优质资源评选 人教版八年级语文下册教案醉翁亭记第三课时教案

1、古诗词为主。
34 首古诗词有些是必讲课，有些出现在课外古诗词里，八年级占 18 篇。
这首诗气势宏大，写景既从大处落笔，又从细处着墨，把美丽的雪景写得形象生动，同时写景中又抒发了因友人返京而产生的无限愁情，可以说是景中含情，达到了“一切景语皆情语”的艺术境界。
3、中招考点从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知：以课标推荐背诵的 34 首古诗词为考查内容，注重写景抒情、爱国言志等，试题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。
4、学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了一定的积累，和初步认识及基本鉴赏能力，但是在鉴赏品味诗歌方面还缺少深度和方法。
三、学习目标1、通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。
2、通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出诗歌所写内容和作者的思想感情。
3、通过品读诗句，学生会赏析诗句。
四、评价任务1、针对目标 1，设计一个活动：通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。
2、针对目标 2，设计一个活动：通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。
3、针对目标 2，设计一个活动：通过品读诗句，学生会赏析诗句。
四、教学过程 导入：一、。

2、教材分析这首诗词语言朴素，感情浓郁，适于吟诵，有利于培养学生对古诗词的语感。
句型打破形式束缚，兼有长短句，便于刻画形象和抒发感情。
通过形象的语言呈现鲜明画面，寓情于描写之中。
情景交融的写作方法值得鉴赏和学习。
本词所表现出来的丰富的联想和大胆的想像值得学生学习和借鉴。
3、中招考点从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知：以课标推荐背诵的 34 首古诗词为考查内容，注重写景抒情、爱国言志等，试题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。
4、学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了一定的积累，和初步认识及基本鉴赏能力，但是在鉴赏品味诗歌方面还缺少深度和方法。
三、学习目标1、通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及相关的文学知识。
2、通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。
3、通过品读诗句，学生会赏析诗句。
四、评价任务1、针对目标 1，设计一个活动：通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及相关的文学知识。
2、针对目标 2，设计两个活动：通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。
3、针对目标 2，设计一个活动：通过品读诗句，学生会赏析诗句。
四、教学过程 导入：。

3、而乐”的远大抱负，也表达了对老友的慰勉之意。
分析本文写作特点，把握文章主旨是本节课训练重点。
3.中招考点2010 年河南中招岳阳楼记考查的点出了实词的理解和句子翻译外，还有文意理解和迁移运用。
题量为两个小题，总分值为 5 分。
4.学情分析八年级的学生，对阅读文言文的方法有了初步的了解，通过朗读领会文章写作特色和作者情感能力还要加强训练。
二、学习目标 1、通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。
2、朗读课文，通过思考问题，能说出本文精邃的思想感情。
三、评价任务 1.针对目标 1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章思路和主要内容。
2.针对目标 2，设计一个活动：朗读课文，通过思考问题，能说出本文精邃的思想感情。
四、教学过程学习目标 教学活动评价要点要点归纳导语设计学习目标1：通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。
二、（一）自学指导一：1、内容：课文2、方法：读课文，结合四个问题理清文章思路，以及整篇课文的主要内容是什么？(同桌可以互相讨论)3、自学时间：8 分钟。
4、要求：思考下列问题：、洞庭湖景色特点是什么？、作者从那四个方面写览物之情的？、哪一句话表。

4、记叙了作者出行、游览、返回的全过程，描写生动、细致，充满诗情画意。
教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。
3.中招考点2011 年河南中考就已经考过这篇课文。
形式采用与袁中道游青溪记进行对比阅读，4 道小题。
1 题 1 考点：实词理解、句子翻译、文意理解、迁移运用。
古诗词阅读考查点有炼字、赏析诗句、诗人的思想感情、描述画面、词语指代义，其中炼字、赏析诗句、诗人的思想感情为高频考点。
4.学情分析本文个别语句晦涩，词语活用现象较多，是学生理解课文的一大障碍，因而疏通文意、积累文言实词、虚词是本课的重点； 本文是一篇山水游记，其中抓住景物特点，用特写镜头写景状物的方法是最主要的写作特色又应是本文学习的另一个重点。
本文语言表达含蓄，寓意深刻，对八年级学生来说，在理解上有一定的难度，因此理解作者寄情于山水的思想感情应是学习的难点。
二、学习目标1.理清文章的思路，学习古文中细致的景物描写.2.能说出作者借景所抒发的情感。
三、评价任务 1.针对目标 1，设计一个活动：设计一个活动：通过理清文章的思路，学习。

5、法，体会文章骈散结合的句法形式。
3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4、有感情地朗读、背诵课文。
难点 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
教具多媒体板书设计岳阳楼记导学过程 学习过程一、明确任务1、复习回顾 课件出示迁客骚人的览物之情因景阴睛和职升降而或喜或悲2、出示本节课学习目标课件出示学习目标二、合作探究(一)阅读第五节思考问题：课件出示问题1、找出你不理解的字词句，向周围同学请教。
重点注意以下加线字词。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之 为, 何哉?不以物喜,不以己悲 ;居庙堂之高则忧其民, 处江湖之远则忧其君.是进亦忧,退亦忧.然则何时而乐耶? 其必曰 : “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎. 噫!微斯人,吾谁与归 ?2、请从第五段中捕捉有关信息，用六个字概括“迁客骚人” 的览物之情的特点？ 课件出示问题（二）再读第五节回答问题。
1、 “二者之为”具体指哪两种心情？2、哪些句子体现了作者阔大情怀？哪句话体现了作者远大的政治抱负？3、 “进”“ 退” 指代的内容分别是什么？4、读完本文后你得到了怎样的启示？三、展示交。

6、考察每年都有，主要涉及文言字词的解释，古文翻译，对课文的理解，赋 8 分的居多。
4.学情分析学生经过将近两年的学习，对于文言文已初步形成一定的方法，但对其阅读分析，还不到位，应在积累一定数量的常用文言词语基础上，养成自觉诵读的习惯，在反复诵读中，体会作者情感。
二、学习目标1、借助工具书和课下注释，疏通文意。
2、总结本文的通假字、一词多义、词类活用、古今异义。
三、评价任务1、针对目标一，设计一个活动：通过让学生借助工具书和课下注释翻译课文，小组讨论自己不能解决的问题，最后师生共同解决难题，让学生能够准确地翻译全文。
2、针对目标二,设计一个活动：通过让学生自行总结本文的通假字、一词多义、词类活用、古今异义四、教学过程学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳自学目标一：1、借助工具书和课下注释，疏通文意。
自学指导一：1、内容：课文翻译2、方法借助工具书和课下注释，自行翻译。
如遇到问题，先在小组内讨论解决。
小组讨论中无法解决的问题，把本组讨论无法解决的问题板书到黑板上师生共同解决疑难问题。
3、时间：15 分钟4、要求：先读句子，再翻译句中重点词语，最后翻译句子。
自学检测一：疏通文意学生能。

7、的量也很大。
3、中招考点对文言文的考察每年都有，主要涉及文言字词的解释，古文翻译，对课文的理解，赋 8 分的居多。
4.学情分析学生经过将近两年的学习，对于文言文已初步形成一定的方法，但对其阅读分析，还不到位，应在积累一定数量的常用文言词语基础上，养成自觉诵读的习惯，在反复诵读中，体会作者情感。
二、学习目标1、朗读课文，通过思考问题，抓住文眼“乐”字，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。
2、有感情地朗读课文，说一说我们应如何看待作者的醉，他的“醉”与“乐”之间有什么联系。
三、评价任务1、针对目标一，设计一个活动：通过让学生朗读课文，思考设置的 4 个问题，抓住文眼“乐”字，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“ 与民同乐” 的政治理想。
2、针对目标二，设计一个活动：通过有感情地朗读课文，说一说我们应如何看待作者的醉，他的“醉”与“乐 ”之间有什么联系。
四、教学过程学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳自学目标一：朗读课文，通过思考问题，抓住文眼“乐”字，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。
自学指导一：内容：课文 方法：朗读课文。
独立思考下面 4 个。