压强专题复习教学的设计

1、历史专题复习教学设计-资本主义制度的产生与巩固课标要求与教材分析：课标要求：初步认识文艺复兴、思想启蒙和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。简述权利法案 独立宣言 人权宣言 解放黑人奴隶宣言 宅地法的基本内容，俄国废除农奴制法令，日本明治维新的主要内容。初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、美国独立战争、美国南北战争、俄国俄国废除农奴制改革、日本明治维新的历史作用。评价克伦威尔、华盛顿、罗伯斯皮尔、拿破仑、林肯等人的历史作用。教材分析：本专题涉及世界近代史的第四、第六、第八三。

2、 搬经镇初中李秀红 流体压强与流速的关系教学设计 教学目标 （ 1）知识与技能： 1.知道流体的压强与流速的关系。 2.了解飞机的升力是怎样产生的。 3.能用相关知识简单解释现实生活中的一些现象。 （ 2）过程与方法： 1.通过实验探究认识气体的压强跟流速有关的现象。 2.通过对比流体的流速，分析压强大小，解决相关问题。 3.体验有气体压强差异产生的力 （ 3）情感态度与价值观：学生通过积极动。

3、 1 / 5第四节 流体压强与流速的关系教材分析流体压强与流速的关系是继压强、液体压强、大气压强之后的一个内容，学生已具有了压强和压力的有关知识，但对流体、流体的压强、流体压强与流速的关系及其应用却是一个新的内容，这很容易激发学生的学习兴趣和求知的热情。流体压强与流速的关系是伯努利于 1726 年，通过无数次实验，发现的“边界层表面效应 ”：流体速度加快时，物体与流体接触的界面上的压力会减小，反之压力会增加。为纪念这位科学家的贡献，这一发现被称为“伯努利效应”。伯努利效应适用于包括气体在内的一切流体,是流体作。

4、物理新课标（RJ）,专题六 液体压强公式的应用,专题六 液体压强公式的应用,思维感悟成体系,物理新课标（RJ）,例1 将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图T61所示。两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为pA和pB, 水对瓶底和瓶盖的压力分别为FA和FB，则( ) ApApB FAFB BpApB FAFB CpApB FAFB DpApB FAFB,一、基本应用,物理新课标（RJ）,专题六 液体压强公式的应用,物理新课标（RJ）,专题六 液体压强公式的应用,解析 D 先考虑液体深度的增加，由液体压强公式可知压强增大；再根据容器形状特点分析，正立时液。

5、课题 液体的压强 教学案例 人教版九年级物理第十四章第二节 教 材 分 析 压强是本章的知识核心 它是学习全章知识的基础 压强的知识比较抽象 特别是液体压强 学生们对这部分知识的感性经验较少 学习这部分知识又需要综合运用力 密度等知识 并且不同物态的压强量度和测量方法都各不相同 因此液体压强是教学的难点 学 情 分 析 处于这个阶段的学生 正在由感性思维慢慢的向理性思维转化 他们还是以感性认识为主。

6、Comment 微微微微1: 旨在设疑，吸引生的注意力，激发学生学习兴趣味，引出课题。1液体的压强教学设计方案南昌县八一中学 吴礼明课题名称 液体的压强科 目 物理 年级 九年级教学时间 1课时（45 分钟）学习者分析初中阶段学生的形象思维能力相对较强，抽象思维能力相对较弱，注意力不能持久集中，每个学生的智力发展、认知水平、兴趣爱好各不相同，但是喜欢看实验和做实验，并有一定的生活积累，他们对液体压强会有一定的认识，但只停留在感性认识的阶段。如果直接让他们想办法设计出证明液体压强存在的实验来，未免难度过高。然而学生的思。

7、液体内部的压强教学设计陈宇湖北文理学院 物电学院二一四年六月0第六章 6.3 液体内部的压强陈宇 湖北文理学院 课程与教学论（物理）课题 液体内部的压强教材分析液体内部的压强是沪教版九年级第一学期第六章第三节的内容，本节内容包括液体内部的压强和连通器两部分，本课时的教学任务为液体内部的压强。液体内部的压强和生活、生产实际有着密切的联系，同时也是浮力产生的原因。另外，学习本节课内容需要以压力和压强的概念、液体的特点、密度知识为基础。因此，液体内部的压强既是压强知识的延伸和拓展，同时又是阿基米德原理和大气压强。

8、 液体的压强 教学设计 课题名称 液体的压强 授课人 绵阳师范学院 杨婷 课时 1课时 教材 新人教版 一 教材分析 地 位 和 作 用 液体的压强 是本章的第二节 学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强 液体的压强是压强的另一种形式 本节课的内容既是对压强知识的扩展又是学习大气压强以及浮力知识的基础和铺垫 同时液体压强又是一节很好的探究课程 本节安排了探究液体对容器的侧壁是否存在。

9、液体的压强实验教学设计课题：液体的压强 课时：1 课时 一、教学目标知识与能力 1、知道液体内部压强的特点2、知道液体内部压强与液体深度和密度有关 过程与方法 1、体验自主探究活动的过程，领悟科学探究的方法。2、经历实验探究的过程，会选择适当得测量工具。情感、态度与价值观 1、通过参与探究活动，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。2、通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。3、激发学生对科学探究的热情，以及通过科学探究解决生活中的物理问题的兴趣。二、教学重难点重。

10、6.5 液体对压强的传递教学设计育林中学 杨正峰一、教学任务分析本节学习液体对压强的传递。其中帕斯卡定律是流体力学中重要规律之一，主要阐述了液体对压强传递的规律，而液压传动是液体传递压强规律的重要应用，液压传动原理在日常生活、生产中有着很强的实用价值。学习本节内容主要以压强的知识为基础，同时也为分析托里拆利实验做了铺垫。本节教学以观察生活、生产中的事例为基础，激起学生学习的欲望。通过一系列简单而又直观的实验，知道液体传递压强的规律，在教师点拨、引导学生思考、讨论的基础上建立起帕斯卡定律。通过演示活动。

11、Comment 仓仓仓仓1: 根据已有的生活经验，回味老师提出的背景材料，思考并回答问题。进一步引入新课。激发学生学习兴趣。1人家版九年级物理压强的教学设计方案白水县城关一中 刘黎安课题名称 压强科 目 物理 年级 九年级教学时间 1课时（45 分钟）学习者分析压强和浮力这章对于初三级学生来说比较抽象，没有实实在在的物理模型，学生很难建立物理模型，这一节压强要给学生建立好概念，克服畏难思想。所以引导很关键。一、情感态度与价值观1. 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度；2. 通过亲身的。

12、 二 液体的压强 教学目标 （三）、知识与技能 1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强听方向。 2、了解液体压强大小跟什么因素有关。 3、认识压强的实际应用 -连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。 （二）、过程与方法 1、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部 不同深度处压强的大小和方向。 2、体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。 。

13、 大气压强 流体压强的复习 复习点1 知识梳理 1 大气压 1 大气对 叫做大气压强 简称 一般用P0表示 产生原因 因为 2 证明大气压的存在实验 马德堡半球实验 覆杯实验 瓶吞鸡蛋实验等 3 大气压的实验测定 实验 实验过程 在长约1m 一端封闭的玻璃管里灌满水银 将管口堵住 然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后 管内水银面下降一些就不在下降 这时管内外水银面的高度差约为760mm 原理分析 。

14、压强和浮力（复习） （一）复习方法指导1、压强压力和压强是物理学中的重要概念，这一单元的内容有三个部分：（1）压力压强的概念，固体压强的计算；（2）液体的压强；（3）大气压强；压强是贯穿这一单元的主干，是本单元学习的重点，也是考试重点。学习时应注意以下几个问题：一、抓住特点：对比进行复习。将有联系，而又不同的概念、公式等对比分析是学习物理常用的方法。例如将压力与重力进行对比分析便于找出它们的区别和联系。学习压强时，可将压强和压力进行对比分析；再如 P=F/S，P=gh 都是计算压强的公式，在运用它们分析、计算压。

15、第九章第2节教学设计 课题 第九章 第2节液体的压强 1,通过认证观察教师演示实验，知道液体对容器底和容器壁有压 强，进血了解液 教 学 体内部向各个方向都有压强。 2,通过小组实验，经历探究液体压强的特点这一过程，认识液体压强与液体深度 目 标 和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关 现象。 3,初步了解“建立物理模型法”， 能根据固体压强公式推导出液体压强公式，并。

16、“液体的压强”教学设计 设计说明 本堂课是对学生多次完整的探究课的再一次检测：要通过教师的积极引导，使学生逐步形成探究式思维；培养学生的探究意识；经历探究过程；培养学生对实验数据分析处理能力；尊重科学，尊重事实，加强团体合作意识，培养学生科学的学习态度。课题 液体的压强 课型 新授课 授课人 徐良贵教学方式 引导、讲授、实验探究、构建物理模型 学习方式 自主探究合作交流1、 掌握液体压强的特点；2、 知道液体压强的计算公式及简单运用。知识技能3、认识液体压强的实际应用-连通器，了解生活中形形色色的连通器 。1、 。

17、 液 体 的 压 强应城市田店初中 姜红卫“液体的压强”教学设计课型 新授课 课时 1 课时教材分析液体的压强是初中物理（九年级）第十四章第二节的内容，它是固体压强和气体压强的支点。本节主体内容由“液体压强的特点”、“液体压强的大小”、“连通器”组成，通过学生对“液体压强的特点”进行自主探究，让学生体验了科学探究的过程；在探究的基础上让学生从理论上用“模型法”推导出“液体压强的大小”，符合从实践到理论的认知规律；“连通器”的应用跟社会生活实际紧密地结合，符合从物理走向社会的理念。学生分析学生对物理的学习兴。

18、八年级物理教学设计液体的压强教学设计一、教学目标（一）知识与技能1认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点，能用液体压强的特点来解释简单生产、生活中的问题。2能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。3能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。（二）过程与方法1经历探究液体压强特点的实验过程，感受液体的压强。2通过探究液体压强特点的实验过程，熟悉使用转换法、控制变量法研究问题。（三）情感态度与价值观1在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。2通过学生主。

19、压强的改变教学设计教材分析：压强的改变是生产生活中常见的现象及应用，本节知识是在学复习了本章基础及构建了知识网的基础上进行的，本节的定性分析也为下节课的定量压强计算做了铺垫。学生分析：学生对压强改变方法有了一定的认识与了解。学生对老师的依赖性还是很强，自主学习的能力有待于提高。 学生对两公式的应用不灵活。教学目标 知识与能力1 通过实验理解压强的影响因素。2 知道增大和减小压强的方法。3.能灵活用压强公式进行比较。 过程与方法1 通过实验感受压强与哪些因素有关。实现从感性认识到理性分析的过渡2 通过本专题训。

20、 本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 www.21cnjy.com21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网第 一 节 压 强 教 学 设 计【教学内容】 压 强 选 自 人 教 版 的 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 物 理 九 年 级 第 十 四 章 压 强 和 浮力 的 第 一 节 。 其 主 要 内 容 包 括 认 识 压 力 、 会 用 控 制 变 量 法 通 过 探 究 知 道 压 力 作 用 效 果 跟 什 么因 素 有 关 ， 会 运 用 压 强 公 式 和 相 关 影 响 因 素 进 行 运 用 实 际 、 解 决 生 活 中 的 问 题 和 计 。