、态度、价值观目标：了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建没做出的贡献，增强学生的民族自豪感。教学重点：了解东南亚的地理位置。教学难点：东南亚十字路口的。

11、人教版七年级地理下册第二八章东半球其他的地区和国家第二节欧洲西部 教学设计一、教学目标1、读图说明欧洲西部地区的位置、范围，在地图上找到主要的国家及首都，说出本地区地理位置的特点。2、通过图表分析欧洲西部的经济特征。3、运用地图，说出欧洲西部地区发达国家的分布特点。二、教学重难点欧洲西部的地理位置、主要的国家及首都、该区的经济特征。三、教学过程（一）导入师：让我们一起来观看一段视频 。（播放）师：视频中提到的荷兰、法国、德国、比利时这些国家都位于哪儿呢？生：欧洲师：具体来说这些国家都位于欧洲西部。今。

12、第八章 第四节 澳大利亚教学目标：一、知识与技能：1.能初步说明澳大利亚的位置、地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用；知道澳大利亚自然环境的独特性。21cnjy2.能初步说明澳大利亚养羊业与自然环境的关系。二、过程与方法：1.初步学会根据收集到的有关澳大利亚的羊及其他生物的地理信息，通过探究、小组合作学习等多种方式，对地理现象、事物进行分析，做出判断，并简单说明因果关系。2.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。三、情感、态度与价值观：初步形成求真、求实的科学态度和地理审。

13、人教版七年级地理下册第六章 我们生活的大洲亚洲第二节自然环境教学设计【课标要求】运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。【教材分析】地位和作用亚洲自然环境(第二课时) 气候作为自然环境的一个要素，教材安排在学习了亚洲的地理位置、地形与河流之后开始学习显然是因为亚洲气候的形成与位置范围以及地形有直接的关系，这样有利于学生理解亚洲的气候特点，又能认识到自然环境各要素间的相互影响联系。本节课不但涉及到知识的掌握，更关系到气候学习方法的养成，因此在教材中的位置非常重要！结构分析这节。

14、第六章：我们生活的大洲亚洲第一节：位置和范围教学目标知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分。能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。情感、态度培育目标：通。

15、人教版七年级地理下册第七章我们邻近的地区和国家第 4 节俄罗斯教学设计知识与能力：1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。2.俄罗斯的地形、河流、气候。3.了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。过程与方法：1.运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。2.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。3.认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。情感与价值观：俄罗斯有发达的航天航空工。

16、8.1中东教学设计课标要求“五海三洲之地”对应课标是：在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。“世界石油宝库”对应的是：运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。“匮乏的水资源”对应课标是：运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。“多元的文化”对应的课标是：运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。教学目标【知识与技能】1读图说明中东地区的位置、范围并分析本区地理位置的。

17、人教版七年级地理上册第九章西半球的国家第 2 节巴西教学设计【教学目标】1、知识与能力: （1）知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多 、经济最发达的国家。（2）能说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候类型、巴西的首都和主要城市(3)知道热带雨林的环境效益、及产生的环境问题。学会分析亚马孙河水量大的原因。（4）能说出巴西工农业生产的基本特征。知道其在世界上有重要地位的农产品。(5)能说出巴西人口构成和分布特点。2、情感、态度与价值观：（1） 在对亚马孙地区开发中大规模毁林引起的环境问题的讨论中，激发环境忧患意识，懂。

18、人教版七年级地理下册第九章 西半球的国家第一节美国教学设计【教材和学情分析】教材分析 本节课是七年级地理（人教版 下册）第九章西半球的国家第一节“美国”的内容，这一章是区域地理中学习国家的最后一章，应该是学习国家方法的总结和应用。教材中通过对美国突出特征的学习，教会学生运用地图和相关资料分析、归纳一个国家的自然条件和农业发展特征，了解分析国家自然条件应从哪些要素入手，并注重评价这些要素对国家农业发展的影响，帮助学生树立因地制宜发展农业的思想。本节课的核心内容是分析美国的自然条件（纬度位置、地形、降。

19、人教版七年级地理下册第七章我们邻近的地区和国家第 3 节印度教学设计【知识与技能】1对照地图和课文，说出印度的地理位置。2学会运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。3通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。4运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。5了解印度服务外包产业的发展现状。【过程与方法】1学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业 生产和生活的影响。2学会用实例说明高新技术产业对印度经济发展。

20、人教版七年级地理下册第七章 我们邻近的地区和国家第一节日本教学设计（一）教材分析本课时教材有三个框题：一是多火山、地震的岛国，让学生认识一个国家和地区的位置、范围、地形、河流、气候和火山地震等基本的自然环境；二是与世界联系密切的工业，通过读图分析，让学生学会分析日本的工业特点、发展工业的有利条件和不利条件、主要工业区和工业城市、工业的主要分布地区及原因、工业移往海外的原因；三是东西方兼容的文化，通过图片让学生了解日本的文化既有东方文化特点也有西方文化特点。本课时教材共包含了 21 个地图图片、3 个活。