幼儿园教育指导纲要PPT课件

1、幼儿园教育指导纲要（试行）和3-6岁儿童学习与发展指南解读,2015年3月15,一、纲要背景：全国第八次基础教育改革背景下，在政府领导下，中、小、幼（0-18岁）整体性的行动，幼教改革是我国基础教育课程改革重要组成部分。,二、颁布时间： 2001年7月，教育部颁发了幼儿园教育指导纲要（试行）。三、纲要的认识：体现国家的意志，为了幼儿的健康成长。指明了幼教发展方向，提出贯彻纲要是我们的重要任务。,四、纲要的框架,总 则,教育内容与要求,组织实施,教育评价,第一部分总则：其精神贯穿全文,第一条：制定纲要的依据、原因、目的 第二条：。

2、认真学习贯彻幼儿园教育指导纲要（试行）,为儿童快乐地学习而指引,在第三次全教会精神的指导下，我国基础教育领域正在进行一场意义深远的课程改革，幼教改革是它的重要组成部分。,2001年7月，教育部颁发了幼儿园教育指导纲要（试行）。纲要充分体现了时代的要求，提出了终身教育的理念、以幼儿发展为本的理念和科学的幼儿教育的理念。,一、幼儿园教育指导纲要（试行）的框架,总 则,教育内容与要求,组织实施,教育评价,总则,制定纲要的原因、目的 幼儿教育的性质、任务 幼儿教的外部原则 幼儿教育的特点 幼儿教育的内部原则,教育内容与要求,。

3、,幼儿园教育指导纲要的框架,总则,教育内容与要求,组织与实施,教育评价,逻辑结构第一条：制定纲要的原因、目的（依据、定位）；第二条：幼儿园教育的性质、任务；第三条：幼儿园教育的外部原则；第四条：幼儿园教育的特点；第五条：幼儿园教育的内部原则。,总 则,教育内容与要求,艺术领域,目标,内容与要求,指导要点,教师应该做什么，怎么做；与此同时，该领域教育的内容自然负载其中。,一、点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点； 二、点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。,该领域重点追求什么，其主要的价值取向。,四、目标。

4、认真学习贯彻幼儿园教育指导纲要（试行）,教育部基础教育司 朱慕菊2005年8月,为儿童快乐地学习而指引,在第三次全教会精神的指导下，我国基础教育领域正在进行一场意义深远的课程改革，幼教改革是它的重要组成部分。 更多资源xiti123.taobao.com,2001年7月，教育部颁发了幼儿园教育指导纲要（试行）。纲要充分体现了时代的要求，提出了终身教育的理念、以幼儿发展为本的理念和科学的幼儿教育的理念。,一、幼儿园教育指导纲要（试行）的框架,总 则,教育内容与要求,组织实施,教育评价,总则,制定纲要的原因、目的 幼儿教育的性质、任务 幼儿教。

5、幼儿园教育指导纲要（试行） 第二次学习阶段 深圳市罗湖区一级华育幼儿园,第三部分 教育活动的组织与实施,一、幼儿园的教育活动，是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。 二、教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据幼儿园教育指导纲要和本班幼儿的实际情况，制定切实可行、富有弹性的工作计划，并灵活地执行。 三、教育活动目标的确定要以对本班幼儿的发展水平和原有经验的了解为基础，逐步落实幼儿园工作规程和本纲要所提出的保育教育目标。,第三部分 教育活动的组织与实施,。

6、幼儿园教育指导纲要（试行）解读,一、纲要的特点,纲要所贯穿的指导思想具有时代性、先进性、科学性、指导性（终身教育思想、开放教育思想、合作教育思想、生态教育思想等） 纲要内容具有全面性、实践性 纲要的文本结构比较完整、清晰 纲要充满人文色彩,二、纲要的宗旨,指导幼儿园实施素质教育，是实施素质教育的纲领性文件 处处体现以儿童为本，以儿童的发展需要问本,三、新旧纲要的比较,内容 幼儿园教育纲要生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐、美术等8科 幼儿园教育指导纲要（试行）健康、语言、社会、科学、艺。

7、1,幼儿园教育指导纲要（试行）指导下的幼儿园家长工作 东北师范大学教育科学学院 王萍 E-mail:wangpnenu.edu.cn,2,幼儿园教育指导纲要（试行）中关于家长工作,十、家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。 （一）向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解、支持和参与； （二）了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作； （三）家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到。

8、幼儿园教育指导纲要(试行) 的主要内容及指导思想简析,提要,我国颁布的幼儿教育的法规、文件、意义及主要内容 新纲要的基本内容 新纲要的基本指导思想,我国颁布的幼儿教育的法规、文件、意义及主要内容,国民经济恢复期的幼儿教育相关法规、文件 社会主义建设时期的幼儿教育法规、文件 社会主义建设新时期的幼儿教育法规、文件,国民经济恢复期的幼儿教育相关法规、文件,（1） 1951年8月教育部召开全国第一次初等教育及师范教育会议，会议讨论了发展和建设初等教育和师范教育的方针、任务，提出必须以革命的精神和革命的办法办好人民教育。,。

9、幼儿园教育指导纲要(试行) 的主要内容及指导思想简析,提要,我国颁布的幼儿教育的法规、文件、意义及主要内容 新纲要的基本内容 新纲要的基本指导思想,我国颁布的幼儿教育的法规、文件、意义及主要内容,国民经济恢复期的幼儿教育相关法规、文件 社会主义建设时期的幼儿教育法规、文件 社会主义建设新时期的幼儿教育法规、文件,国民经济恢复期的幼儿教育相关法规、文件,（1） 1951年8月教育部召开全国第一次初等教育及师范教育会议，会议讨论了发展和建设初等教育和师范教育的方针、任务，提出必须以革命的精神和革命的办法办好人民教育。,。

10、,幼儿园教育指导纲要（试行）解读,纲要体现的教育理念,儿童观 教师观 师幼观,学习观 课程观 评价观,培养幼儿终身学习的基础和动力；教育活动“既要符合幼儿的现实需要，又有利于长期发展”,培养儿童最基本的素质：积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力、初步的合作意识、责任感等,1. 终身教育的理念,美国一位成功企业家说：他事业的成功最得益于幼儿园的教育！,2.以幼儿发展为本的理念,尊重幼儿 保障幼儿权利 促进幼儿全面和谐发展的儿童观；,3.科学的幼儿教育理念,把情感作为幼儿认知发展的推动力快乐情绪对记忆与学。

11、,幼儿园教育指导纲要（试行） 简析,苗三班 赵丽红,主要内容,纲要的基本指导思想,纲要的颁布背景,主要参考资料： 【1】教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读M.江苏教育出版社.2002 【2】杨莉君.学前教育政策法规概论M.湖南师范大学出版社.2008,新旧纲要的对比与分析,纲要的内涵实质,幼儿园教育指导纲要（试行）颁布于2001年7月2日，是遵循我国宪法和教育基本法的精神，根据党的教育方针和幼儿园工作规程而制定的对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的单行法规文件。规程强调的是“工作”，条例强调的是“管理”，而本纲要强调。

12、幼儿园教育指导纲要 （试行）,第一部分 总则 一、幼儿园教育指导纲要以中华人民共和国教育法和幼儿园教育条例、幼儿园工作规程为依据制定。,二、幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。,三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。,四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。,五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导。

13、幼儿园教育指导纲要（试行）解读,为儿童快乐地学习而指引,一、纲要背景：全国第八次基础教育改革背景下，在政府领导下，中、小、幼（0-18岁）整体性的行动，幼教改革是我国基础教育课程改革重要组成部分。,二、颁布时间： 2001年7月，教育部颁发了幼儿园教育指导纲要（试行）。三、纲要的认识：体现国家的意志，为了幼儿的健康成长。指明了幼教发展方向，提出贯彻纲要是我们的重要任务。,四、纲要的框架,总 则,教育内容与要求,组织实施,教育评价,第一部分总则：其精神贯穿全文,第一条：制定纲要的依据、原因、目的 第二条：幼儿教育的性质。

14、 2011年4月 幼儿与自身 他人 社会 集体 认识 情感 行为技能 两个维度 什么是社会教育 幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会行为目标 以增进幼儿的社会认知 激发幼儿的社会情感 引导幼儿的社会行为为主要内容的教育 幼儿园在培养幼儿社会行为 发展幼儿的情感的过程时 就有了规则 规则 自律指儿童与同伴间的活动而产生的规则1 在有趣的游戏中感悟规则2 在混龄活动中引导规则 他律是指社会中已经存在的 由。

15、幼儿教育 政策法律法规 学 习,罗庄区实验幼儿园 王烨,幼儿园教育政策法律法规 学 习,必要、基本的法律知识,学习法律法规，依法治教、依法维权的法律意识,1、职业发展的需要； 2、工作的实际需要； 3、它与“3-6岁儿童学习与发展指南”的关系 例：我们学校学生试讲过程中对 幼儿讲解“哭、难受”所做的不恰当处理。 思考：如果你不做幼教，学习这些有用吗？,本次“法规“学习是 幼儿园教育指导纲要 一、学习的重要性,本次“法规“学习是 幼儿园教育指导纲要 二、本次考试的要求,考试题例子：综合理解型的题-“评价”第七点，可以这样考察-。

16、幼儿园教育指导纲要（试行）解读,为儿童快乐地学习而指引,一、纲要背景：全国第八次基础教育改革背景下，在政府领导下，中、小、幼（0-18岁）整体性的行动，幼教改革是我国基础教育课程改革重要组成部分。,二、颁布时间： 2001年7月，教育部颁发了幼儿园教育指导纲要（试行）。三、纲要的认识：体现国家的意志，为了幼儿的健康成长。指明了幼教发展方向，提出贯彻纲要是我们的重要任务。,四、纲要的框架,总 则,教育内容与要求,组织实施,教育评价,第一部分总则：其精神贯穿全文,第一条：制定纲要的依据、原因、目的 第二条：幼儿教育的性质。

17、纲要 语言解读,小三班 2011.04,思考问题,在教育实践中是如何为幼儿创设这种积极应答的环境的？ 为什么要为幼儿提供宽松语言环境？ 怎样为幼儿提供真实而丰富的语言运用情境？ 语言教育活动中制约幼儿的创造性发展的原因有哪些？ 为什么说人的主要阅读能力是在3-8岁期间形成？ 为什么要重视支持性语言教育环境的创设？,(一)目标,1.乐意与人交谈，讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。,(二)内容与要求,1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励。

18、幼儿园教育指导纲要（试行）解读,2008年3月15,为儿童快乐地学习而指引,一、纲要背景：全国第八次基础教育改革背景下，在政府领导下，中、小、幼（0-18岁）整体性的行动，幼教改革是我国基础教育课程改革重要组成部分。,二、颁布时间： 2001年7月，教育部颁发了幼儿园教育指导纲要（试行）。三、纲要的认识：体现国家的意志，为了幼儿的健康成长。指明了幼教发展方向，提出贯彻纲要是我们的重要任务。,四、纲要的框架,总 则,教育内容与要求,组织实施,教育评价,第一部分总则：其精神贯穿全文,第一条：制定纲要的依据、原因、目的 第二条：幼。

19、,幼儿园教育指导纲要学习心得投资发展部 张学民,一 幼儿园教育指导纲要主要内容,1 总则2 教育内容与要求五大领域3 教育组织与实施一日活动，主题探究4 教育评价,二 五大领域 健康 语言 社会 科学 艺术,1 健康良好的一日生活习惯在集体生活中心情愉快，有安全感、信赖感培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯丰富多彩的户外游戏和体育活动,健康,二 五大领域 健康 语言 社会 科学 艺术,2 语言学习使用适当的、礼貌的语言交往养成注意倾听的习惯大胆清楚的表达自己的想法和感受利用图书、绘画等方式，引发幼儿对书籍 阅读、书写的兴趣。,语言,二 五。

20、幼儿园教育指导纲要 （试行）,第一部分 总则 一、幼儿园教育指导纲要以中华人民共和国教育法和幼儿园教育条例、幼儿园工作规程为依据制定。,二、幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。,三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。,四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。,五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导。