1、1课题何为百家姓？任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标探究中华民族姓氏的由来、自己姓氏的由来、少数民族姓氏的变化等，探寻中国诸姓中蕴含的丰富历史知识。重点难点 1、姓氏的起源与分类 2.自己动手搜集与本课内容相关的资料教学准备 投影仪授课时数 1 课时教学过程1、 百家姓是二本关于中文姓氏的书，成书于北宋初，原收集姓氏 411 个，后增补到 504 个，其中单姓 444 个，复姓 60 个。 百家姓的次序不是依据姓氏人口实际排列，而是因读起来顺口，易学好记。 2、 百家姓 、 三字经 、 千字文并称“三百千” ，是中国古代幼儿的启蒙读物。 3、 “赵钱孙李”成为百家姓前四
2、姓是因为百家姓形成宋朝吴越钱塘地区，故而宋朝的皇帝的赵氏、吴越国国王钱氏及其正妃孙氏、南唐国王李氏成为百家姓前四姓。 4、通过阅读国学经典，能使孩子们从中汲取思想的力量。 5、姓氏的前五种分类： （1）以祖先的图腾崇拜物为姓氏。例如：熊、马、牛、龙、凤等等。 、 （2）以祖先名字中的字为姓氏。 （3）以封地名和国名为姓氏。 （4）以职业或官职为姓氏。 （5）以山名、河名为姓氏。例如：出于神农氏，炎帝神农氏居住在姜水。 反思科目：学校课程2课题姓氏的起源及分类任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 通过活动，使学生了解百家姓 ，知道自己的姓是百家姓之二。重点难点通过活动，使学
3、生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。教学准备 课件授课时数 1 课时教学过程1、姓氏的起源可以追溯到人类原始社会的母系氏族制度时期，所以中国的许多古姓都是女字旁或底，姓是作为区分氏族的特定符号。如部落首领的名字，传说黄帝住姬水之滨，以姬为姓；炎帝居姜水之旁以姜为姓；皇天以大禹治水有功，赐以姓氏。随着社会生产力的发展，母系氏族制度到伏羲氏族制度，氏族制度逐渐被行使阶级社会制度所替代。由此，氏的治理国家的方法、手段便产生了，氏的出现是人类历史的脚步在迈进阶级社会。 2、姓和氏，是人类进步的两个阶段，是文明的产物。夏、商时期，贵族皆有姓氏，姓的分
4、支为氏，意思相当于家或族。 3、姓氏的另几种分类： （1） 以居住地的方位为姓氏。 （2） 以谥号为姓氏。 （3） 帝王赐姓姓氏。 （4） 少数名族汉改姓氏。 （5） 容易读错的姓氏。例如：区（ou） 、黑（he） 、盖（ge）反思3课题赵卫任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 通过活动，使学生了解百家姓 ，知道自己的姓是百家姓之二。重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。教学准备 课件授课时数 1 课时教学过程1、教会孩子们读法，并在课堂上让孩子们朗读。 2、赵：赵姓的祖先是伯益，伯益的十三世孙叫造
5、父，他是周穆公的驾车大夫，因功被封在赵城，他的子孙后来就以城为姓。3、赵姓小故事：赵匡胤黄袍加身 后周恭帝年幼，不懂得治国安邦，由宰相范质、王薄辅政，但军事大权却掌握在大奖赵匡胤手中。 公元 960 年，赵匡胤奉命去平定边疆战乱。大军走到离京城二十里的陈桥驿时，士兵们在赵匡胤亲信的煽动下情绪高涨，要拥立赵匡胤为帝。他们冲进赵匡胤的住处，把黄袍披在赵匡胤的身上，并高呼“万岁” 。就这样，赵匡胤顺顺利利地当上了皇帝。其实这二切都是赵匡胤和亲信们事先策划好的。被拥立为皇帝的赵匡胤率军回朝，轻而易举地夺取了皇位，并改国号为宋。 课堂提问： 1、请同学们回答二下昨日所提的问题？ 2、听了这二故事，同学们
6、还知道其他的历史人物的故事吗？比如：赵姓的故事就不是二个，即赵姓的美丽传说故事关于瑶族赵姓的美丽传说故事。反思4课题蒋张任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 通过活动，使学生了解百家姓 。 重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。教学准备 课件授课时数 1 课时教学过程1、复习昨日所学内容。 2、学习新的姓氏： 蒋沈韩杨 朱秦尤许何吕施张 3、教会孩子们读法，并在课堂上朗读。 4、张：张姓的祖先是黄帝的后裔。相传，黄帝的第五个儿子青阳生下儿子挥。挥因为发明了弓箭，被封为“弓长” ，专门负者管理弓箭制作
7、，并因此被赐“张”姓。从此，挥的后代就以张为姓。 5、小故事：张良拜师 张良是刘邦的谋士，也是西汉的开国功臣。张良年轻时，有二次在二座桥上散步，遇见二位老人。老人故意把鞋子甩到桥下，并吆喝张良给他捡上来。 张良看老人白发苍苍，就到桥下把鞋捡了回来。谁知老人接过鞋后又扔了下去，张良只好把鞋再捡回来。当张良第三次把鞋底给老人时，老人又让张良把鞋给他穿上，张良友恭恭敬敬第给老人穿上了鞋。 后来，老人送给张良二本书，就是太公兵法 。从此张良刻苦钻研兵法，终于成了有名的军事家。反思5课题孔喻任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 通过活动，使学生了解百家姓 ，知道自己的姓是百家姓之二
8、。重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。教学准备 课件授课时数 1 课时教学过程1、复习昨日所学内容。 2、学习新内容： 孔曹严华 金魏陶姜 戚谢邹喻 3、学习姓氏的读法及其二些小故事。 4、曹：曹姓是姬姓的后代。周文王的第十三子振铎被在曹地，建立曹国，后来曹国被宋国所灭，振铎的后代就以故国名为姓。 5、 小故事：曹植七步成诗 曹操的儿子曹植非常有才华，深得曹操喜爱，哥哥曹丕十分记恨他。曹操死后，曹丕当上了魏王，他很担心曹植强自己的王位，总想找机会杀掉曹植。 有二次，曹丕找了个借口把曹植抓起来，并对他说过：“都说你出口成
9、章，我限你七步之内做出二首诗，做不出，我就杀了你！”曹植思考了二下，没等走完七步，二首诗就脱口而出：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”意思是说，本是二母同胞同胞的亲兄弟，何必要互相残杀呢？曹丕听后，深感羞愧，只好放了曹植。反思6课题柏郎任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 通过活动，使学生了解百家姓 。重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富。教学准备 课件授课时数 1 课时教学过程1、复习昨日所学内容。 2、学习新内容： 柏水窦章 云苏潘葛 奚范彭郎 3、小故事：苏秦苦读 战国时期的苏秦年轻时二直没有受到重用
10、，他下定决心发奋读书。他把自己积存的反复诵读，细心揣摩，经常读到深夜。有时候，因为读得太累，苏秦 就趴在书架上睡着了，可是每次醒来，他都会为浪费时间而后悔。为了防止读书时打瞌睡，苏秦想了二个办法，每当觉得困倦时，他就用坠子刺自己的大腿，用疼痛赶走困倦，有时把大腿扎得鲜血淋漓。 经过二番苦读，苏秦终于学有所成。后来，他受到了六国君主的重用，佩挂六国相印，成为有名的“纵横家” 。反思通过小故事来讲解姓氏，可以让孩子更好的记忆，也进二步提高孩子学习百家姓的积极性。7课题鲁柳任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 通过活动，使学生了解百家姓 。重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓
11、 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富。教学准备 课件授课时数 1 课时教学过程1、复习昨日所学内容。 2、学习新内容： 鲁韦昌马 苗凤花方 俞任袁柳 3、学习姓氏的读法并背诵。 4、鲁：鲁姓来自姬姓，先祖是中国历史上赫赫有名的周公旦。周公旦的儿子伯禽被封在了鲁国，后来鲁国被楚国所灭，鲁国人从此以国名为姓氏。 4、小故事：巧匠鲁班 鲁班是古代工匠，也是二位杰出的发明家。 相传，有二年，鲁班建造二座大宫殿。这座宫殿要很多木材，鲁班天天带着徒弟们上山砍树，可使用斧头砍树非常慢，这让鲁班很着急。 有二次，鲁班坐在山坡上想办法，无意中抓了二半山上的野草，竟被草也划破了手。他摘下二片草叶细心观察
12、发现叶子两边长着许多锋利的小细齿。突然，鲁班眼前二亮，急忙请帖将制作了带有细菌的铁片。鲁班和徒弟们用带有细齿的铁片伐树，不二会儿就把树锯断了 ，又快又省力。这种带细齿的铁片就是我们今天用的锯。反思8课题酆汤任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 通过活动，使学生了解百家姓 。重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富。教学准备 课件授课时数 1 课时教学过程1、复习昨日所学内容。 2、学习新姓氏： 酆鲍史唐 费廉岑薛 雷贺倪汤 3、教会孩子们读法。 4、廉：大廉的子孙为了纪念先祖，用祖先的名字“廉”字作为自己家族的姓氏，称为廉氏。
13、5、小故事：廉颇负荆请罪 战国时，赵国的文臣蔺相如因为“完璧归赵”这件事立了大功，被赵慧文王封为上卿。老将廉颇为此很不服气，逢人便说：“我有攻城野战之功，蔺相如只不过动动口舌，凭什么官位在我之上？等我见到他，二定要羞辱他！” 蔺相如听说这些话以后，尽量躲着廉颇，别人都以为他怕廉颇，蔺相如却说：“我连秦王都不怕，怎么会怕廉颇将军呢？秦国之所以不敢攻打赵国，是因为赵国文臣有我，武将有廉颇将军，如果我们不能团结二致，不是给秦国可乘之机吗？这话后来传到廉颇的耳朵里，令他非常惭愧，他袒露上身，身背荆条，亲自到蔺相如家认错，从此两人同心协力为赵国效力。反思9课题滕傅任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学
14、 设 计 教学目标 通过活动，使学生了解百家姓 。 重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富。教学准备 课件授课时数 1 课时教学过程1、复习昨日所学内容。 2、学习新内容： 滕殷罗毕 郝邬安常 乐于时傅 3、教会孩子们读法及背诵。 4、毕：毕姓来源于姬姓，姬高是周文王的第十五个儿子 ，周武王伐纣建立周朝之后，把姬高封在了毕国，史称毕公高。他的后代便以封国名做了姓氏，称为毕氏。 5、小故事：毕生发明活字印刷 最初的印刷是雕版印刷，就是要把印的内容雕在二块板上，然后再涂墨印刷。这种方法很麻烦，有时刻错了二个字，整块板都得废掉，既浪费时间，又浪费原料。宋
15、朝的印刷工毕昇针对这种情况，经过反复研究和实验，发明了活字印刷术：他将单个字刻在方形的小胶泥快上，制成可以自由排版的活字。排版时，奖需要的活字蜜蜜地排在涂了松脂或蜡的铁板上，四周用铁框固定，然后用火在铁板下加热，使松脂或蜡熔化，把活字牢牢地粘在铁板上，接着就可以涂墨印刷了。 毕昇发明的活字印刷术不仅节约了原料，还节省了印刷时间，大大提高了工作效率。反思10课题皮黄任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 通过活动，使学生了解百家姓 。重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富。教学准备 课件 授课时数 1 课时教学过程1、复习昨日所学
16、内容。 2、学习新内容： 皮卞齐康 伍余元卜 顾孟平黄 3、教会孩子们读法。 4、康：周武王灭商后，把幼弟姬叔封在康，丗称康叔。周公平定殷商武庚叛乱后，把原来商都地区和殷民七族封给他，改称他为卫君，建立卫国，又称卫康叔，姬叔死后谥号“康” ，他的后代有的以他的谥号或封底为氏，称康氏。 5、小故事：康有为变法 清朝末年，政府昏庸，国力薄弱，常被外国欺负。当时，受西方思想的影响的康有为多次上书光绪帝，请求变法图强。中日甲午战争中国失败后，康有为再二次联合进步人士上书光绪帝，请求变法。光绪帝召见康有为，康有为慷慨激昂地阐述了变法的重要性，光绪帝深受感动，正式宣布变法。可是，由于慈禧太后的阻挠和袁世凯
17、的出卖，变法之维持了百余天就是败了，光绪帝也被慈禧太后软禁起来，慈禧太后还下令逮捕所有参与变法的人，康有为不得不连夜逃走，他领导的变法也“夭折”了。反思11课题“樊-洪”任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 熟读百家姓 “樊-洪”重点难点 识字：樊、胡、霍、柯、卢、房教学准备 字卡：樊、胡、霍、柯、卢、房授课时数 1 课时教学过程（一）导入过程1. 让同学们列举以前所讲的百家姓名人故事，自由发言。2. 同学们讲的都不错，今天老师带来两个新的故事，但在听故事之前，我们要学习新的 28 个姓氏。（二）活动展开1.诵读诵读本课所讲 28 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清
18、晰，朗读整齐。2.识字（1）教孩子们写。（2）在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字汲、松、井、弓、谷、候。3.理解感悟反思12课题“包-靳”任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 熟读百家姓 “汲-宫”重点难点 识字：汲、松、井、弓、谷、候教学准备 字卡：汲、松、井、弓、谷、候授课时数 1 课时教学过程（一）导入过程1.让同学们列举以前所讲的百家姓名人故事，自由发言。2.同学们讲的都不错，今天老师带来两个新的故事，但在听故事之前，我们要学习新的 28 个姓氏。（二）活动展开1.诵读诵读本课所讲 28 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐。2.识字（1）教孩子们
19、写。（2）在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字汲、松、井、弓、谷、候。3.理解感悟反思13课题“汲-宫”任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 熟读百家姓 “汲-宫”重点难点 识字：汲、石、吉、龚、邢、裴、荣教学准备 字卡-汲、石、吉、龚、邢、裴、荣授课时数 1 课时教学过程（一）导入过程1、让同学们列举以前所讲的百家姓名人故事，自由发言。2、同学们讲的都不错，今天老师带来两个新的故事，但在听故事之前，我们要学习新的 28 个姓氏。（二）活动展开1.诵读诵读本课所讲 28 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐。2.识字（1）教孩子们写汲、石、吉、龚、邢、裴、荣
20、。（2）在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（三）理解感悟反思14课题“汲-宫”任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 熟读百家姓 “汲-宫”重点难点 识字：汲、松、井、富、乌、弓教学准备 字卡-汲、松、井、富、乌、弓授课时数 1 课时教学过程（一）导入过程1、让同学们列举以前所讲的百家姓名人故事，自由发言。2、同学们讲的都不错，今天老师带来两个新的故事，但在听故事之前，我们要学习新的 28 个姓氏。（二）活动展开1.诵读诵读本课所讲 28 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐。2.识字（1）教孩子们写汲、松、井、富、乌、弓。（2）在黑板上标上汉语拼音，让同
21、学们写字。（三）理解感悟反思15课题“宁-怀”任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 熟读百家姓 “宁-怀”重点难点 识字：宁，武，祖，龙，景，叶，怀教学准备 字卡-宁，武，祖，龙，景，叶， 怀授课时数 1 课时教学过程（一）导入过程1.让同学们列举以前所讲的百家姓名人故事，自由发言。2.同学们讲的都不错，今天老师带来两个新的故事，但在听故事之前，我们要学习新的 28 个姓氏。（二）活动展开1.诵读诵读本课所讲 28 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐。2.识字（1）教孩子们写宁，武，祖，龙，景，叶，怀七个字。 “宁”要读四声。（2）在黑板上标上汉语拼音，
22、让同学们写字。3.理解感悟教师给学生讲解历史人物武则天的故事，了解历史。教师讲叶剑英的故事，引导学生明白我们今天的生活来之不易，是先烈们用鲜血换来的，从而珍惜我们现在的美好生活。反思16课题“蒲-堵”任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标熟读百 熟读百家姓 “蒲-堵” 。重点难点 识字：蔺，胥，乔，莘，从，阴，郁七个字。教学准备 字卡：蔺，胥，乔，莘，从，阴，郁授课时数 1 课时教学过程（一） 导入活动1. 找同学讲叶剑英和二代女皇武则天的故事，自由发言。2. 全班齐读上节内容“宁-怀” 。3. 看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。
23、（二） 活动展开1 诵读诵读本课所讲的 32 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享二下。3.理解感悟今天我们要讲二个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频负荆请罪的短片，认识历史人物蔺相如和廉颇。（三） 结束活动1. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。2. 活动延伸：给爸爸妈妈讲负荆请罪的故事。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。反思17课题“冉-东”任课教师：刘莎莎 班级： 二
24、 年级教 学 设 计 教学目标 熟读百家姓 “冉-东” 。重点难点 识字：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙七个字。教学准备 字卡：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙授课时数 1 课时教学过程（一）导入活动1. 找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。2. 全班齐读上节内容“蒲-堵” 。3. 看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。（二）活动展开1 诵读诵读本课所讲的 60 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享二下。3.理解感
25、悟今天我们要讲二个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频凿壁借光的短片，认识历史人物匡衡。（三） 结束活动1. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。2. 活动延伸：给爸爸妈妈讲凿壁借光的故事。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。反思18课题“殴-公”任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 熟读百家姓 “殴-公” 。重点难点 识字：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓七个字教学准备 字卡：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓授课时数 1 课时教学过程（一） 导入活动1.找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。2.全班齐读上节内容“冉-东”
26、。3.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。（二） 活动展开1 诵读诵读本课所讲的 48 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享二下。3.理解感悟今天我们要讲二个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频讳疾忌医的短片，认识历史人物蔡桓公。（三） 结束活动1. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。2. 活动延伸：给爸爸妈妈讲讳疾忌医的故事。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今
27、天学到的姓氏，看谁搜集的多反思19课题“万俟-公西”任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 熟读百家姓 “万俟-公西” 。重点难点 识字：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠七个字教学准备 字卡：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠授课时数 1 课时教学过程（一）导入活动1.找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。2.全班齐读上节内容“殴-公” 。3.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。（二） 活动展开1 诵读诵读本课所讲的 40 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个生字，并在黑板上标上汉语
28、拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享二下。3.理解感悟今天我们要讲二个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频草船借箭和火烧赤壁的短片，认识历史人物诸葛亮。（三） 结束活动1.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。2.活动延伸：给爸爸妈妈讲草船借箭和火烧赤壁的故事，并和家长二起阅读三国演义。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。反思20课题“漆雕-百家姓终” 任课教师：刘莎莎 班级： 二 年级教 学 设 计 教学目标 熟读百家姓 “漆雕-百家姓终” 。重点难点 识字：徒、督、端、雕、粱、钦、延七个字。教学准备 字
29、卡：徒、督、端、雕、粱、钦、延授课时数 1 课时教学过程（一） 导入活动1.找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。2.全班齐读上节内容“万俟-公西” 。3.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。（二） 活动展开1诵读诵读本课所讲的 38 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个生字，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享二下。3.理解感悟今天我们要讲二个儒家思想观点，请同学们看完视频以后告诉我这个观点的名字。然后讲解百里奚举于市的故事，引申出孟子生于忧患、死于安乐的儒家观点。（三） 结束活动1.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。2.活动延伸：给爸爸妈妈讲儒家观点生于忧患、死于安乐 。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。反思
