游褒禅山记教案一等奖

1、游褒禅山记,王安石,褒禅寺里的僧人,褒禅寺,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,王安石的名言：天变不足畏，祖宗不可法，人言不足恤。,华阳洞, 掌握“乃”“道”“盖”“文”“然”等词的意义和用法；了解“其”的不同用法。 理解作者“尽吾志”的思想，体会“深思慎取”的重要性。 因事见理，叙议结合的写法。,本课学习目标,王安石，字介甫，号半山，因封荆国公，世称王荆公，卒谥文。北宋临川人，政治家、文学家。他两度为相进行变法,强调“权时之变”，反对因循保守。列宁称其为“中国十一世纪的改革家”。

2、精品文档 游褒禅山记教学设计 游褒禅山记 是必修二第三单元中第三篇课文， 本单元为古代山水游记类 散文， 作品多以作者游玩经历中所见所感综述成文， 由于散文故事情节性弱行文 恣意洒脱加之对文言的厌烦恐惧心理使得高一学生对游记类散文敬而远之。 有效 地引导学生从思辨的角度深入文本， 体会景中蕴含的情感与哲理， 感悟文章严谨 的行文与作者高尚的情操对培养学生综合思辨能力提高文言阅读兴趣大有裨益。 【三。

3、游褒禅山记教学设计游褒禅山记是必修二第三单元中第三篇课文，本单元为古代山水游记类散文，作品多以作者游玩经历中所见所感综述成文，由于散文故事情节性弱行文恣意洒脱加之对文言的厌烦恐惧心理使得高一学生对游记类散文敬而远之。有效地引导学生从思辨的角度深入文本，体会景中蕴含的情感与哲理，感悟文章严谨的行文与作者高尚的情操对培养学生综合思辨能力提高文言阅读兴趣大有裨益。【三维目标】（一）知识与技能1.了解王安石及其作品的有关常识。2.掌握重要文言字词及文言现象。（二）过程与方法1.利用注释、工具书疏通文字，教师进。

4、,为李进同志题所摄庐山仙人洞照 毛泽东,暮色苍茫看劲松， 乱云飞渡仍从容。 天生一个仙人洞,无限风光在险峰。,于是,于是余有叹焉,古今异议词 今译：连词 表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。古：对于这件事情,于是太子预求天下之利匕首,在这时,古人之观于天地、山川、草木,对，对于 介词,以,以其求思之深而无不在也,以：因为 判断句,夫夷以近，则游者重,而 表并列 连词,至于幽暗昏惑而无物以相之,来 连词,观,古人之观于天地、山川、草木,观：观察、看,而世之奇伟、瑰怪、非常之观,景象,相,至于幽暗昏惑而无物以相之,帮。

5、 游褒禅山记 教学设计 游褒禅山记 是必修二第三单元中第三篇课文 本单元为古代山水游记类散文 作品多以作者游玩经历中所见所感综述成文 由于散文故事情节性弱行文恣意洒脱加之对文言的厌烦恐惧心理使得高一学生对游记类散文敬而远之 有效地引导学生从思辨的角度深入文本 体会景中蕴含的情感与哲理 感悟文章严谨的行文与作者高尚的情操对培养学生综合思辨能力提高文言阅读兴趣大有裨益 三维目标 一 知识与技能 1 了。

6、山美不在高，而在景物；人美不在貌，而在思想。 美的文词，就是思想的光辉。 朗吉弩斯,10 游褒禅山记,王安石,学习目标：1、掌握常见文言词语的意义和用法，加强文言知识的积累。2、理解作品的思想内容，领悟作者“尽吾志”和做学问“不可以不深思而慎取”的治学态度。,核心素养：思维提升与发展，在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力和品质。,预习检测 以故其后名之曰 距其院东五里 有碑仆道，其文漫灭 问其深，则其好游者不能穷也 盖其又深，则其至又加少矣 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 以其求思之深而无不在也 其孰。

7、游褒禅山记教案一等奖篇一：遵义市中小学学科教学渗透法制教育优秀教学设计获奖名单遵义市中小学学科教学渗透法制教育优秀教学设计获奖名单篇二：论高中文言文教学论高中文言文教学摘要 针对高中文言文教学实践中遇到的疑惑和难题，本文探讨了高中文言文教学的教学价值，学习文言文的几点理由，进而明确目的，以做好文言文教学的分内事，然后直面现状，剖析了学生怕学厌学文言文的原因，最后，重点论述如何实践理想，探索让学生乐学会学学好文言文的方法。关键词 文言文教学 自主式阅读 整体性阅读 诵读法在语文教科研全面开花、如火如荼。