一年级数学上册 第2单元比一比教材分析素材 苏教版.DOC

1、1比大小、轻重教学目标：知识与技能：联系已有生活经验认识大小、轻重的含义，初步学会比较物体的大小、轻重。数学思考：培养学生初步的推理和判断能力。解决问题：体验与同伴合作解决问题，能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。情感与态度：能积极参加学习活动，经历观察、判断等过程，获得成功的体验，树立学好数学的信心，感受数学与日常生活的密切联系。教学重点：初步建立比较的意识，学会比较的方法。教学难点：用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。教学过程：一、以旧引新，激发兴趣同学们，上节课我们。

2、认识“、=”课题 认识“、=”教学目标1、 通过具体事例的认知掌握比较物体数量多少的方法。2、 认识符号“、=”及其含义，会根据所出示的“、=”来描述 5 以内数的大小3、 培养初步的符号化的思想方法。培养独立思考和合作交流的能力。教学重点、教学难点重点：会用符号比较两个数的大小难点：会用符号比较两个数的大小突破策略 通过比较大小，来认识“、=”预测问题 对“”的意思不理解教 学 过 程 设 计教师活动 学生活动一、创设情境二、自主探究三、应用拓展四、课堂总结看实例比较多少出示主题图观察 问：两个队能不能开始比赛？为什。

3、、和,1,5,3,2,4,看图，数一数,3,3,2,4,3,3,比一比：猴子和桃子的数量,同样多,等号,3等于3,3,2,比一比,大于号,3大于2,3,4,比一比,小于号,3小于4,3,3,3,2,3,4,描一描，写一写,1,。

4、比一比教学内容 ：教科书第 45 页例题，“想想做做”第 15 题教学目标 ：1.使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念， 培养初步的观察、判断和推理能力。3.使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感觉。教学重点：会比较长短、高矮和轻重。教学难点:理解体会长短、高矮和轻重是相对的。教学具准备: 主题图、光盘。教学过程:一、创设情境，激趣导请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结。

5、2 比一比练习 11、哪个动物重？在它下面画。 3、在长的后面的括号里打“” 。2、高的画“” ，矮的画“” 。3、长的画“” ，短的画“” 。4、比比下面动物的高矮，最高的画“” ，最矮的画“” 。答案：1、提示：猫重2、提示：老虎高，小狗矮3、提示：铅笔长，小刀短；曲线长，线段短；大床长，小床短4、提示：小鹿最高，小兔最矮。练习 2一、数一数、把数量相同的连在一起。考查目的：实物点数与点子图点数建立一一对应的关系。答案：略解析：解决问题的关键是建立起实物个数与点子图点数（15）的一一对应关系。二、数一数、把数和图连。

6、12 比一比练习 11、哪个动物重？在它下面画。 3、在长的后面的括号里打“”。3、长的画“”，短的画“”。4、比比下面动物的高矮，最高的画“”，最矮的画“”。2、高的画“”，矮的画“”。2答案：1、提示：猫重2、提示：老虎高，小狗矮3、提示：铅笔长，小刀短；曲线长，线段短；大床长，小床短4、提示：小鹿最高，小兔最矮。练习 2一、数一数、把数量相同的连在一起。考查目的：实物点数与点子图点数建立一一对应的关系。答案：略解析：解决问题的关键是建立起实物个数与点子图点数（15）的一一对应关系。二、数一数、把数和图连在一起。

7、课 题 比一比 （第 2 课时）教 学目 的1通过观察并联系生活经验认识物体的大小、轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。2培养初步的观察、推理和判断能力，培养自主探索、合作交流的能力。重点 知道大小、轻重是相对的，是比较的结果。难点 建立比较的意识，学会比较大小、轻重的方法。教材分析教具 挂图、电脑。教 学 过 程一、故事引入，激发兴趣有一位美丽可爱的小姑娘，非常好客。有一天，她家来了一些客人，怎么招待呢？这个小姑娘非常着急，大家能帮她想想办法吗？（学生讨论、发言）二、尝试比较，主动探索小姑娘采用了大家的。

8、谁多，谁少？,4 = 4,读作：4等于4。,等号,5 3,读作：5大于3。,大于号,3 5,读作： 3小于5 。,小于号,摆一摆，填一填。,多,4 2,少,4 5,1、在里填上、或=。,2、填上适当的数。,=,=,比一比，哪队多？,7 6,6 7,比一比，哪队多？,5 4,4 5,比一比，哪队多？,8 4,4 8,。

9、比一比教学分析：教材把学生带进熟悉的活动场景，里面有许多可以比较的内容，主要比较物体的长短（高矮）和轻重。小学资源网：www.xj5u.com1.突出比较的方法。学生在幼儿期间的生活中，经常遇到比两个物体的长短、轻重等实际问题。那时，他们只注意问题的结果，比较的过程往往是模糊的。本单元教学的比一比，突出比的过程，让学生理解并学习比的方法。如，比两根跳绳哪根长，要把这两根绳拉直，一端对齐着平放。比两个小朋友谁长得高，两人要站在平地上，背靠着背。又如，比柿子和石榴哪个重，可以把它们分别放在支架的两端，根据支架的倾。

10、比一比【学习目标】联系生活经验理解长短、高矮和轻重的 含义，体会比较的一般方法，初步学会比较的一般方法。【学习过程】一：疑创设情境设疑：1.怎样比长短？2.怎样比高矮？3.怎样比轻重？二：探、展 一1.老师的跳绳与你们的比谁长？2.同桌比一下谁的笔长？3.同桌比一下谁的线长？同桌谈一谈怎样比？方法是什么？ 探、展 二1.同桌比一比谁高？2.老师和小明比谁高？说一说比高矮的方法：探、展 三1.老师和小朋友比谁重？2.投影显示课本 5 页的天平图，观察天平的变化，判断一下那个重？三：练1.完成 5 页“想想做做”第 1 题2.完成 5 页。

11、一年级数学上册 第 2单元比一比单元测试（无答案） 苏教版一、连一连。二、比一比。1.哪个动物重？在它下面画。 2.比比下面水果的轻重，在最重的下面画，最轻的下面画。三、长的画“” ，短的画“” 。四、高的画“” ，小的画“” 。五、比比下面物体的重量，最重的下面画“” ，最轻的下面画“” 。六、观察下面的图，数一数参加各种活动的有几位小朋友，并在下面的 上画几个“” 。。

12、第二单元 比一比教学内容本单元主要学习比较物体的长短、高矮和轻重。学习这部分内容的基础是儿童在生活中已经积累的一些直接经验。比较是常用的思维方式，它可以帮助人们确定事物之间的相同点和不同点；比较也是一种基本学 习方法，它有助于人们把握知识之间的联系，发现事物中隐含的规律。教学这部分内容，不仅可以让学生初步建立长短、高矮、轻重的观念，而且可以让学生体会比较的基本方法，形成初步的观察和比较的意识，初步积累数学活动的经验。教材编写特点这部分内容的编排主要有以下特点：1充分利用学生已有的生活经验，引导他们。

13、1比高矮问题导入 哪个人高？高的画“” 。 （教材 5 页例题）过程讲解1理解题意要比较图中滑梯上的两个小朋友哪个高，哪个矮，高的画“” 。2认识“高”和“矮”比较垂直摆放的物体的长度叫比高矮。较长的就“高” ，较短的就“矮” 。3探究比较高矮的方法让两名同学站在同一水平面上，直接比较谁高谁矮。难点点拨比较高矮的方法和比较长短的方法相同，都是让物体的一端对齐，看另一端。归纳总结比较物体高矮的方法：把物体放在同一水平面上，一端对齐，看另一端。。

14、课 题 比一比 （第 2 课时）教 学目 的1通过观察并联系生活经验认识物体的大小、轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。2培养初步的观察、推理和判断能力，培养自主探索、合作交流的能力。重点 知道大小、轻重是相对的，是比较的结果。难点 建立比较的意识，学会比较大小、轻重的方法。教材分析教具 挂图、电脑。教 学 过 程一、故事引入，激发兴趣有一位美丽可爱的小姑娘，非常好客。有一天，她家来了一些客人，怎么招待呢？这个小姑娘非常着急，大家能帮她想想办法吗？（学生讨论、发言）二、尝试比较，主动探索小姑娘采用了大家的。

15、比一比教学内容教材第 47 页（1 课时） 。教学目标1、让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动，在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。2、在学习活动中发展学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。3、让学生在学习活动中学习与他人合作，初步培养合作意识。重点难点在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。教学设计一、导入新课谈话：上一节数学课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。

16、1比长短问题导入 哪根绳长？长的画“” 。 （教材 4 页例题）过程讲解1描述画面内容两个小朋友在跳绳，他们高兴极了。2理解题意 要求哪根绳长，就是比较两根绳的长短，在长的后面画“” 。 重点提示生活中，人们习惯把水平放置的物体的长度 比较叫比长短。3探究比较方法跳绳在两个小朋友的手里，看不出长短，可以把两根跳绳平放在同一水平面上，一端对齐，另一端长的跳绳就长。如图：归纳总结比较物体的长 短时，把物体的一端对齐，看另一端的长短，或用眼睛直接观察物体的长短。。

17、1比轻重问题导入 和 哪个重？重的画“” 。 （教材 5页例题）过程讲解l.理解题意要比较从树上采下的石榴和柿子哪个重，哪个轻。2.理解轻重同一种物体大小不同，它们的质量也不同；大小相同的不同物体，质量可能相同，也可能不同。3.探究比较轻重的方法方法一 把石榴和柿子分别放在左、右手中，用手掂一掂两种物体，感受两种物体哪个轻，哪个重。方法二 借助简易天平称量，较重物体的那一端会向下倾斜。如图所示：归纳总结比较物体轻重的方法：(1)可以用手掂一掂来比较两种物体的轻重；(2)可以用工具（如天平）来称量。误区警示【误区一】 。

18、一年级数学上册 第 2单元比一比单元测试（无答案） 苏教版一、连一连。二、比一比。1.哪个动物重？在它下面画。 2.比比下面水果的轻重，在最重的下面画，最轻的下面画。三、长的画“” ，短的画“” 。四、高的画“” ，小的画“” 。五、比比下面物体的重量，最重的下面画“” ，最轻的下面画“” 。六、观察下面的图，数一数参加各种活动的有几位小朋友，并在下面的 上画几个“” 。。

19、1比一比教材分析新知识点1.知道长短、高矮、大小、轻重的含义。2.初步懂得直接比较的思维方法。3.掌握比较的标准和方法。4.用正确的数学语言表达比较的结果。教学要求1.学会比较高矮、轻重、长短等,掌握比较的方法。2.通过比较,学会比较的数学思想和方法,培养学生的观察能力和判断能力。知道高矮、轻重、长短等是比较出来的。3.培养学生主动学习的精神,学会简单的推理,强化数学与生活的联系。教学建议1.本单元的学习,主要是通过操作、探索来进行的。教师应给学生创造条件,放手让学生去观察、操作、尝试。要让学生积极开动脑筋,做他们想做。