叶圣陶之爬山虎的脚教案

1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 爬山虎的脚教案( 精选多篇)爬山虎的脚一、教材分析这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“ 脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。二、教学目标认知目标：学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；-精选财经经济类资料-。

2、爬山虎的脚的教案详案篇一：2015爬山虎的脚获奖教案2015爬山虎的脚获奖教案【 学习目标】1 学会本课五个生字，会写 11 个生字。正确读写 引人注意、均匀、重叠、空隙等词语。2 正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。3 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4 自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。5 学习作者细心观察、连续观察的方法，激发留心周围事物的兴趣。【 重点难点】1 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?(难点)2 领悟作者细心观察、连续观察的方法。 (重点)3 把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。【 教学过程】。

3、2015爬山虎的脚获奖教案【学习目标】1 学会本课五个生字，会写 11 个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙“等词语。2 正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。3 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4 自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。5 学习作者细心观察、连续观察的方法，激发留心周围事物的兴趣。【重点难点】1 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?(难点)2 领悟作者细心观察、连续观察的方法。 (重点)3 把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。【教学过程】第一课时一、课前游戏，激疑激趣1.同学们喜欢猜谜语。

4、爬山虎的脚今天张老师来带大家认识一种有趣的植物， （出示图片，板书：爬山虎）多有趣的名字啊，叫虎却不是动物，爬山虎不仅有趣，长得也很美呢，请大家把语文书翻到 119 页。这篇课文大家都预习过了，对不对。预习反馈：读一读本课生字，请同桌两个人互相读，互相检查，一人读一遍，如果你的同桌读错了，请你帮助他纠正，如果读对了，请你给他竖起大拇指。接下来，我们就来检查一下这些生字放在课文中你们能不能读对？开火车，一人读一节。其他同学认真听，如果他读错了，等他读完了你们要纠正他。一边听，一边想，课文的哪一小节写了爬。

5、教学设计（教案）模板基本信息学 科 语文 年 级 四年级 教学形式 讲读课教 师 蔡培娟 单 位 汕头市达濠民生学校课题名称 6 爬山虎的脚学情分析1、学生较为熟练的掌握了拼读音节和书写汉字的能力；2、具备一定的阅读理解能力和使用工具书的能力；3、掌握了一些朗读、理解课文内容的方法；4、了解爬山虎叶子的特点，是教学中的一个重点；课文讲爬山虎的脚以及爬山虎是怎么爬的部分，是教学的重点，也是难点。生活中，因为学生对爬山虎这种植物了解较少，教学时，仍然要以朗读体会为主，以直观手段的运用为辅。教学目标1、学会本课 9 个生字。

6、爬山虎的脚教案设计1506 汉语言文学 张玲【教学目标】知识与能力1、会认“均”等 5 个生字，会写“虎”等 11 个生字，积累好词好句。2、有感情地朗读课文；背诵课文。 3、理清课文的记叙顺序，了解爬山虎的特点。过程与方法1、观察爬山虎的叶子，了解爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。2、通过理解课文，抓住文章描写爬山虎的重点语段，学习作者有序的观察以及细致的描写。情感态度与价值观认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣，做个生活中的有心人。【教学重点】了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法。

7、爬山虎的脚课文教案篇一：爬山虎的脚教案一、激趣导入今天我们就一块儿来认识一种植物的脚，看看它有什么特别的作用，学习第 6 课爬山虎的脚 。（板书课题并齐读）二、交流预习，以学定教师：同学们课前已经预习了课文，有的同学还去观察了爬山虎。通过这些预习，你对爬山虎有哪些了解呢？生：我通过查找资料知道了爬山虎也叫巴山虎，是一种落叶藤本植物，有浆果，可以入药。师：对！查找资料也是预习课文的一种方法。我们在学习的过程中，就可以运用这些资料帮助理解课文内容，解决问题。师：那通过读课文，你们对爬山虎还有哪些了解呢？。

8、教材分析：这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。教学目的：1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。2、 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。3、 背诵 3、4 自然段。教学重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点：爬山虎是怎样一。

9、爬山虎的脚的详细教案篇一：爬山虎的脚教学设计与反思模板教学设计篇二：爬山虎的脚 教学设计及反思 爬山虎的脚教学设计（第一课时）肖镇小学 张霞教学目标：1、学会本课生字新词 ,能背诵教材所指定的段落。2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。教学重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备：、 （1）实地观察爬山虎。 （2）写观察爬山虎的日记。2、多媒体课件：（。

10、爬山虎的脚的教案反思篇一：爬山虎的脚教学设计与反思教学设计篇二：爬山虎的脚 教学设计与反思教学设计篇三：爬山虎的脚 教学案例和反思( 许超烨) 爬山虎的脚教学设计和教学反思一、 教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文2、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。3、学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的意识.二、教学重难点：1、通过作者的描写顺序感知文章大意，并理解爬山虎的特点以及它是怎样爬的？2、体会作者如何准确生动的用语言描写出爬山虎的特点的、三、教学过程（一） 、创设情境导入：师：同学们，你们爱吃。

11、第 1 页 共 8 页爬山虎的脚( 精读课文)【教学目标】 1.会认“均、柄”等 5 个生字，会写“操、占”等 13 个字。2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。【教学重点】整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。【教学难点】学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】 1.认识会写本课生字词。（重点）2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。（难。

12、爬山虎的脚优质教案第一课时教学目标：1、学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句，感受叶圣陶先生真诚质朴，平易近人的人品以及他严肃认真，一丝不苟的文品。3、通过学习，初步掌握修改作文的方法，并能初步运用。 教学重点：那片绿绿的爬山虎精彩教案教学设计从叶老对一张画像的修改中学习修改作文的方法。教学难点：体会稳重含义深刻的句子，初步感受通过描写景物抒发感情的方法。第一课时一、迁移导入师：板书课题。还记得爬山虎的脚吗？记得它是谁写的吗？今天我们学习的课文。

13、人教版爬山虎的脚教案篇一：人教版四年级语文上册爬山虎的脚表格教案四年 班 语文教案设计总课时：第 16 节四三年 班 语文教案设计总课时：第 17 节篇二：爬山虎的脚 教案小学语文四年级上册爬山虎的脚教学设计内蒙赤峰本年段基于标准的学习目标：基于全日制义务教育语文课程标准 “2013 年版”小学四年级阶段学习总目标为：1.200 个字，会写 200 个字，正确读写词语表中的 371 个词语。继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思。体会感情，通过朗读把感悟表达出来。继续练习默读，。

14、爬山虎的脚试讲教案篇一：爬山虎的脚公开课教案5、爬山虎的脚南通中心小学 四年一班执教：林玉清时间：2012.9.20 上午第二节教学目标：1、学会本课生字新词 ,能背诵教材所指定的段落。2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。教学重难点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的教学准备：制作多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：、谜语：（）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 （丝瓜）（）上搭架，下搭。

15、爬山虎的脚课堂教学特色教案一、设计理念与说明教材并不是获取知识的惟一源泉，大自然、人类社会等都是人生的教科书。 相较于其他学科，语文的课堂教学，能更好地注重学生的经验和体验生成，发挥学生的自主性。校园周边的社区或村庄，能见到爬山虎，便于学生采集实物并观察。结合本单元写作训练，也便于引导学生体会作者观察和表述的方法。教师的教学活动，也不单是授业解惑，可以通过清晰的教学思路及倡导落实自主、合作、探究等学习方式，让学生找到正确的学习方法；并在课堂教学中，激发起其学习动机与求知欲望，调动其积极性，引导学。

16、爬山虎的脚的教案篇一：爬山虎的脚教学设计与反思模板教学设计篇二：爬山虎的脚公开课教案设计爬山虎的脚教案设计教学目标：1. 认识 5 个生字，会写 11 个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4.学习作者细致观察事物，并把观察到的事物具体、有顺序地写下来的方法，培养学生留心周围事物的意识。重点：1 通过对词句的理解，了解爬山虎的特点。2. 学习作者的写作方法。第一课时一、激趣导入。1.世界。

17、第 1 页 共 4 页四年级语文第七册爬山虎的脚授课教师：周国辉教学目标1、学会本课 9 个生字。2、朗读课文。背诵第二至第四自然段。3、读懂课文，了解爬山虎的特点，继续学习了解课文的叙述顺序，抓住重要内容。4、学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序地观察习惯。教学重、难点了解爬山虎的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。课时安排2 课时教学过程第一课时一、导入新课1、同学们都知道只有动物有脚，那么植物有没有脚呢？今天就第 2 页 共 4 页让我们来看看哪种植物有脚，它的脚又是怎样走的？2、出示多媒体课件。

18、爬山虎的脚第一课时教学设计四（3）班 尹文课时目标：1、认识本文生字，学会本文生字。2、感受爬山虎叶的美。3、有感情的朗读第二自然段。 重点难点：重点：了解课文内容。难点：理清课文脉络。教学准备：了解本文作者；本课课件。教学过程：1、导入1、出示谜底为“丝瓜”“葡萄”的谜语。2、谈话激趣：同学们，丝瓜和葡萄往高处爬都需要搭架子。爬山虎也是一种攀援植物，可是它不用搭架子也能爬到墙上，爬到房顶上，这是为什么呢？（因为它有脚。）爬山虎的脚是怎样的呢？叶圣陶爷爷是一位善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写。

19、 爬山虎的脚（叶圣陶）一、教材分析这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚” 。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。二、教学目标认知目标：学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。背诵 3、4 自然段。能力目标：学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。情感目标：通过对课文的学习，培养学生像。

20、爬山虎的脚（叶圣陶）一、教材分析这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚” 。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。二、教学目标认知目标：学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。背诵 3、4 自然段。能力目标：学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。情感目标：通过对课文的学习，培养学生像。