学习描写景物

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2、写作小专题 学习描写景物【写作导航】第一，多角度地进行观察。也就是选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。例如陶弘景答谢中书书，仰观 “高峰入云 ”，俯视 “清流见底 ”，平视 “两岸石壁，五色交辉 ”。通过多个角度描写景物，景物特点才能展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。第二，把握写景顺序，写出层次。映入眼帘的往往是一幅立体的画面，行文时要按照观察的顺序进行描写，文章才能条理清晰、层次分明。可以按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来写，如从高到低，。

3、,初中语文知识精讲课程,学习描写景物,学习描写景物,日月星辰，春夏秋冬，风花雪月，高山大川，草原森林自然界的美景随处可见。,1.指导学生通过定点观察和移步换景的方法，有序地观察和描写景物。 2.指导学生从多种感官出发，借助修辞手法，多角度描绘景物。,所谓的景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。,什么是景物描写？,A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。 B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳。

4、 1 / 5学习描写景物【教学目标】1知识目标：学会观察，能抓住景物的主要特征，实现与自然的沟通。2能力目标：学习景物描写的基本方法，表达自己的情感。3情感、态度与价值观目标：让学生热爱自然，体验自然，陶冶情操。【教学重难点】教学重点：会观察，能抓住景物的主要特征，实现与自然的沟通。教学难点：通过教材中景物描写的范例，学习景物描写的方法，实现景物描写的生动性、形象性，抒发自己独特的思想感情。【教学过程】一、新课导入当你看到千变万化的自然景物时，你一定很想把见到的美景记录下来，和别人一起分享，因此学会自然。

5、,初中语文知识精讲课程,学习描写景物,学习描写景物,日月星辰，春夏秋冬，风花雪月，高山大川，草原森林自然界的美景随处可见。,1.指导学生通过定点观察和移步换景的方法，有序地观察和描写景物。 2.指导学生从多种感官出发，借助修辞手法，多角度描绘景物。,所谓的景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。,什么是景物描写？,A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。 B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳。

6、【写作导航】一、为了让景物特点展现得更充分、鲜明，让读者如身临其境，更真切地感受到景物的魅力，写作时可通过多种角度来描写景物。方法一：定点观察。定点观察要分为三个步骤：选择最佳位置；锁定中心景物；抓住中心景物的中心特点。在观察景物的时候还要注意：捕捉景物的颜色、姿态、气味等；变换各种视觉；调动各种感觉器官来观察。方法二：移步换景观察。古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。“移步换景”观察有两种方式：对同一景物作不同角度、不同距离的观察；对不同景物作移动观察。方法三：时间变换观察。因为同一。

7、一、 什么是写景作文 写景作文，是以景物为描写对象，通过写景来表达作者的观点或思想感情的记叙文。 写景作文，注重“借景抒情” ，不能只为写景而写景。 景，即景物，指可供观赏的风景，是多种景物的集合体。景物分两类： 自然景物：日、月、星、云，雨、雪、冰、霜，风、霞、雾、露，山、水、草、木 人文景物：城、镇、街、道，路、桥、楼、店，村舍、学校、 （是人们创造的景物）公园、花坛 二、 写景作文的内容 1.赞美自然景色，抒发热爱大自然的情感。 如美丽的小兴安岭 、 梅雨潭 、 记金华的双龙洞 、 鸟的天堂等。 2.通过写景，。

8、作文练习学习描写景物景物导入东升旭日斑驳树影景物导入潺潺小溪景物导入陡峭山峰学习描写景物东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪 世间万物，千姿百态，四季景象，随处可见，美不胜收。 怎样才能把这些美景描写下来呢？这节课，我们就一起来学习如何描写景物。学习目标1明确描写的定义。 2掌握景物描写的方法。 3领会景物描写的注意事项。教学重点、难点： 1、明确叙述与描写的区别以及描写的定义。2、使学生掌握景物描写的方法。3、指导学生从各种感官出发，借助修辞手法，多角度描绘景物。对比说说它们分别属于什么表达方。

9、写作 学习描写景物,R 八年级上册,目标导学,1学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物； 2通过赏析经典美文与分析学生习作相结合，培育学生的想象与联想能力； 3学会在观察和欣赏过程中与别人交流，感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。,文题展示,一 对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。,二 你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地以窗外为题，写一。

10、写作学习描写景物备课日期：授课日期：教学目标：1、知识与能力：探讨景物描写的方法，提高观察力和想象力。2、过程与方法：运用景物描写的方法进行景物描写的训练3、情感态度价值观：培养学生用“有情”的眼睛看景物，激起学生热爱自然、热爱生活情感。教学重点：学会对景物进行生动的描写。教学难点：学会对景物进行生动的描写。教学方法：讲授法、谈话法课 型：写作课教 具：多媒体教学内容：一、导入（电脑出示春、夏、秋、冬四季的优美图片。 ）大自然是丰富多彩的，不仅有轻盈的春柳，火热的夏花，还有羞涩的秋叶，纯洁的冬雪，它们。

11、,学习描写景物,第三单元 写 作,景物导入,东升旭日,景物导入,潺潺小溪,景物导入,陡峭山峰,写法指导,【多选角度，描绘立体图画】 自然景物有颜色、味道、质地、形状等各方面的特征，而要把它展示出来，给读者立体的感受，就要善于多角度描写，从不同的侧面入手描绘。如在写景时，很多人只习惯于描绘看到的事物，这样难免单调。其实，我们不妨充分调动听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官，从多个角度描写景物，从而构建一幅立体的图画，带给读者真切的感受。,【善用修辞，绘出景物的个性】 修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，巧妙运用比喻。

12、,初中语文知识精讲课程,学习描写景物,讲课教师：高一,学习描写景物,日月星辰，春夏秋冬，风花雪月，高山大川，草原森林自然界的美景随处可见。,1.指导学生通过定点观察和移步换景的方法，有序地观察和描写景物。 2.指导学生从多种感官出发，借助修辞手法，多角度描绘景物。,所谓的景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。,什么是景物描写？,A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。 B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片。

13、1教案课 题 学习描写景物 课时 授课人课时及授课时间2017 年 月 日教学目标 (学习目标)教学目标：1、学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。2、通过赏析经典美文与分析习作相结合，培养想象与联想能力。3、学会在观察和欣赏过程中与别人交流，感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。教学重点运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物教学难点细细观察，细细品味，从多个角度描写“家乡的秋天” 。教学用具多媒体课件教学方法 (学习方法 )自主学习、合作探究、教学过程一、新课导入：为了让景物描写更加生动，写作时可。

14、训 练 内 容学习 描 写 景 物,作文练习,1.学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。2.通过赏析经典美文与分析习作相结合，培养想象与联想能力。3.学会在观察和欣赏过程中与别人交流，感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。,学习目标,了解学会描写景物的意义：,烘托环境、渲染气氛，用以帮助人物表达当时的思想情感,了解并掌握写景的方法：,（ 一 ）、观察（事物）：形、色、声、态、气(味）。观察事物要细致，要调动各种感官，从视、触、听、味、嗅觉等方面去入手 观察的方法: (1)定点观察法 (2)移步换景法,（ 二 ）、描写。

15、学习描写景物,人教版八年级上册 第三单元,【写作导航】一、为了让景物特点展现得更充分、鲜明，让读者如身临其境，更真切地感受到景物的魅力，写作时可通过多种角度来描写景物。方法一：定点观察。定点观察要分为三个步骤：选择最佳位置；锁定中心景物；抓住中心景物的中心特点。在观察景物的时候还要注意：捕捉景物的颜色、姿态、气味等；变换各种视觉；调动各种感觉器官来观察。,方法二：移步换景观察。古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。“移步换景”观察有两种方式：对同一景物作不同角度、不同距离的观察；对不同景物作。

16、作文练习,学习描写景物,学习描写景物,东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪世间万物，千姿百态，四季景象随处可见。,学习目标,1、指导学生通过定点观察和移步换景的方法，有序的观察和描写景物。 2、指导学生从各种感官出发，借助修辞手法，多角度描绘景物。,什么是景物描写？,A、晚秋的天空石澄清的，山脚下的高粱成熟了。,B、晚秋的澄清的天空，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动中，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好像波动的红水，而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。,景物。