应彩云百家姓教案

1、活动目标：通过探寻和自己切身相关的文化知识，激发学习历史课的浓厚兴趣。通过对中国诸姓源流的考辨，探索中华民族的历史渊源和社会变迁。树立中华诸姓共同创造中华文明、振兴中华民族的观念。掌握使用工具书和收集、查找、运用资料的技能。培养思考分析问题的探究能力。活动准备：从已学过的课文中找出与课本有关的内容。查阅中华姓氏大辞典等工具书以及相关读物。活动设想：将本课分成两次来学习，第一次课程，讲解姓氏文化的基础知识，把全班按姓氏分组，布置调查报告（以一个姓为主） 。两次课之间学生搜集资料。第二次课程，公布调。

2、活动目标：通过探寻和自己切身相关的文化知识，激发学习历史课的浓厚兴趣。通过对中国诸姓源流的考辨，探索中华民族的历史渊源和社会变迁。树立中华诸姓共同创造中华文明、振兴中华民族的观念。掌握使用工具书和收集、查找、运用资料的技能。培养思考与分析问题的探究能力。活动准备：从已学过的课文中找出与课本有关的内容。查阅中华姓氏大辞典等工具书以及相关的读物。活动设想：将本课分成两次来学习，第一次课程，讲解姓氏文化的基础知识，把全班按姓氏分组，布置调查报告(以一个姓为主)。两次课之间学生搜集资料。第二次课程，公布调。

3、1课题何为百家姓？任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标探究中华民族姓氏的由来、自己姓氏的由来、少数民族姓氏的变化等，探寻中国诸姓中蕴含的丰富历史知识。重点难点 1、姓氏的起源与分类 2.自己动手搜集与本课内容相关的资料教学准备 投影仪授课时数 1 课时教学过程1、 百家姓是二本关于中文姓氏的书，成书于北宋初，原收集姓氏 411 个，后增补到 504 个，其中单姓 444 个，复姓 60 个。 百家姓的次序不是依据姓氏人口实际排列，而是因读起来顺口，易学好记。 2、 百家姓 、 三字经 、 千字文并称“三百千” ，是中国。

4、- 2 -第 1 单元 课 题 何为百家姓？ 第 1 课时主备人 刘爽 授时日期年级 三（上）教学目标 探究中华民族姓氏的由来、自己姓氏的由来、少数民族姓氏的变化等，探寻中国诸姓中蕴含的丰富历史知识。重点难点1、姓氏的起源与分类 2.自己动手搜集与本课内容相关的资料教具学具多媒体、黑板预习要求根据课本自己朗读，初步了解姓氏小知识板书设计百家姓教学过程1、 百家姓是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初，原收集姓氏 411 个，后增补到 504 个，其中单姓 444 个，复姓 60 个。 百家姓的次序不是依据姓氏人口实际排列，而是因读起来顺口，。

5、最新 料推荐 大班语言活动百家姓 一、活 目 1. 了解中国人名字中的姓 2. 感受 姓氏文化的特点， 3. 自己是中国人而 傲。二、活 准 黑板、 号笔、白 、百家姓前 16 姓、幼儿姓氏一套三、活 程 （一）介 自己的名字 ：我是蒋文 。介 一下你自己，你叫什么？幼儿逐一介 （二） 百家姓 1. 找自己的姓 ：你有没有 ， 才我 介 的名字，是由姓和名 成的。我姓“ ” （。

6、 百家姓 教案 活动目标 了解中国人名字中的姓 感受传统姓氏文化的特点 为自己是中国人而骄傲 活动准备 1 16个幼儿 要有同姓的 2 白板 3 记号笔 4 白纸 5 名人照 录音 百家姓 前16姓 活动过程 一 介绍一下自己的名字 1 老师 我是 介绍一下你自己 你叫什么 幼儿介绍 异地教学时 这环节 既很利索地缩短了陌生师生的距离 又直接导入活动 二 知道百家姓 找自己的姓 1 你有没有发现 。

7、大班语言活动百家姓一、活动目标1.了解中国人名字中的姓2.感受传统姓氏文化的特点，3.为自己是中国人而骄傲。二、活动准备黑板、记号笔、白纸、 百家姓前 16 姓、幼儿姓氏一套三、活动过程（一）介绍自己的名字师：我是蒋文飞。介绍一下你自己，你叫什么？ 幼儿逐一介绍（二）认识百家姓1.找自己的姓师：你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应”（出事汉字“应”）。你姓什么？幼儿逐一介绍师：这里有一些汉字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。师：自己数数看，这里有多少姓？那我们在座的伙伴有。

8、应彩云百家姓教案篇一：应彩云教案好听的声音类型：小班活动 主讲：应彩云 光盘时长：DVD4951【课程介绍】一、活动目标1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。二、活动准备1、宝宝生活中声音的 flash。2、录音带： 大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆 4 个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片） 。三、指导要点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。四、活动。