优化课堂高二数学人教a版选修1-2教案4.1.1流程图 3

1、1.1 回归分析的基本思想及其初步（三）【学情分析】：教学对象是高二文科学生，学生已经学会建立回归模型的基本步骤，并有检验回归方程的拟合精确度的方法，并能解决一些实际问题。两个变量不呈线性关系，不能直接利用线性回归方程建立两个变量的关系，通过探究使学生体会对回归模型的选择，非线性模型可以通过变换转化为线性回归模型，让学生直观的观察、思考，借助于线性回归模型研究呈非线性关系的两个变量之间的关系，并通过回归分析体会不同模型拟合数据的效果。【教学目标】：（ 1） 知 识 与 技 能 ：了解回归模型的选择；进一步理。

2、课时达标检测一、选择题1下列表示旅客搭乘火车的流程正确的是( )A买票候车检票上车B候车买票检票上车C买票候车上车检票D候车买票上车检票解析：选 A 旅客搭乘火车的流程应为 “买票候车检票上车” 2淮南麻鸭资源的开发与利用的流程图如图所示，则羽绒加工的前一道工序是( ) 孵 化鸭 雏 商 品 鸭饲 养 商 品 鸭 收 购 、育 肥 、加 工 羽 绒加 工 羽 绒 服 加 工生 产 体 系A孵化鸭雏B商品鸭饲养C商品鸭收购、育肥、加工D羽绒服加工生产体系解析：选 C 由工序流程图可知，羽绒加工的前一道工序是商品鸭收购、育肥、加工3(广东高考)执行如图。

3、课时达标检测一、选择题1下列表示旅客搭乘火车的流程正确的是( )A买票候车检票上车B候车买票检票上车C买票候车上车检票D候车买票上车检票解析：选 A 旅客搭乘火车的流程应为 “买票候车检票上车” 2淮南麻鸭资源的开发与利用的流程图如图所示，则羽绒加工的前一道工序是( ) 孵 化鸭 雏 商 品 鸭饲 养 商 品 鸭 收 购 、育 肥 、加 工 羽 绒加 工 羽 绒 服 加 工生 产 体 系A孵化鸭雏B商品鸭饲养C商品鸭收购、育肥、加工D羽绒服加工生产体系解析：选 C 由工序流程图可知，羽绒加工的前一道工序是商品鸭收购、育肥、加工3(广东高考)执行如图。

4、“框图”简介人民教育出版社 宋莉莉框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示，它的作用在于能够清晰地表达比较复杂的系统各部分之间的关系框图已经广泛应用于算法、计算机程序设计、工序流程的表述、设计方案的比较等方面，也是表示数学计算与证明过程中主要逻辑步骤的工具，并将成为日常生活和各门学科中进行交流的一种常用表达方式本章的教学目标可以分为两个方面一方面在知识内容上，让学生理解流程图和结构图的特征，掌握框图的用法；另一方面在思想方法上，帮助学生体验用框图表示数学问题解决过程以及事物发生、发展过程的。

5、第四章,4.1流程图,2 突破常考题型,题型一,题型二,题型三,3 跨越高分障碍,4 应用落实体验,随堂即时演练,课时达标检测,知识点,1 理解教材新知,流程图,导入新知,1流程图的概念 由一些 和 构成的图示称为流程图流程图常常用来表示一些动态过程，通常会有一个“起点”，一个或多个“终点” 2工序流程图 用于描述 的流程图通常称为工序流程图,图形符号,文字说明,工业生产,化解疑难流程图的特点 (1)流程图通常用来描述一个过程性的活动活动的每一个明确的步骤构成流程图的一个基本单元，基本单元之间通过流程线产生联系基本单元中的内容要根据需。

6、_4.1 流程图流程图导入新知1流程图的概念由一些图形符号和文字说明构成的图示称为流程图流程图常常用来表示一些动态过程，通常会有一个“起点” ，一个或多个“终点” 2工序流程图用于描述工业生产的流程图通常称为工序流程图化疑解难流程图的特点(1)流程图通常用来描述一个过程性的活动活动的每一个明确的步骤构成流程图的一个基本单元，基本单元之间通过流程线产生联系基本单元中的内容要根据需要确定，可在基本单元中具体说明，也可为基本单元设置若干子单元即流程图由基本单元和流程线构成(2)通常，人们习惯按照从左到右、从上到下的。

7、“框图”简介人民教育出版社 宋莉莉框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示，它的作用在于能够清晰地表达比较复杂的系统各部分之间的关系框图已经广泛应用于算法、计算机程序设计、工序流程的表述、设计方案的比较等方面，也是表示数学计算与证明过程中主要逻辑步骤的工具，并将成为日常生活和各门学科中进行交流的一种常用表达方式本章的教学目标可以分为两个方面一方面在知识内容上，让学生理解流程图和结构图的特征，掌握框图的用法；另一方面在思想方法上，帮助学生体验用框图表示数学问题解决过程以及事物发生、发展过程的。

8、框图课标解读框图是课程标准中新增加的内容，框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示，它的作用在于能够清晰地表达比较复杂的系统各部分之间的关系。框图已经广泛应用于算法、计算机程序设计、工序流程的表述、设计方案的比较等方面，也是表示数学计算与证明过程中主要逻辑步骤的工具，并将成为日常生活和各门学科中进行交流的一种常用表达方式。为了提高学生的思维的条理性、清晰性，养成用框图清晰地表达和交流思想的习惯，标准在选修 1-2 中设计了框图的内容，供希望在人文、社会科学方面发展的学生学习。 标准中的框图内容主。

9、4.1.2 框 图流程图【 教 学 目 标 】 ：1、 知 识 与 技 能 ：（1 ）通过具体实例,进一步认识程序框图,了解工序流程图（2 ）能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用2、 过 程 与 方 法 ：掌握流程图的画法；能画出常见的简单流程图；3、 情 感 态 度 与 价 值 观 ：认识并能画流程图；体会流程图在整理资料信息中的应用。【 教 学 重 点 】 ：学会绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用.【 教 学 难 点 】 ：绘制简单实际问题的流程图.【 课 前 准 备 】 ：Powerpoint 或 投 影 片【 教 学 过。

10、4.1.1 框 图流程图【 教 学 目 标 】 ：1、 知 识 与 技 能 ：（1 ）通过具体实例,进一步认识程序框图,了解工序流程图（2 ）能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用2、 过 程 与 方 法 ：掌握流程图的画法；能画出常见的简单流程图；3、 情 感 态 度 与 价 值 观 ：认识并能画流程图；体会流程图在整理资料信息中的应用。【 教 学 重 点 】 ：学会绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用.【 教 学 难 点 】 ：绘制简单实际问题的流程图.【 课 前 准 备 】 ：Powerpoint 或 投 影 片【 教 学 过。

11、4.2 框 图结构图【 教 学 目 标 】 ：1、 知 识 与 技 能 ：通过实例，了解知识结构图，能运用结构图梳理已学过的知识；2、 过 程 与 方 法 ：掌握结构图的画法；能画出常见的简单结构图；3、 情 感 态 度 与 价 值 观 ：认识并能画组织结构图；体会结构图在整理资料信息中的应用。【 教 学 重 点 】 ：运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息，体会结构图在揭示事物联系中的作用.【 教 学 难 点 】 ：运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息.【 课 前 准 备 】 ：Powerpoint 或 投 影 片【 教 学 过 程 设 计 】 。