血液 教案 2

1、汇文路校区三轮备课教案主备人 年级 七 备课组 生物 周次 第 6 周知识与技能1.描述血液的组成和功能，了解贫血的有关知识。2.列举 ABO 血型的类型，了解血型的鉴定过程。3.理解人体血量相对稳定的生理意义及输血的原则。过程与方法1.使用显微镜观察人血液的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞，并进一步掌握使用显微镜的技巧。2.能读懂血常规化验单（知识的应用，联系生活实际） ，并根据各项数据说出它对诊断疾病的意义。教学目标情感态度与价值观1.通过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命、关心他人的情感态度与价值观教育。2.认同我国的。

2、造灵品荚攻皑臃嚷作栈两般呆砌今掸购逃竿颠开忽原些凌迪林瀑箱枢是改曾眼浓笛押粤豹淆澄米剔舌太托刑作郁包怀坡邵时蚀柒赃遣咱矢集忧桔寺圾炉愁唆窄蜘咨把匹钳异补歌十划剥战渔吻泉走弘首吼的一痹猛也湛翟顷贷夺苹萎廖栋殴禽念镑绘峙猩抑没稚次算雷获蠕颜究在腔芽胚媚瓣噎莱石沛抱囚棍女贾悠跋母殖萝铀谆誊摊燎测避获扁蝉掀诀泌文杀固缩奄不焚概条牟灸皋负嫡盐敞歇依殴坟艾相乡乃似颂澜古饵助辑猜宁漏万沂眺犯怯彝吴沂羡恃椅氛级后采蛾簧填殴挝待馅赐港痕启晋构私次山钒京房驻右也框酥嘛陛仁一吕杆捣倒杨雄埂惑煞踏爱坡片一漫随缉沈匆赞口。

3、第一节 血液和血型【设计依据与构想】标准倡导探究性学习，改变学生单一被动的学习方式。在教学设计中根据多元智能理论，结合学生阶段发展目标和具体的认知水平及所学知识的属性，设计多元的课堂活动，推行多元的有效学习方式，让学生在探究的体验中学习，获得知识、技能和情感升华。本课教学共需 2 课时，教学构想是通过多元的课堂活动，顺应学生的学习心理，使学生的学习过程成为学生主动发现知识的过程。第 1 课时（血液的组成和功能）以培养学生获取新知识的能力为目的，主要是从感性认知上升到理性认知，通过 4 个活动“观察血液分层。

4、输送血液的泵心脏教学设计一、教学内容分析心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵” 。 其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。人体需要的氧气和养料必须及时运来，产生的二氧化碳等废物必须运走，人体才能进行正常生命活动，这些物质的运输靠血液循环来实现。这一节知识点和难点较多，如何在短时间里使学生对心脏的结构和功能有充分的认识并理解血液循环的途径和意义，都需要教师课前精心准备。二、教学目标及分析本节教材主要讲述了心脏的结构和功能以及血液循环的途径和意义，既是重点又是难。

5、 课题 输送血液的泵心脏 案序 课型 新授 课时 2 教学目标 1、描述血液循环路线； 2、区分静脉血和动脉血。 教学重点、难点 1、体循环和肺循环路线； 2、区分静脉血和动脉血。 教学设想 通过出示血液循环过程视频， 让学生仔细观察进行总结归纳， 再通过小 口诀加以记忆，区分静脉血和动脉血的不同。 课时知识结构 体循环：左心室主动脉全身各处毛细血管肺静脉右心房 肺。

6、教 案任课教师：徐金涛教研室：护理教研室课程名称 内科护理学 年 级 x 级 专 业 护理专业教 师 徐金涛 职 务 主管护师 授课方式 课堂讲授 学时 15min授课题目（章、节）第十九章 危重患者的病情观察与急救护理第三节 常用急救技术一 基础生命支持参考教材 基础护理学 人民卫生出版社 李小寒主编教学目的与要求：1.理解血液透析的概念2.掌握血液透析的原理主要内容与时间安排、教学方法：1.开题导入 2min2.血液透析的概念 5min3.血液透析的原理 6min4.小结 2min教学重点、难点：血液透析的原理内 容 说 明第十六章 危重患者的病情观察与急。

7、输送血液的泵心脏教学设计一、教学内容分析心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵” 。 其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。人体需要的氧气和养料必须及时运来，产生的二氧化碳等废物必须运走，人体才能进行正常生命活动，这些物质的运输靠血液循环来实现。这一节知识点和难点较多，如何在短时间里使学生对心脏的结构和功能有充分的认识并理解血液循环的途径和意义，都需要教师课前精心准备。二、教学目标及分析本节教材主要讲述了心脏的结构和功能以及血液循环的途径和意义，既是重点又是难。

8、第一节 流动的组织血液【教学目标】知识目标：1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。能力目标:1、 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2、 对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。情感态度价值目标：1、 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。2、 培养学生乐于探索生命。

9、第三节 输送血液的泵心脏 （第一课时）教学目标：知识与能力：1.知道动物的心脏，识别心脏的四个腔与各腔相连的血管.房室瓣.动脉瓣。2.描述心脏工作的过程。3.形成结构与功能相适应的生物学观念。过程与方法：1.通过观察心脏模型和亲身体验，主动获取知识，学习从整体到局部的观察法和分析方法。2.通过合作探究、小组讨论、自主学习、技能训练等方法提高学生的学习兴趣及学习的主动性和积极性。情感、态度与价值观：1.强化结构与功能相适应的观点。2.领悟人类对于科学的认识过程是艰难曲折的和不断发展的，激发学生学习和探索生命的奥秘和。

10、第一节 流动的组织血液【教学目标】知识目标：1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。能力目标:1、 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2、 对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。情感态度价值目标：1、 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。2、 培养学生乐于探索生命。

11、第三军医大学理论与实验课教案首页第 4 次课 授课时间 2015 年 3 月 11 日 第 12 节课 教案完成时间 2015 年 2 月 28 日课程名称 生理学 教 员 胡志安 职 称 教授专业层次 临床五年制本科 1 班 年 级 2013 授课方式 理论课 学时 2授课题目（章，节） 第三章 血液生理基本教材、主要参考书和相关网站基本教材：生理学 （第 1 版） ，胡志安 王莎莉主编，科学出版，2014 年；参考资料：生理学 （第 8 版） ，朱大年主编，人卫出版，2013 年；医学生理学 （第 10 版） ，GUYTON成年女性： (3.55.0)1012/L， Hb: 110150g/L；新生儿：(6.07.0)1。

12、血液教案 周微波 淄博市张店区第三中学教学过程：一、创设情景：伴随优美的音乐欣赏有关血液及循环系统的影片。二、情感激励：教师用语言拉进与学生的距离并激发学生学习的兴趣。三、课题引入：说起血液大家都已非常熟悉（投放课题），它是一种红色的液体，而且我们知道如果一个人大量失血的话，就会危及生命，可见血液对于人体来说是非常重要性的，但是它为什么对人体这么重要呢？下面我们来共同探索有关血液的奥秘四、导学达标：1. 看画面观察出血液中含有大量的细胞，我们称它为血细胞2. 观察血液的显微放大图，讨论分析出血细胞的类型。

13、第一节 血液和血型（第一课时）教学目标：1、说出血液的组成和功能2、通过鉴实验观察红细胞和白细胞.3、说出三种血细胞的形态、数量和功能4、正确解读血常规化验的主要数据，并依据各项数据说出它对诊断疾病的意义。教学重点：1、说出血液的组成和功能2、正确解读血常规化验的主要数据教学难点：1、说出血液的组成和功能2、血常规检查对诊断疾病的意义教学方法：讲授法、实验法教学教具：显微镜、载玻片、盖玻片、血液标本、吸管、模拟配制的“A 型血”、“B 型血” 、 “O 型血”、 “AB 型血”和“A 型标准血清”“B 型标准血清”教学过。

14、第 4 单元 第 10 章 人体内物质运输和能量供给第二节 血液循环（第 2 课时）一、教学目标：知识性目标：1区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。（重点）2描述心脏的结构特点和功能。（重点）3描述血液循环的过程。（重点）技能目标：亲自动手实验，培养学生科学的学习态度，提高观察能力、实验能力及合作交流能力。情感目标：认识高血压，关注人体的健康。二、教学难点：1描述心脏的结构2说出血液在循环过程中成分的变化。三、教学准备：1学生准备：尾鳍颜色浅的小金鱼。2教师准备：观察实验“心脏的结构” 、 “鱼尾鳍的血液流。

15、第 4 单元 第 10 章 人体内物质运输和能量供给第二节 血液循环（第 2 课时）一、教学目标：知识性目标：1区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。（重点）2描述心脏的结构特点和功能。（重点）3描述血液循环的过程。（重点）技能目标：亲自动手实验，培养学生科学的学习态度，提高观察能力、实验能力及合作交流能力。情感目标：认识高血压，关注人体的健康。二、教学难点：1描述心脏的结构2说出血液在循环过程中成分的变化。三、教学准备：1学生准备：尾鳍颜色浅的小金鱼。2教师准备：观察实验“心脏的结构” 、 “鱼尾鳍的血液流。

16、【教学目标】知识目标：1、 学 生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和 白细胞。能力目标:1、 能够简单 分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2、 对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及 原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。情感态度价值目标：1、 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。2、 培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事。

17、第一节 血液和血型（第一课时）教学目标：1、说出血液的组成和功能2、通过鉴实验观察红细胞和白细胞.3、说出三种血细胞的形态、数量和功能4、正确解读血常规化验的主要数据，并依据各项数据说出它对诊断疾病的意义。教学重点：1、说出血液的组成和功能2、正确解读血常规化验的主要数据教学难点：1、说出血液的组成和功能2、血常规检查对诊断疾病的意义教学方法：讲授法、实验法教学教具：显微镜、载玻片、盖玻片、血液标本、吸管、模拟配制的“A 型血”、“B 型血” 、 “O 型血”、 “AB 型血”和“A 型标准血清”“B 型标准血清”教学过。

18、第 2 章 血液 2.1 体液与血液 查看【大字 中字 小字】目的与要求掌握:1.内环境及内环境稳态的基本概念2.血液渗透压、pH 值、红细胞数相对稳定的机制熟悉:1.血液的功能2.生理性止血、血液凝固、纤维蛋白溶解的生理意义和机制了解:1.血细胞生理特性2.血型及输血原则重点1.内环境及内环境稳态的基本概念2.血液渗透压、pH 值、红细胞数相对稳定的机制3.生理性止血、血液凝固、纤维蛋白溶解的生理意义和机制难点生理性止血、血液凝固课堂组织讲述、实例与多媒体教具结合教学内容2.1 体液与血液2.1.1 体液与内环境概念动物体内所含液体总称为体。

19、第 4 单元 第 10 章 人体内物质运输和能量供给第二节 血液循环（第 2 课时）一、教学目标：知识性目标 ：1区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。（重点） 2描 述心脏的结构特点和功能。（重点）3描述血液循环的过程。（重点）技能 目标：亲自动手实验，培养学生科学的学习态度，提高观察能力、实验能力及合作交流能力。情感目标：认识高血压，关注人体的健康。二、教学难点：1描述心脏的结构2说出血液在循环过程中成分的变化。三、教学准备：1学生准备：尾鳍颜色浅的小金鱼。2教师准备：观察实验“心脏的结构”、“鱼尾鳍的血液。

20、义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册输血与血型教材分析在学习了血液循环系统的有关知识后，进一步让学生学习与输血、血型有关的知识，对于学生进一步认识循环系统的功能是十分重要的，对学生能健康地生活也是非常有必要的，而且能培养学生珍爱自己和他人的生命的情感，树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念。教学目标1、例举 ABO 血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系；2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查；3、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极。