一年级数学学困生转化工作总结

1、2018 年春季期一年级语文后进生转化工作总结后进生通常是指那些智力发育正常有品德不良行为或学习成绩差的学生。后进生人数虽少而对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。一个学期即将结束在这一学期中我对后进生的转化取得了一定的效果。现对本学期的后进生的转化作以下的工作总结：1、应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面。班主任应从思想上、学习上、生活上去关心和爱护让他们感悟到教师的爱心和期待从而点燃起希望之火自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。2、。

2、一年级语文潜能生转化工作总结从教二十多年来，每一年都存在不同的潜能生，关于转化潜能生是许多老师比较头疼的问题，下面重点谈谈本期我对成绩较差潜能生的转化情况，具体做法是：一、要以爱心为本作为教书育人的工作者，我们要树立“面向全体，偏向潜能生”这种教育观，不但要爱那些讨人喜欢的优生，更要爱成绩差、思想落后的后潜能生，只有全心全意地去爱他们，他们才会信任你，才会听从你的教导一年级学生刚进校，学生就像一张没画画的白纸，教师怎样教他们就怎么听，但也有部分孩子在幼儿园养成我行我素的恶习，了解到几位潜能生的情。

3、一年级后进生转化工作总结（20162017 学年下学期）海口完小 罗映梅所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差，优生则相反。一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。1、应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的观点看待学生。应当纵向地看到：差生。

4、1三年级数学上学期学困生转化工作总结北张学区中心学校 李萍素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转化需要帮助的学生。为此，在学校党政领导的关心与支持和密切配合下，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下:一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他。

5、一年级语文潜能生转化工作总结罗冬根转化潜能生是许多老师比较头疼的问题，我这里所说的“潜能生” ，不是仅指大家印象中学习不好的学生，还包括那些在思想上、智能开发上、特长、纪律等各方面都不尽人意的学生。下面重点谈谈本期我对成绩较差学生的转化情况，具体做法是：一、要以爱心为本“面向全体，偏向潜能生” 。作为教书育人的工作者，我们也要树立这种教育观，不但要爱那些讨人喜欢的优生，更要爱成绩差、思想落后的后潜能生，只有全心全意地去爱他们，他们才会信任你，才会听从你的教导刚接到这个新班，了解到几位潜能生的学习情。

6、后进生转化工作小结这学期,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在转化后进生工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施“补差”的内容,让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，学习积极性大大地被调动起来，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。通过不断地加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:一、转变教学观念，善于发现后进生身上的闪光点。在工作过程中,教师的观念由以前看分数,注重优生的辅导,对。

7、四年级上册数学学困生转化工作总结本学期即将接近尾声,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“学困生辅导“工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“学困生辅导“的内容,使学生能较好的得到发展。下面就这学期的学困生工作做以下总结：通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学“,现在是“我要学“。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提。

8、 数学转化学困生工作总结20102011 第二学期董魁一、问题原因分析要转化学困生，必须对学困生进行归因分析，只有充分了解学困生的形成原因，才能采用正确的方法与途径，起到事半功倍的效果。这样我们就需要去了解学生的周围环境，包括家庭、交友、小学的学习情况等，这样我们可以根据学困生资料建立了学生档案，详细记录了每位学困生的家庭背景、学习状况，根据成因归类，大致划分成态度类、行为类、习惯类、基础类等几类。对不同类型的学困生施以相应的教育教学措施，帮助他们进步。二、方法措施（1）给学困生体验成功的平台在教学过程中。

9、2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 5小学一年级语文上学期学困生转化工作总结小学一年级语文上学期学困生转化工作总结 本学期本人担任一班语文教学工作，所以对班里的每个同学都有很深的了解。特别是王海玲，廖积宝，冯光政，这三位潜能生，平时与他们交流比较多，对他们的情况就更了解了。我持着积极地态度面对他们，引导他们前进，对他们的转化起到一定效果，现在总结如下： 一、找出潜能生的闪光点。 每个潜能生都有他的闪光点。闪光点就是我们施教的支点，也是起点。因此，要用我们的眼睛去发现美，发现他们。

10、20122013 学年度的第一学期四年级(1) (2)班数学学困生辅导工作总结教师：-转化学困生是教师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据学困生的特点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢俊在他爱弥儿一文中写道：人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不掉了。在我班学困生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的。

11、四年级数学培优补差工作总结一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培优补差“工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差“的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是待进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学“,现在是“我要学“。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:1、教学观念的积极转化,家。

12、2016-2017 学年度第二学期二年级数学学困生转化工作总结本学期我担任了二年级的数学教学工作，本班共有 16 名同学，3 名学生在数学学习上有一定的困难。在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下，我班三位学困生的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!转化后进生是教育工作中的一个难题。我在工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的。

13、六年级数学学困生转化工作总结三实小 谢惠兰深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务，因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路要全面推进素质教育，大面积提高教学质量，就必须做好学困生的转化工作为此，在学校党政领导的关心与支持和密切配合下，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下:首先，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自。

14、 小学一年级数学学困生转化工作计划1、分析学困生成因，制定转化计划。班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的基础。根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子” 。2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学。

15、一 年 级 数 学 学 困 生 转 化 工 作 总结一 学 期 以 来 ,我 在 “学 困 生 转 化 “工 作 过 程 中 ,能 根 据 实 际 情 况 ,有 步骤 、 有 措 施 地 实 施 落 实 “转 化 “的 内 容 ,使 学 生 能 较 好 的 得 到 发 展 。 学 生的 学 习 动 机 ,学 习 积 极 性 大 大 地 被 调 动 起 来 ,不 管 是 优 等 生 或 是 差 生 ,现都 能 明 确 自 己 的 学 习 目 的 ,不 是 为 别 人 ,而 是 为 自 己 ;学 习 风 气 较 以 前 有明 显 的 变 化 ,以 前 是 “要 我 学 “,现 在 是 “我 要 学 “。 通 过 不 断 的 加 强 训 练 ,老 师 帮 助 学 。

16、一年级数学学困生转化工作总结（20122013 第二学期）一学期以来,我在“学困生转化 “工作过程中,能根据实际情况 ,有步骤、有措施地实施落实“ 转化 “的内容 ,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学“, 现在是“我要学“。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:首先，发挥“优生”的作用 ：在每一个班“优生”。