XXX学校心理健康教育教案 模板

1、各类中、小学教师及相关干部。
2. 区教体局所属各部门的相关干部及教研科研人员。
二、参评要求1. 作品形式：论文、实验报告、心理健康课教案、心理咨询案例分析。
2. 内容要求：主题鲜明，论点正确、论述充分，条理清楚、文字清晰，有创新精神和独立见解，理论与实践相结合。
3. 字数 2500-4000 字，A4 纸打印（一式一份），并在文章首页左上角写明“山东省心理健康教育参评成果” 字样。
文章 标题 下方写明作者姓名、工作单位、邮编 、电话号码。
4. 每人限报一份，且须是未曾参加过往届省级评选的作品。
作者署名以一人为宜，不得超过两个。
不得重报或抄袭他人。
5. 根据鲁财综字200033 号文件规定，每份交评审费 50 元。
我省将组织省内外相关专家、学者组成评审组，分别评出一、二、三等 奖。
三、报送要求各学校、各部门分单位汇总教师参评论文，制定统一目录，于 2008 年4 月 15 日前， 统一将参评论文 A4 纸打印（一式一份）， 评审费、汇总目录文本稿电子稿各一份，报送至市南区教育研究指导中心心理健康教研员李莹老师处。
逾期视为自动放弃。
我区汇总之后，将一并送往省里参加山东省 2008 年学。

2、多样。
面对陌生的同学, 如何与他们相处, 如何融入新的班集体, 如何克服自己的孤独感, 是刚刚进入初中的学生很感棘手的问题。
初中的课程门类增加, 内容有一定深度, 难度也不断提升, 作业量加大, 教师对学生自学能力的要求加强, 因此, 一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应, 学习成绩开始下降, 出现学习焦虑。
每个新生都将有一段调整自己原有的认识与行为的过程, 这就是初中生入学适应。
将初中生入学适应问题作为新生心理健康教育的第一课, 有助于新生尽快熟悉初中生活, 缩短适应期, 减少因不能充分适应引起的心理问题, 为中学生的全面发展奠定良好的基础。
关于初中生入学适应的问题,通常一些学校在为全体新生举行开学典礼时会进行有关的讲座, 但这样的讲座显得简单而抽象, 不能满足新生的心理需要。
针对初中生入学适应问题, 我们需要对他们进行认识、情绪、行为的调整, 帮助他们适应学校环境、生活环境, 学习新的学习方法, 学习与人交往的技能。
班级心理辅导是以班主任为主导, 以班集体为单位, 以团体心理辅导及相关的理论与技术为指导的心理辅导活动。
它能使学生尝试与他人交往, 获得与他人行为交互作用的反应与启。

3、还要具备一些必要的人 际交往的常识，只有合理恰当的人际交往才可以维护和促进同学之间的友谊，做到同学之 间团结友爱、互帮互助、相互敬重、和睦相处。
以 强凌弱、恶语伤人、自私自利、相互诋毁等行 为只能破坏同学之间的人际关系，同时也会碍学生的身心发展。
对学生进行人际关系教育关键在于两个方面：第一，促使同学相互认识 和相互了解，在此基 础上促进同学之间的和睦相处；第二，提高学生的认识水平，使学生认识到同学团结需要每一个同学的努力。
三、教学目标1帮助学生了解、认识同学之间和睦相处的重要性。
2促进同学之间相互了解、相互认识，促进同学团结。
3教育学生学习一些必要的人 际交往常识。
四、教学时间与场地1教学时间：2 个课时。
2教学场地：教室或学校心理健康教育室。
五、教学方式1班级游戏活动。
2自编短剧表演。
3讲述与讨论。
六、课前准备工作1教师事先了解班级的人 际关系情况，并通 过座谈、个别交流等方式了解其原因。
2上课前老师组织同学将课桌排咸 圆圈。
3准备记分牌(记录游戏得分用。
可以用小黑板代替) ，小红旗若干，手帕若干。
4针对本班的人际关系实际，教师事先编制同学和睦相处 和吵架的实。

4、上的和心理上的适应问题教学难点 怎样帮助学生更好地解决有关各个适应方面的困惑德育点 了解自我到底困惑的是哪方面的适应问题空白点 没能更好地让学生提出自己的困惑，并与全班同学交流解决的办法创新点 选题有针对性，能从学生的实际困惑点出发教学内容与过程 教学的内容是有关高中生适应方面的问题。
从环境上的不适应到心理上的不适应再到学习上的不适应，最后是人际关系上的不适应展开本节课的教学内容。
并针对这四个方面的不适应提出具体的解决方法。
可以用自己的亲身经历告诉学生遇到类似的问题应该怎么办，也可以是全班同学一起交流，结合大家交流的方法选出一个最适合自己的方法，从而解决困惑，更好的度过高中生活。
学法与作业指导1. 学法指导：鼓励学生说出自己在适应方面的困惑2. 课后作业：下课后与自己的朋友或是家长也可以是自己信任的老师多交流有关适应方面的问题，这样既可以解决问题还可以增进彼此间的感情。
教研室审阅意见1教学过程（按教学顺序写， ） 时间分配一、课前交流同学们在高中的生活已经一个星期了。
通过问大家这一星期的感受，适不适应新的环境、同学以及老师等各个方面，大家一起交流彼此的感受从而引起本节课的主题：高中生适。