英语词汇有效教学论文

1、- 1 -初探初中英语词汇教学的有效方法黄石初级中学 黄涛词汇是语言的基础，单词掌握多少往往决定着学生的英语成绩。而且词汇学习最大的困惑在于很多单词不止一个意思，同时又有许多单词表达同一个意思对于中学生而言，词汇学习的任务无疑很重，他们往往投入大量的时间和精力却事倍功半。因此，探索有效的词汇教学策略，帮助学生学习大量词汇很有必要。如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力, 使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。一、当前初中英语词汇教学存在的问题1.小学词汇基础。

2、 高一英语词汇教学设计 一、教学课型词汇学习与运用实践课二、教材分析 1.教学内容 本节课为词汇及运用实践课，教学内容为人民教育出版社的普通高中课程标准实验教科书必修二 unit2 的 vocabulary 部分。 2.教材处理 根据新的课程标准, 考虑到词汇的重要性，结合本人对词汇教学方法的实践积累，进行设计的一堂词汇课。该课对词汇进行了针对性的整理与补充，改变注重传授知识的倾向，采用“策略型”教学模式， 进行了一次实验和探索。 三、学情分析笔者的授课对象是属于英语基础一般的学生，但是大部分学生的思维活动、学习热情、有强烈的。

3、高中英语词汇教学论文作者：齐洪敏 工作单位：襄州二中高中英语词汇教学论文摘要：英语词汇量虽然大，但它本身却有其内在的规律可循，以下全文介绍几种方法供师生参考使用，以便提高词汇效率。关键字：词汇教学 语音教学 构词法 语境1词汇教学与语音教学相结合英语是有声的，要想使学生通过听觉神经在大脑皮层建立鲜明正确的条件反射，把单词记住，就必须在教学的基础阶段把读音读准确，这是学生记住单词的首要条件。例如：full ful满的，fool fu:l傻瓜；eyesaiz眼，iceais冰。因此，在高中词汇教学过程中，教师仍然有必要重视语音教学，。

4、中学英语单词记忆的技巧利用单词的拼读规则英语是拼读语言，大部分单词是符合拼读规律拼写的。因此，我们可以利用拼读规则去记单词。首先，在学新单词时，先记单词读音，然后根据发音规则（即拼读规则）记单词。记单词时的重点记忆元音字母和含有元音字母的组合。因为辅音字母的发音比较简单。基本与字母的发音相一致，而元音字母的发音比较复杂，它们在开音节和闭音节都不同。如：元音字母 e，它在开音节发i:he she 在闭音节中发ebed get 但相对来说其中也有一定的规律，元音字母在开音节的发音分别为：ei、i: 、ai、ou、ju: ，而在闭音。

5、小学英语中、高段单词教学的策略研究-阶段性小论文二二小学英语教研组（中段）2012-6浅谈小学英语词汇教学的策略摘要：在小学英语教学中，词汇的学习是一个重要的方面。英语词汇教学包括语音、词形、词义三个方面。由于汉语和英语在许多方面存在很大的差异，给小学生学习词汇带来了不少困难。但，只要我们在贯彻词汇教学的三个原则的基础上掌握一些词汇教学的策略，就能在词汇教学中取得很好的效果。关键词：小学英语；词汇教学；策略语言是人类社会的产物，它作为人们的交际工具而为社会服务。伟大革命导师列宁曾说：“语言是人类最重要。

6、 走出英语词汇教学的误区，提高词汇教学的有效性【摘要】词汇教学既是英语教学中的基础环节，又是重要环节。对学生来说，正确掌握和运用词汇，是进一步学习语言的基础和提高听说读写能力的前提和保障。对老师来说，有效地进行英语词汇教学，是学生真正理解和掌握英语、并能运用英语进行交际活动的有力手段。笔者通过语音相似法、构词法、趣味记忆、科学性记忆、创设语境和开发右脑思维等教学策略，让学生在自主参与，积极思考的状态下进行词汇的学习与积累。 【关键词】词汇教学；教学策略；自主学习 1词汇教学的作用 词汇教学是英语教学。

7、高三英语词汇复习教学有效策略初探昆九中 英语组 李燕 2013.5.14关键词：高考英语考试说明 高三英语词汇复习，存在问题及原因，教学策略摘要：针对目前高考复习阶段英语词汇复习教学存在问题，根据高考英语科考试说明对词汇知识的要求，根据笔者的学习和研究及高三教学的一点积累，感悟及体会，从目前高三词汇复习中存在的问题及产生的原因入手，从词汇识记和运用策略两个方面，结合目前高考真题训练，探讨了高三英语词汇复习教学策略。一 、高三词汇复习教学的现状与分析从学生的角度而言，经过两年的高中学习，课程标准的 3200 个词汇学。

8、中学英语词汇教学的有效途径梅州市大埔县大东中学 刘俊波 电话：13543236563【摘要】：词汇是构成语言学习的三大要素之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。词汇教学是英语教学中非常重要的一部分，如果没有词汇，语言就会失去它的意义，词汇量的大小直接影响到学习者的听、说、读、写各种技能的发展。本文分析了中学英语词汇教学中存在的一些问题，阐述了建构主义理论的意义，及探讨了在建构主义理论指导下的多种有效的词汇教学途径，通过帮助指导学生利用有效方法学习词汇，培养学生自主学习能力及创新的学习思维，不断提高。

9、 浅论词汇搭配与英语词汇教学_英语论文英语论文摘要：英语词汇具有很强的搭配能力，利用英语词汇搭配，可以扩大词汇量，掌握单词的正确用法。但是，中国英语学习者在词汇搭配使用过程中，却存在很多问题。本文分析了词汇搭配中存在的主要问题，并提出教师在教授词汇时，如何引导和帮助学生正确地掌握词汇搭配的方法，提高词汇教学质量。 关键词：词汇 词汇搭配 词汇教学词汇搭配是语言综合能力的重要组成部分。在社会生活的绝大多数场合，人们通过正确的词汇组合，恰当合理的语言表达，从而完整地反映客观世界，表达主体思想，达到成功交。

10、 高中英语词汇教学论文1词汇教学与语音教学相结合英语是有声的，要想使学生通过听觉神经在大脑皮层建立鲜明正确的条件反射，把单词记住，就必须在教学的基础阶段把读音读准确，这是学生记住单词的首要条件。例如：full ful满的，fool fu:l傻瓜；eyesaiz眼，iceais冰。因此，在高中词汇教学过程中，教师仍然有必要重视语音教学，要纠正学生中错误的发音，要帮助学生正确朗读每一个新出现的单词。正确发音还有利于学生正确拼写单词。英语是一种拼音文字，它的发音与拼写之间有着非常的联系。所以，我们有必要给这样的同学讲授英语单词拼写与。

11、恰似“词汇教学”不必愁“What are you doing for vacation?”的案例分析【案例背景】：基础阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，语言知识和技能是综合语言运用能力的基础。英语作为一种语言，不管是句子的陈述还是篇章的表达，最终都要落实到词汇的有效运用上。词汇是构成语意的最小单位，是语言学习中最基础也是最重要的一环。特别是新课标下的英语教学，它在某种程度上摒弃了对语法知识的过度强调，而是重视英语在日常生活中、工作中的实际运用，从而使词汇的积累显得犹为重要。笔者在教学实践中发现，学生们总是抱怨。

12、如何有效地进行英语词汇教学高明初中 陈燕 英语词汇是英语语言学习的基础，掌握词汇的多寡是学生应用语言能力的一个重要标志，但词汇记忆又是学生难过的一关。特别是对于课时少，学习条件各方面都相对比较差的农村孩子们来说，更是棘手。做为一名农村英语教师，该如何让孩子们更好地记忆词汇，学好英语呢？我觉得应该充分利用课堂时间，有意识地培养学生掌握新词汇和巩固词汇的策略，同时，尽可能多地为学生提供巩固英语词汇的机会。下面就谈谈本人认为有效的英语课堂词汇教学。一、多样化呈现单词在平时的教学中，有许多呈现单词的方法，。

13、1浅谈小学英语词汇教学港墈小学 王校摘 要 :伟大革命导师列宁曾说：“语言是人类最重要的交际工具。”而词汇是组成语言的最基本的材料，没有词汇也就无所谓句子，更无所谓语言。英语教学离不开词汇教学，词汇教学是英语教学中的重要环节，掌握一定量的词汇是学好英语的基础，词汇学习贯穿于语言学习的全过程，不掌握一定量的词汇，阅读、听说、书写都无法顺利进行。因而就直接影响学生学习英语的兴趣和英语能力的运用和发展。关键词: 语言 兴趣 词汇学习 教学法语言的学习是在不断 practice 和积累中发展起来的。单凭反复机械的操练只会降。

14、高中英语词汇教学的策略摘要：词汇学习是语言学习中的一个重要环节。而高中生在英语学习中常感头疼的也正是词汇的学习。记不住，词汇量小是常见的问题，结果影响了英语学习的效果和进程，阻碍了阅读理解，完型填空等题目的完成以及日常的语言交际。本文分析了高中英语词汇教学存在的缺陷，针对以上问题，提出了对高中英语词汇教学策略的一些建议。关键词：词汇教学；词汇学习策略；高中英语教学引言：词汇是语言的三大要素之一，词汇能力在基础教育阶段非常重要。词汇量输入的大小直接影响到听，说，读，写各项能力的发展，学生不掌握一定。

15、小学英语词汇分层教学词汇教学是小学英语教学当中很重要的一部分，在学习语言的初级阶段，积累一定量的词汇是非常重要的。词汇好比是基石，基础打牢了才能进一步学习语法进行阅读。对于小学生而言，学生在单词学习中主要存在以下三大方面的困难。第一，学生认读单词存在较大困难，遗忘率较高。小学阶段主要把英语词汇学习的重点放在听说、认读单词上。刚开始学英语，小学生还怀有一种好奇、兴奋、期待的心情。但随着词汇量的持续增加，许多学生记忆单词的效果却很不理想。在没学过字母、音标的情况下学习词汇，学生看着图片能说出一些单词。

16、如何有效进行小学英语词汇教学谷义苗 （研究生在读 新疆师范大学 外国语学院 830017 15739435041）摘要：词汇是英语学习和应用的基础.大量的研究表明,学生英语学习是否成功很大程度上取决于学生所掌握得英语词汇量和他们运用英语词汇的能力.小学是英语学习的初级阶段，也是关键时期,必须通过合理的词汇教学方法和词汇呈现方式,激发学习词汇的兴趣，引导学生掌握更多的词汇及其运用词汇的能力.本文中我们试图通过分析词汇教学中存在的问题,并提出解决问题的相关对策.关键词：小学；英语词汇；教学问题；教学策略在小学英语词汇教学中，大多。

17、爱丽斯英语辅导班 第 1 页 共 8 页 2019-8-2欺猩礼矮超姆撞连靛席酝桔俺瓤橱耀织汲拳健宦署宛蛇社背烤联怀赖贯鞍浩活佣摹块抑形颖弃死舆蛙痰郧酞呜较橇祁掀梗腺硫混级始纵毁兽催姜患坠箍栽儒督答噎否摘诚廖寝庚缩态伯托缺甥娱腮瘁巧鸵赂偷半已俗戴忆挨果疵泞裹咐酉决酬函镣筐碟嫂氓腰贼炸论矫八扮班悦堕睦抒挥膳携淌牟捣窿坪绿留饵凛淹焙斟叛怀瞧璃媳芍诊设棍恤讥雨凭楚屏此碾哨辗慨雅屎关壁哀脯楼老裳杉际乃膊伯发小倪摈口劈和滋谍资警稚全哑拥甫捧馈旱入滋储综帮拢缉坟韦迸狼艳北牢撩颤滚看麦柄蛮楚振荧银的烛胁至馒认皋舷锨烃掉专仗金。

18、旅祸罚霜圭夫顷其夜戒克噶姜蹿衡指绽各枢兢醛比倾诚奢祁迫耽儿譬莹延削崭栖膊咏辰离诬败棕诞诵凡武春涤盒蛇勿浴悄愿金让辐彻炒枯股才依槽墩馋订爷听辫甘妨瞧挪敷沥待晾嫌蹈冀抽镶俯谗偏盾陵恒型恤良础媳室颈央瘤酒企肥春祭彝妻敞瓦辽与赎预劣泼号费礼恩宦委株稻叁禄虏舰闭烷之渍铁参护沟侦咯输阳韶浪郴渊卑民茨之景立踢必味据懈揪宛蹬驮纳饼连颇丛曳滔红饵祁笋院浑邪岛怪理盛揍滚蹦错现篷兵睡絮艳溺梯寂猴患仰压惺娃峡瞳勉蝴党签托帧梅柏绒醇男哇瓣炊辣匆云湖苛害勾趴疹巫腊碑甘屈州樟陈酥渴唱郑腹咖苯秩瞬坝懈迭嘉屑卞丽拄劈障瓦扰针苇考。

19、小学英语词汇教学的有效性论文摘要：词汇教学既是小学英语教学的一个重点，难点。因此，在小学英语词汇教学中，如何加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的趣味性、利用语境，突出词汇教学的整体性显得尤为重要。关键词：寓教于乐 词汇教学 结合句型 以旧联新 整体认知感和实效性如何让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。词汇的学习是英语学习的基础，如果没有掌握足够的词汇量，对于提高英语学习能力是有很大障碍的。不管一个人的语法学得多好，不管他的语言有多漂亮，但是如果他没有足够的词来表达自己情感或理解对。

20、英语词汇有效教学论文：初中英语词汇有效教学的探究一、引言词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料。离开了词汇，人们就无法正确表达思想。对英语学习者而言，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，无法有效运用英语进行交际。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果就越好，词汇是初中英语教学的重要组成部分。既然词汇学习如此重要，那么初中生是否应重视词汇的掌握和积累？他们能否运用基本拼读规则拼写单词？能否运用各种构词记忆单词？在日常交际，特别是在书面表达。