以初中物理教学为例

1、单位：恵济六中 授课人：王华,学习目标： 1、了解制作相框相关知识及设计的基本内涵。 2、利用搜集到的纸和闲置的小饰物等材料设计新颖、漂亮的小相框。 3、培养观察分析、创新思维及动手能力。形成废物利用的思想观念,DIY纸制小相框,同学们，这些照片在老师的手中发生了什么变化吗？,设计制作一个照片相框，主要要考虑哪些要素？,“结构”,前、（中）、后,外形,内形,形状,“大小”,根据照片大小而定,“样式”,支架设计,要求：硬纸板 牢固与最后一层连接,对折,自己喜欢的，如扣子、蝴蝶结、贝壳等,装饰,设计制作一个照片相框，主要要考虑。

2、 多媒体辅助物理情境教学的实践研究 以六盘水市第二十三中学为例-多媒体教学论文第一章 绪 论在素质教育不断改革实施的过程中，工作在一线的物理教师，就是要吃透课程标准的内涵，走出陈旧的教学模式，有目的、有计划的组织课堂教学，让学生学得轻松，学得愉快，学得好，确实减轻繁重的学习负担。对于高中物理学科来说，要减轻学生学习物理的负担，就是需要物理教师借用多媒体辅助物理情境教学将教学内容展现给学生，让学生在图、文、声、像的学习环境下能更好的接受物理知识和理解其物理意义等。国家自 2003 年就开始实施农村远程教育功。

3、比赛场次,北师大版六年级数学上册,教学目标,1了解比赛中单循环和淘汰赛的意义。 2经历探究单循环比赛场次的过程，探索图或表格等多种策略。 3会正确计算单循环比赛场次，构建解决单循环比赛场次问题的一般结构。贯通解决问题方法的广泛适用性与局限性。,1984年中国女排在洛杉矶奥运会上夺得金牌,2004年中国女排在雅典奥运会上再次夺冠,雅典奥运会的女排比赛分为两个组，中国队被分在B组。小组中每2支球队之间都要进行一场比赛。,多米尼加,古巴,德国,俄罗斯,中国,美国,中国,6-1=5（场）,5+4+3+2+1=15（场）,小胖所在的小组共有5人，小组中。

4、对“部编本”初中语文自读课文教学的思考与创新-以人教版（2016 版）七年级语文为例摘要：本文通过对“部编本”初中语文教材简介，阅读教学在语文整体教学的重要性，自读精读与课外阅读的关系等方面的叙述，提出自读课文在初中语文教学中的问题和对“部编本”初中语文自读课文教学的思考，为提高学生综合素养打好基础。一、关于“部编本”初中语文教材“部编本”即由教育部直接组织编写的教材，自 2016 年秋季入学的初中一年学生开始使用，主要应用在文科领域有语文、德育和历史。由于目前的语文教材版本很多并且这些教材编制水平和内容参。

5、漫谈“以学为中心”的 （高中物理）课堂教学,苍南中学 黄斯敏2014.4,我的经历,精讲讲清？,讲对讲顺？,讲准讲好？,多讲讲全？,我的思考,1、老师“教”多了，不等于学生“学”多了！,2、老师“教”过了，不等于学生“学”会了！,3、老师“教”得精彩，不等于学生“学”得欢喜！,老师总是把知识当做一盘菜，炒好了就拿来给学生吃，也不管学生喜不喜欢吃，能不能吃得下。,（学科本位）,为考而教,为教而教,为学而教,（学生本位）,（知识本位）,我为什么教物理?,我的观察,传统的课堂教学“三中心”：是指以教师、教材和课堂三者为课堂教学的中心。

6、,高校思政课案例教学的探索与思考,大连理工大学思政课案例教学研究中心杨慧民 主任 教授 办电：0411-84707647 手机：13050536362,以马克思主义基本原理概论为例,一、开展思政课案例教学的具体做法与经验（思路）二、如何组织和实施思政课案例教学(课例),主要讲两方面内容：,案例教学是一种生成的实践智慧，离不开具体时空场景条件，需要在实际操作活动中不断体悟和提高。思政课案例教学的实质是“教师视域”、“学生视域”、“案例视域”和“理论视域” 四种视域不断融合的过程。,伽达默尔（1900-2002）,“视域融合”理论由德国当代著名哲。

7、65教育信息技术2016 年第 3 期专 题 研 究一、问题的提出在初中数学学习中，新课改倡导积极主动、勇于探索、合作交流的学习方式。但在传统教学的初中数学课堂上出现让人担忧的现象，学生上课走神；对所学习的知识点很快就忘记；解题没有思路；作业出现较多空白，不能按质按量完成；有问题不敢提出来等等问题。这些现象体现部分初中生学习数学的主动性较差，严重缺乏学习的积极性。初中数学课堂学习也都应用了多媒体教学，小组合作学习，从表面上看学生是动起来了，小组合作学习也开展起来了，课堂气氛也很活跃，但仔细观察便会发现，这些。

8、强化能力培养的教学模式改革-以计算机专业为例,颜晖 yanhzucc.edu.cn 浙江大学城市学院 杭州 2010年3月31日,2,强化能力培养的教学模式改革,问题与思考 思路与实施 成效与展望对教学的态度,3,问题与思考（1）,社会需求与培养目标 培养方案/课程计划 教学模式 内容、方法、手段、评价,适当的距离,改革创新是永恒的主题,4,问题与思考（2）,新生,合格的毕业生(KAQ),就 业,深 造,合格的员工,出国/考研,培养方案,T,5,思路与实施-课程体系框架,6,思路与实施-目标要求,培养目标 在技术开发与技术服务上具有特长的高素质应用型软件与信息技术人才 。

9、课堂教学备课、上课、评课 重点及案例分析 以初中数学为例备课把握教学重点、难点 上课掌握教学模式评课明确方式与要求贾 腊 生湖南省中小学教师继续教育指导中心,一备课把握教学重点、难点,（一）抓住教学重点：教学目标教学重点基本知识 基本技能获得“四基”基本思想基本经验,逻辑思维、形象思维、动作思维推理论证、抽象、概括、具体化 “数学思考” 数感、符号感、数学建模空间观念、统计观念观察、猜想、合情推理,发现问题 应用意识，实践能力提出问题 基本策略，创新意识 解决问题 分析问题 合作、交流能力解决问题 评价、反思意识。

10、第二讲、自然科学中的哲学问题 以物理学哲学为例,一、经典物理学中的认识论困境 二、绝对性与相对性 三、决定论与非决定论 四、定域性与非定域性,值得关注的问题,在漫长的宇宙演化中，人类是否始终处于中心地位？ 相对时空观的确立是否抛弃了绝对性观念？ 我们生活中的世界是概率论的，还是决定论的？ 量子力学真的抛弃了对科学的实在论描述了吗？ 量子非定域性与量子纠缠现象蕴涵着怎样的哲学思想？,一、经典物理学中的认识论困境,超时空性的特点表明了经典力学的无条件性； 单值决定性的特点表明了经典力学的无歧义性； 无条件性与无歧。

11、基于英语学科素养的初中英语写作教学探究以九年级上册第三单元 Task教学为例 张敏 南京市第九初级中学 摘 要： 教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见提出了核心素养这一概念, 指出研制与构建学生核心素养体系是推进课程改革深化的关键环节 (教育部, 2014) 。修订的高中英语课程标准 (待颁布) 将英语学科的核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。作为语言表达的一种重要形式, 写作通过书面语言传递信息、表达情感, 写作的完成涉及学生的语言能力, 思维品质及文化品格, 能显性的体现学生的英语学。

12、初中物理优秀教学课例的比较研究,武汉市第一初级中学 邓朝霞,一、优秀教学课例比较研究的必要性,1、目前初中物理教师的两种典型现状,（1）学习了理论不能转化为实践（教和研两张皮）,（2）关注了实践，困惑和迷茫于理念的缺失，教学水平长年在同一层次上反复（只有经验没有理论）,一、优秀教学课例比较研究的必要性,2、大量教学实践证明：教师的理论学习需要课例来支撑，教师的丰富经验需要课例来表述，教师的实践智慧需要在课例研究中来提升。教师从课例研究中，不仅是学习有效教学的理论、技术、策略方法，更重要的是培养一种不断研究改。

13、教学目标帮助学生理解课文 辅助学生掌握本课的单词及发音 3.使学生了解并能熟练运用本课的语法知识,教学方法介绍,讲授法,讨论法,直观演示法,Now, Please Appreciate My Partners Teaching Performance!,lesson12 life on a desert island,Preview first,Background introduction,场景一：荒岛是阳光终日普照的天堂。在那里，生活简单又美好成熟的水果从树上掉下来，人们根本无需劳动,场景二：荒岛生活很可怕，要么饿死，要么像鲁滨孙那样，天天盼船来，却总没见船影,很少有人能有机会去弄个究竟,最近有两个人,在一座珊瑚岛上呆了5天,他们。

14、 探索以学生为主体的初中音乐课堂教学模式以龙洲湾初级中学校为例摘要在传统教育模式中音乐课堂教学大都是以教材为核心，教师在课堂上对照着教材进行讲解，学生以被动的角色接受知识。学生一般不会以接受主体的角色来消化接受知识。长时间以往，学生在音乐课程学习中很难发挥自身的独特个性。同时，还会在固定、枯燥、死板的音乐课堂上丧失对音乐学习的兴趣。因此，在初中音乐课堂中，将课堂学习的主动权还给学习，实现学生在课堂上的主体地位十分重要。所谓学生的主体地位即为在教学过程中教师起到引导与组织的作用，凸出学生为中心的原。

15、“名著阅读”教学实践与反思,以骆驼祥子为例,1.优裕的时间,课堂：2节正课 + 1节自习 + 2节连堂 课下：1次周末作业 + 2次平时作业 假期：小长假 进度调整：跳讲 制作导读：“三起三落”“三次反抗”（笔记方法）,原则：米其林吃法长、小、慢理解是一种延续性行为,2.生活的味道,网约车与出租车的矛（社会）给刘四爷、高妈、虎妞安排职务（学校）祥子的理财规划（人生）,资本、权力、分配,班主任、副班长、生活委员,诚实劳动最光荣， 智慧劳动更光荣,原则：治疗被浅薄妄想症,3.思考的乐趣,什么是严肃文学？什么是流行文学？喜羊羊与灰太狼算。

16、从史料教学谈起 以中国史为例,主讲人：江苏师范大学 杨绪敏,史料教学在国外中学历史教学中日益引起重视。20世纪五六十年代，英国为了克服历史教育危机进行了教学改革，提出：“历史学科是一种探究方法而不仅仅是一种知识载体。整个课程与教材的设计是让学生乐于从史料中进行探索，提出一些历史学家所思考的问题。”70年代，英国历史学界对史料教学进行了系统研究，掀起了一股“新历史”思潮。他们认为历史学习最好由学生运用史料作为证据而达到目标。六十年代，美、法、德、日都进行了类似教学改革，都强调史料的运用和分析在教学中的重要。

17、以课例为载体的校本教学研究 -教师研训模式的研究,王 洁 Jjwangjie163.com 上海市教育科学研究院www.xbyxxm.net,教师在职教育有多种形式,如短期课程培训、单元式工作坊、教学观摩和研讨会等,所有这些形式都要面对理论到实践的转移问题。实际上,大部分教师在参与这类培训后，都很难把所学到的知识和技能运用到日常课堂上，成为难以消解的困惑。,1.问题与困惑,2.消解困惑的现有研究及其讨论,（1）同事互助指导（peer coaching) 乔依斯与许瓦斯（JoyceSingh&Shiffette,1996)也发现同事间互助指导远胜于单元式的工作坊。 美国、香港等地的一些。

18、1以常量与变量为例谈初中数学概念课的教学涉县西戌中学 李彦江一、数学概念课的作用及形成数学概念教学是数学教学的重要组成部分，因为数学概念是进行判断、推理的基础，清晰的概念是正确思维的前提。只有基本概念清晰、理解正确、思维才会敏捷、才能达到灵活运用的目的，只有准确地掌握基本概念，才能对数学问题进行正确地分析、判断、推理和论证。数学课程标准明确指出：“教师应帮助他们（学生）在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。”这就清楚地表明，探究应。

19、基于“项目学习”教学的理论与实践-以初中物理教学为例,苏州市吴江区盛泽第二中学 杨勇诚,获得江苏省人民政府教学成果奖（基础教育类）特等奖,江苏省“十一五”规划课题，重点资助项目,我的几个观点：,1.没有一种教学方法（教学方式）能解决课堂中的一切问题。如同我们找不到能包治百病的灵丹妙药。,2.在现行的高考制度下，如何让孩子喜欢物理、崇尚科学是我们物理教师的神圣职责。,3.不要迷信所谓的新课程理念，几十年前，我们物理教育家朱正元、许国樑先生早就形成的了与新课程改革一致的、完整的教育教学理论与实践体系。,4.我们教给学。