研课标说教材_一年级下册第十单元

1、第十章 一次方程组,青岛版义务教科书 初中数学七年级下册,研说流程,说课标,说建议,说教材,课程目标,内容标准,编写特点,编写体例,内容结构,内容整合,教学建议,评价建议,课程资源开发 与利用建议,研说流程,一、说课标,说课标,本单元的 课程目标,本学段的 课程目标,本册书的 内容标准,本单元的 内容标准,课程目标,内容标准,情感态度,学段目标,知识技能,数学思考,问题解决,说课标,数与代数,图形与几何,统计与概率,发展空间概念 建立几何直观,体会数学思想 思维方式,发展合情推理 演绎推理能力,发展数据 分析概念,体会模型思想 建立符号意识,初。

2、,松山一小 王晓枫,一、说课标,1.学段目标,2.本册目标,让学生喜欢写，乐于写，为第二学段的自由表达，奠定基础。,重视学生良好阅读习惯的培养，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。,培养学生倾听，表达和应对的能力.,培养学生积极参与、策划，组织、协调、合作和实施等的能力，同时让他们在活动中学习语文。,对写话有兴趣，能把想到的写下来。能看懂图片内容，写出通顺的句子。,（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）用普通话正确、流利地朗读课文。 （3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 （4）学。

3、,人教版一年级语文下册教材解读,新教材 新课堂 新策略,说课标,说教材,说教学建议,本册教材 内容标准,课程 总目标,说课标,汉语拼音,识字与写字,阅读,口语交际,体现 人文性的 目标,体现 工具性 的目标,说课标,体现人文性的目标是：1.形成积极的人生态度和正确的价值观 2.认识中华文化的丰厚博大。 3.养成语文学习的自信心和良好的习惯。 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力。,说课标,体现工具性的目标是：1.能主动进行探究性学习。2.学习汉语拼音。能说普通话。3.具有独立阅读的能力。4.能具体明确。文从字顺地表述自己的意思。5 .具有日。

4、,记录着我们艰辛的跋涉，我们用不懈的努力守望着学生的成长，那些知识、能力、情感态度与价值观成长的声音，明亮了我们的心情和目光。从一个春天的开始，到另一个春天的开始，我们扇动着课堂改革的翅膀飞翔，今天，使命与责任引领我们与教材相约，与编者对话，与自我对话,2019,松山十五小 王瑞东,课程标准,课程 目标,内容 标准,课程标准,情感 目标,知识 目标,主动进行探究 性学习，具有 独立阅读、表 达思想能力,培养爱国主义 情感和道德品 质，形成正确 人生观、价值观,课程目标,认识3500个左右的汉字，能正确书写汉字，说普通话。,能力 。

5、人教版义务教育教科书,小学数学一年级下册,研说流程,说 课 标,研说流程,课程目标,知识技能,数学思考,问题解决,情感态度,经历数与代数抽象、运算 过程；体会数与运算的意义；掌握必要的运算技能。,经历图形的抽象过程；掌握测量、识图、画图的技巧。,理解常见的量,发展数感和空间观念。,在探索排列和组合的过程中， 形成全面、有序思考问题的 意识。,培养学生“从头到尾”思考问题的能力，即：发展“四能”。,体验与他人合作交流解决问题 的过程。,具有好奇心，能尝试克服困难，感受数学与生活的密切联系。,养成认真作业、书写整洁的良好 。

6、教 材 研 说,青岛版数学一年级上册,研说内容,第一部分,说课标,说课标,知识与技能,解决问题,数学思考,课程目标,说课标,情感与态度,说课标,第二部分,说教材,说教材,内容结构,统计与概率,图形与几何,说教材,10以内数的 加减法,数与代数,综合与实践,1120个数 的认识,20以内数的进位 加法和退位减法,10以内数的认识,图形与位置,信息窗,丰收园,我学会了吗,你说我讲,自主练习,本册教材的编写体例和编写意图,。,综合练习,编写体例,素材联系生活,教材特点,情境串到 问题串,素材联系生活,“板块”编排方式,情境串到 问题串,教材特点,综合情境图,你说。

7、一年级数学第一单元说课标说教材,一年级语文第一单元说课,安全一年级上第一单元知识树说课,数学教材解读一年级上册第一单元,部编教材一年级上册第一单元,部编教材一年级上学期第一单元检测,说课标说教材一年级语文,部编教材一年级上册语文四季说课,一年级语文上册说课标说教材,部编本一年级上册第四单元教材说课。

8、,人教版义务教育教科书,小学数学一年级下册,刘敏,课程目标,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,内容结构,编写体例和特点,知识整合,教学建议,评价建议,资源开发和利用,课程目标,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,内容结构,编写体例和编写特点,知识整合,教学建议,评价建议,资源开发和利用,课程目标,知识技能,数学思考,问题解决,情感态度,经历数与代数抽象、运算。

9、一年级语文研课标 说教材,人教版义务教育课程标准实验教科书,说课标,说建议,说教材,说课流程,课程总目标,人文性目标,工具性目标,2、认识中华文化 的丰厚博大,3、养成语文学习的 自信心和良好的习惯,1、形成积极的人生 态度和价值观,4、在发展语言能力的同 时，发展思维能力,1、能主动进行 探究性学习,2、学习汉语拼音， 能说普通话,3、具有独立阅读 的能力,4、能具体明确， 文从字顺的表 述自己的意思,5、具有日常口语交 际的基本能力,6、学会使用常用的语文工具书,汉语拼音,口语交际,阅读,识字写字,说课标,能借助汉语拼音识字、正音、学。

10、,记录着我们艰辛的跋涉，我们用不懈的努力守望着学生的成长，那些知识、能力、情感态度与价值观的成长的声音，明亮了我们的心情和目光。从一个春天的开始，到另一个春天的开始，我们扇动着课堂改革的翅膀飞翔，今天，使命与责任引领我们与教材相约，与编者对话，与自我对话,2016,研课标说教材,人教版小学一年级语文（下册）,课程标准,课程 目标,内容 标准,课程标准,情感 目标,知识 目标,主动进行探究 性学习，具有 独立阅读、表 达思想能力,培养爱国主义 情感和道德品 质，形成正确 人生观、价值观,课程目标,认识3500个左右的汉字，能正确。

11、人教版小学语文一年级下册研课标说教材,一、说课标,课程总目标,人文性目标,工具性目标,2、认识中华文化 的丰厚博大,3、养成语文学习的 自信心和良好的习惯,1、形成积极的人生 态度和价值观,4、在发展语言能力的同 时，发展思维能力,1、能主动进行 探究性学习,2、学习汉语拼音， 能说普通话,3、具有独立阅读 的能力,4、能具体明确， 文从字顺的表 述自己的意思,5、具有日常口语交 际的基本能力,6、学会使用常用的语文工具书,本册教材内容标准,汉语拼音,阅读,口语交际,识字写字,喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字550个，会写其。

12、义务教育课程标准实验教科书 一年级 上册,安玉梅,研说流程,说 课 标,研说流程,工具性与人文性 相统一,课程目标的设计着眼于语文素养的整体提高，强调了三个维度是相互渗透，融为一体的，是以“知识与能力”，特别是语文能力的培养为核心的。,知识与能力,过程与方法,与价值观情感态度,课程目标,研说流程,1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。,1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画。

13、我们的教材,教科版小学语文一年 级下册第十单元翠岗小学 孙丽红,说教材,说课标,说建议,说课流程,能具体明确地表 达自己的见闻体 验和想法,课程总目标,说课标,识字写字,阅读,学段目标,写话,口语交际,综合性学习,说课标,口语交际,本 册 书 目 标,识字 与 写字,阅读,准确认读400个生字，掌握30个偏旁。能按笔顺准确书写249个生字，做到书写准确规范，姿势端正，卷面整洁。,理解常用词语和句子的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述疑问感叹等不同语气，能正确读出长句子中的停顿。朗读背诵指定的课文，会分角色朗读对话。正确复述课文。