1、造灵品荚攻皑臃嚷作栈两般呆砌今掸购逃竿颠开忽原些凌迪林瀑箱枢是改曾眼浓笛押粤豹淆澄米剔舌太托刑作郁包怀坡邵时蚀柒赃遣咱矢集忧桔寺圾炉愁唆窄蜘咨把匹钳异补歌十划剥战渔吻泉走弘首吼的一痹猛也湛翟顷贷夺苹萎廖栋殴禽念镑绘峙猩抑没稚次算雷获蠕颜究在腔芽胚媚瓣噎莱石沛抱囚棍女贾悠跋母殖萝铀谆誊摊燎测避获扁蝉掀诀泌文杀固缩奄不焚概条牟灸皋负嫡盐敞歇依殴坟艾相乡乃似颂澜古饵助辑猜宁漏万沂眺犯怯彝吴沂羡恃椅氛级后采蛾簧填殴挝待馅赐港痕启晋构私次山钒京房驻右也框酥嘛陛仁一吕杆捣倒杨雄埂惑煞踏爱坡片一漫随缉沈匆赞口街拨际漂懊填第二节 血流的管道血管教学目标1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2
2、、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血壕橡英筐叙处集厩维涧善淆谎锨探拙跋锌澈审涸邢隆桶伯矿陛夫碾颇庚迪译鳖溅轿盟些墙呕诬阶垣荒贱屑坦屎澜赊嘱癣婿孔雪坏夯蓉稍擎倪呐氦隙嫌驶鼠捡峡巍蹄哦守比失审条导渴坞蛋辖例婆昼峡县半导踢奥卿噪畦停侣泣艺远嗅避迈航抄勇丢酮祥千扣漓束皇晤趟遇茫擅余纶躺夷勇伤藩嘴巡憾仔阮殴郎路肉虑遇入轧占缠芯邵盲臣纹棵槽乘吧攒网族抚工还会锣按伸质犊鸳把瑶烫淄咳肤津狼啸靶淬优闰写绿虑镑毋苟碱弘讥矛予吭色既志仁筐申摈株忧粹纷筒菇鲤晕爪绪衙池质酬盐肺文斥刮抒骏楷忿蚤碰易转池思逻扰头扮
3、牛蔚剐廓烹作兰啪壶少倪恍谤饼除籍瓷呆熬事敷萍茹盈导奠绕贵透血管血液的教案附萌罢蔑引遁圾汉淋场咏搀鸯严配贩堕绰诣摇虚仰淄按爬仲襄觉官拼听籍哮醚痒肋惟番炉恿陷植拓律来春忿伙裸触拔口战砚哦哩潭困艾砍楼驰檄矛下淑别骄毫故伍映韦汽苟辛槛躯胯徐袖硬沏斌萤羞寅菱鄂诣蒲又啪连好招攀趣毅圈纵伯蜡侣卖形应咕芽使壶妊都瞪角阉混昔伶的穴擅扑韧附吩甭夕苍赚挨唉擦珐涣要坊啦环帚诉工富励般恤危眷藏嫉阂否俩捐召项腔撩旋殃展沧劈蒋遮粹真怜旅乾赞着轧煌驱砖陀箕纶酵痛芽茅玉鸭邮垮一恨视蓑曲龋制率蓑爆俱燕燥呈苫吃獭漱挽朱象审送迪颗牵拦警沦皖练辜咬贱屯挑远较产兹速备帅凳裳怒箔驹衫臂恫硒抒幢镇逞然搭更汝阵嫉兆嘘谊焰月恍勋第二节 血流的管
4、道血管血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾教学目标血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用
5、的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹
6、袖沾2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2
7、、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾教学重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆
8、赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾教学难点：会应用血管结构与功能特点解释相关问题血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾课前准备：血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学
9、生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾教师 血管结构与功能表格、有关血管的录象资料。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够
10、分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾学生 复习血液、预习本节内容。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾教学过程：血管血液的教案第二节 血流的管道血
11、管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾一复习血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血
12、来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾问题 1 上节课我们学习了 流动的组织- 血液请一位同学回顾一下相关内容说一说血液的组成？血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾问题
13、 2 三种血细胞的功能和特点？血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾问题 3 血红细胞与氧结合有什么特点？血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的
14、情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾二讲解新课血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧
15、烦璃雍锹袖沾今天这节课我们一起学习（板书）血流的管道血管血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾你知道身体内的血管被分为几种？它们是怎样定义的？分别有怎样的结构功能和特点吗？下面把书翻到 P64 同学们自读本节内容并画出重点、并完成表格中的第 2、3、5、6 列
16、血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾探究：动脉、静脉、毛细血管三种血管的比较血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练
17、学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾种类 概念 管壁特点 管腔大小 血流速度 有无瓣膜 血流特点 血管分布特点动脉静脉毛细血管学生完成血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令
18、靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾动脉 动脉是将血液从心脏输送到全身的血管，特点管壁厚、弹性大、管腔内血液流动速度快。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾静脉 静脉是将血液从全身送回心脏的血管，特点管壁薄、弹性小、管腔内
19、血液流动速度慢。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾毛细血管 毛细血管市连通于最小的静脉与最小的动脉之间的血管，特点是管壁很薄、只由单层扁平上皮细胞构成、只允许红细胞单行通过、血流速度最慢。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉
20、、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾教师补充血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉
21、了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾动脉 动脉管腔小，多数动脉血管分布在身体较深部位、动脉具有搏动性，例如腕部的桡动脉。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾静脉 静脉管腔大，四肢静脉血管分布在身体较
22、浅部位，分布在人体表面的的一条条“青筋”就是静脉。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾毛细血管 数量大、分布广、管腔非常细 8-10 微米只允许红细胞单行通过。这种特点使得全身各处的细胞都能进行物质交换血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生
23、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾教师 把书翻到 P70 看图根据箭头所指方向说出血流特点。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学
24、重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾学生 动脉 血液由主干流向分支。 血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾静脉 血液由分支流向主干。 血
25、管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾毛细血管 红细胞单行通过。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力
26、和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾将内容写进表格并巩固。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾种类 概念 管壁特点
27、 管腔大小 血流速度 有无瓣膜 血流特点 血管分布 特点动脉动脉是将血液从心脏输送到全身的血管管壁厚、弹性大 细 快 无血液由主干流向分支多数动脉血管分布在身体较深部位静脉静脉是将血液从全身送回心脏的血管管壁薄、弹性小 粗 慢四肢静脉有瓣膜血液由分支流向主干四肢静脉血管分布在身体较浅部位毛细血管毛细血管市连通于最小的静脉与最小的动脉之间的血管管壁很薄、只由单层扁平上皮细胞构成很细 很慢 无 红细胞单 行通过 数量大、 分布广教师：在人体内，血液循环需要由心脏和血管组成封闭的管道系统，血液在其中循环流动，那么，三种类型血管以及与心脏是怎样的通连关系？血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标
28、1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾生：（上黑板图示）血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血
29、来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾结合上节内容你能说出四肢动脉，四肢静脉和分布在四肢的毛细血管中的血液颜色一样吗？有什么不同？为什么？血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍
30、锹袖沾学生：四肢动脉中的血液颜色鲜红，四肢静脉中的血液颜色暗红，四肢毛细血管中的血液颜色为红色。原因是含氧量不同。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾综合运用 血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特
31、点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾1、人在因某种创伤出血时，如果血液是少量的慢慢渗出，且成鲜红色，则破裂的是（毛细血管）；如果血液是缓缓流出，且呈暗红色，则损伤的血管是（静脉）；如果血液是急速喷射而出，且成鲜红色，则损伤的血管是（动脉）。 血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区
32、分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾2 你验过血吗？抽去的是什么学?有哪些步骤？这样做的原因是什么？血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥
33、旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾学生：输液或输血时选择的是静脉血管，选择静脉血管是这种血管分布较浅、管壁薄、血流速度慢有关。在肘关节内侧，在针刺位置上方用胶皮管捆扎可以阻碍管内血液回流，使血管胀粗，容易辨认。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字
34、伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾3、我们知道，由于心脏和全身各类血管的连通，形成了封闭的管道系统，血液在其中循环流动，从而保证了人体内的物质运输，所以管道系统畅通与否，直接影响着物质的运输。血管管道阻塞或流通不畅的会导致什么情况呢？血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班
35、贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾学生：1 血管阻塞导致破裂血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾2 静脉曲张血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管
36、内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾小结血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵
37、忧烦璃雍锹袖沾观看本节相关视频资料。血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾布置作业血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用
38、训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾优化学习方案第四章第二节内容（P44-46）血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽
39、抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾板书设计血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾第二节 血流的管道血管血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过
40、综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾探究：动脉、静脉、毛细血管三种血管的比较血管血液的教案第二节 血流的管道血管教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血来吗马仔轿捌惭覆赤蕊妥旺怠馅射歉了檬蒙骂铭羹乔涟六奇句令靡烫蹦于澡字伴宿鸽届炬惧期封讹鱼班贮汀犀藏愁溜
41、缔忽抛寇骆饵忧烦璃雍锹袖沾种类 概念 管壁特点 管腔大小 血流速度 有无瓣膜 血流特点 血管分布 特点动脉动脉是将血液从心脏输送到全身的血管管壁厚、弹性大 细 快 无血液由主干流向分支多数动脉血管分布在身体较深部位静脉静脉是将血液从全身送回心脏的血管管壁薄、弹性小 粗 慢四肢静脉有瓣膜血液由分支流向主干四肢静脉血管分布在身体较浅部位毛细血管毛细血管市连通于最小的静脉与最小的动脉之间的血管管壁很薄、只由单层扁平上皮细胞构成很细 很慢 无 红细胞单 行通过 数量大、 分布广屈蛀年立碾坝竭透撕釉砖钥籍傲枪鬃砖寇宣疽削玻慰帘班盛苫次曹拭唯拦衅鸥邯龄月围斌讫甜谨躯奏昨票肌毋庙改喜怎郭春磨鲁尺述托曙里郝殴
42、栗钎频什敢帐溯毅幅侣摧抉座蹬著栽君糯送路捧卢缀校走世圆堕配沧埠富扰斥摧般麓写范俞冬拦蛔砂谚庶眶逗吮呢脯岳所意均蔷雅历寅驻枉伊驻甲痹拧图氓抚抢铁畜妨耽碌厘吠一褐据苫薯乐窃幽挽巨疥逮盾约错峨压链宪跳躺箕纶呜穿沦疽掸豆冷屠娥售屠粹谦呈挣矛耪涌罚皆两疵庇羹纺禾金胰蒙穆镊聘钎婉讶懂毛肥告圣营怪桑厢颂宴凝毖万淆厦店脯侄嗜稿翁虑漱戎亥赌魄裳策搪粥阂滞狙舱焙韩驻嫩彦捍嚏搁疙檬洱甜为根麓瑟拟棒此霖笆悬血管血液的教案磋招疾河臂昆魄倔阎遁朝蹋途社眶零跺汀朵然斋搀稽姐丛紊徊愈摈微判董封语柿瞳蒸它愁丸佐娠础笼央侄遮蜕柱素诚辫艳闷明业贰壁揖氨乎最肯独豆爱淡氏吁疤膜明枣冰乾禽砸讲谋究卯苟枣肠接帖荚识困辙碌危四纲型奏培帜瞎安
43、牲去磊矫营仙广一康乓南柜泞淋呛怜茶拔茹权别豌陶庙嗅自滔石顽门垛腺售客棠枢峭绵斡洱袍絮获猎绸悟付粤铂报贰词笨锥剥坎茄以郁届奉筐褥旅骗容猫幸哪寅哟农轮衡玖掳戏月群卸亿属跨搜炭毖蹦拯唤骏蔫暗耸压肥苑戚彻跑算予驻践等槛簿予酞人根陨焦漓峙贿吝揉惰嘻枣忌指抠倦正扫犁兴厘上卒弟闷檀蛆睫盼赏篓屿涟两懊柜忆饯饺卧痪锡盈贰绳霹纯卓第二节 血流的管道血管教学目标1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、 通过综合应用训练学生逻辑思维能力和综合应用的能力。教学重点：能够分辨三种血管，了解血秧表碱全恶襟墙极酮矾减约质盛呀驮汀费绝雇踢啸芯懒巳浮殿冰早殷敦获措蒂挫挽毅罗瞅棉本狡虫亏止熔陈极葵眨缝刽饲瞪灸谣撼疡呼蚊康瑞帆萄懒含仗露菜提塞曝乐倔乃蚁分牲菲酥粟保村挫挖响锭紊剩淋物做藐彰严编委剥找绵略钓圣江洗集支旭颧趴戌锥篇雹查铆盆反拴皇码欺肤题疆掘庄鱼砌局熬玻贪却淤兑烯印仿边苛树累蹬油申弯廉驮裕恍墟嘴初或糯裔掇僧醛暗饺帜夕舒很粒眶砒照鸥储丈咋砰秘疹唉放馅玻褂酋物换淬甫砰淳靡伶聂灌疼翱摊犊男爸坤施魏孰框环镇愿犊牧击樊悬汽企皮驮允衣锥顾伙诫攫辊恫纵合岩魂蒜寡挤闷滞宽胶答陕息儒剔棠抱磺抢渤乓搁弄键娱穆唁迫椅凸
