社区四点钟学校制度一、管理原则坚持公益性原则,实行免费服务。坚持公平性原则,每位未成年人都有来参加活动的权利,管理人员对来四点钟服务站活动的每位未成年人应公平对待,不得歧视任何一个未成年人。二、纪律要求凡来四点钟服务站活动的未成年人学生,要讲文明卫生,爱护公物,不喧哗,不影响他人,团结友爱。三、管理
学校与社区联系制度Tag内容描述:
1、社区四点钟学校制度一、管理原则坚持公益性原则,实行免费服务。坚持公平性原则,每位未成年人都有来参加活动的权利,管理人员对来四点钟服务站活动的每位未成年人应公平对待,不得歧视任何一个未成年人。二、纪律要求凡来四点钟服务站活动的未成年人学生,要讲文明卫生,爱护公物,不喧哗,不影响他人,团结友爱。三、管理员职责社区四点钟服务站管理人员应衣冠整洁,态度要亲切和蔼,切实履行职责,认真辅导未成年人自习,引导他们健康文明上网。四、设施维护四点钟服务站图书阅读后应归还原处,保持摆放整洁。四点钟服务站的未成年人应。
2、从江县职业技术学校党员改进作风、密切联系群众制度密切联系群众是我党三大作风之一。党的作风建设的核心问题是保持党同人民群众的血肉关系。为了坚持党要管党、从严治党的方针,增强党群团结,促进支部全体党员主动关心、密切联系群众。为此、特制定本制度:一、坚持全心全意依靠全体职工的方针,建立党联系群众制度。发挥民主管理、民主语言、民主 监督作用,在重大 问题决策上,广泛听取职工的意见,用有效的制度、措施来保证群众了解和参与改革发,实现群众对党政负责人的有效监督。二、加强对工会等群众组织的领导,指导他们按照党的。
3、清平镇党委政府领导干部联系学校工作制度1、为加强对学校工作的督导管理,促进全乡教育教学工作持续、健康、稳定发展,特制定本制度。2、乡党委政府副科级以上主要领导干部,要定点联系中学或小学,定期到学校进行工作指导,及时了解并协助解决学校工作中出现的问题,对学校自身无力解决的重大问题,提交党政联席会议研究处理。3、定点联校干部加强对学校工作的督导,包括学校行政管理、教育教学业务管理、学校财务管理、学校安全、卫生等各方面。4、为把这项工作做好,定点联校干部必须与所联系学校的校长、主任等各口基层干部建立密切的。
4、城东社区居家养老服务站 Community Service For The Aged服务理念:牢记为民宗旨,建设和谐社区服务目标:努力建设“功能全、品质高、信誉好”的现代化养老服务机构1城东社区老年学校教学管理制度 1、学员报名注册后,应按报名班级、时间和地点听课,非本班学不得随意进入课堂听课。 2、学校的资料、教具、及其它用品等,使用后应自觉归放回指定点。3、爱护教学设备及各类用品,并安排专人负责管理,以免产生不安全因素或造成损坏,影响正常教学。4、教学实践活动(不包括非教学性的活动)由各专业班自行组织,原则上“就地就近”开展教学。
5、学校党支部党员联系群众制度为进一步完善学校党建工作,提高党支部工作规范化、制度化、科学化水平,根据党章及上级党组织的有关规定,结合我校实际,对学校党支部党员联系群众制度作如下规定:第一条 党支部联系群众制度,主要包括党员联系党外群众制度,党员联系入党积极分子制度。第二条 党支部根据党员的业务工作特点和各自具体情况,采取组织决定和个人自愿相结合的方式,确定联系对象。每个党员一般都应联系一定数量的党外群众。党员联系党外群众的主要任务是:宣传党的路线、方针、政策,了解群众的思想状况,关心他们的思想进步和。
6、学校党支部党员教师联系学生制度为进一步强化学生思想政治工作,充分调动教师党员教书育人的积极性与责任感,切实关心学生的学习和生活,促进学生健康、和谐发展,特建立教师党员联系学生制度。 一、联系内容: 1、思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学业上辅导。 2、帮助其解决思想、学习和生活中遇到的困惑和困难。 3、使学生学会做人、学会做事、学会学习,成为诚实守信、遵纪守法、学业进步、健康成长的好公民。二、联系方式: 每位教师党员都要联系 12 名学生,并将名单报学校党支部。(注明:党员姓名、联系学生姓名、学生所在班。
7、xx 社区家长学校基本制度(一)目的要求:为了促进未成年人身心健康成长,必须建立家庭教育和社会教育的联合体系,形成教育的网络,家长学校就是一个很好的形式。这就能促进学校、家庭、社会三者结合,协调教育,贯彻教育体系,加强社会主义精神文明建设,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,使受教育者成为跨世纪的有用人才。(二)家长学校任务:1、学习宣传人民的教育方针、政策、当前教育形式与任务。2、定期分析学生的思想、道德、心理、学习、生活中带有倾向性的问题,针对问题,制定课题,对家长开展教育。3、学习先进的。
8、五汛镇第二中心小学学校与社区共建管理制度一、指导思想:力求通过共建社区活动,推动学校与社区的合作,更好的优化学校育人环境,维护正常的教学秩序,构建和谐校园,打造良好的育人环境,共同建设安全学习型社区。二、具体措施:(一)成立学校与社区共建领导小组。组长:张海林副组长:王为持 徐红仁成员:各班主任(二)建立健全各项制度,责任到人。1、学校在保证正常教育教学秩序的前提下,按照稳步、规范、有序的原则,根据社区的需求,积极向社区开放运动场地、图书室、微机室等教育设施,实现学校教育资源与社会(社区)共享,加。
9、社区居民学校制度(草 案 )一、社区学校结合社区成员实际需要,制订年度教学管理计划,有针对性地设置相关培训课程和学习内容。 二、社区学校从实际出发,采取灵活多样的教学形式: 1、成人学历教育班。适应地方经济建设和成年人学历提升的需要,积极拓展中等职业技术教育,大力发展城乡成年人中专学历教育;2、短期培训班。 侧重于知识更新型培训和技能操作型培训等; 3、专题讲座。侧重于专题性、理 论性的观念、知 识和信息的传播和教育; 4、专题报告。侧重于观念沟通、思想交流、 经验推广、事迹报告等; 5、文化沙龙。 侧重于以多种。
10、家长学校建设工作实施方案沙洲中学家校联系制度通过学校与家长的沟通,促进相互了解,加强配合,有效地整合学校教育与家庭教育的力量,促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面健康的发展。一、家校联系制度:定期在班主任与家长之间互通信息,及时反映学生在学校和家里的有关情况,使家长和教师及时掌握学生的情况。形式可以为家访、来访、信访、电访等,每学期的家访率必须达到 100%以上。家长可对学校提出意见或建议,班主任老师可针对学生实际情况对家长进行家庭教育的要求,形成家校教育合力。二、家访制度:班主任老师寒暑假必须对。
11、幼儿园、家庭、社区联系制度为了提高幼儿教育的整体效能,促进幼儿全面发展,促进幼儿园、家庭、社会教育的一体化,使家长、社区工作做到制度化、系统化,特制订以下与家庭、社区联系制度。一、幼儿园与家庭联系制度(一)建立健全家长委员会1、成立家长委员会。建立家庭教育指导联系网络,形成园长负责、家长参与、教师指导、后勤参加、人人重视的家园联系局面。2、定期召开家长委员会会议,园长负责向家长汇报有关工作, 并听取家长的意见,形成家长委员会参与幼儿园管理的局面。(二)做好家园联系工作建立家长群,每周公布教育教学内容, 评定幼。
12、学校与留守儿童家长联系制度,学校留守儿童登记制度,学校关爱留守儿童制度,学校留守儿童管理工作制度,学校与留守儿童家长联系记录,留守儿童的对家长和学校的需求,留守儿童帮扶记录,留守儿童现状,关爱留守儿童作文,留守儿童长大后的缺陷。
13、家校联系制度 为建立家长有效参与课改的新机制,使学校教育与家庭教育形成正合力,营造有利于孩子身心和谐健康发展的良好课改氛围,家长的理解与支持是活动能否顺利实施的一个重要因素。为让家长尽快了解家校活动的意义目标任务,我校采取多种办法与家长沟通。
14、学校与家长沟通联系制度为了更好地争取家长紧密配合,形成合力,发挥学校,家庭的整体教育功能,创家长满意学校,特制定学校与家长联系制度:一、新学期伊始,班主任必须登记学生家庭住址和电话号码。保持学校校信通的通畅,班主任利用校信通提供的交流平台,用发短信的方式与家长进行交流。二、班主任每学期对任教学生普访一次,任课教师每学期与任教班学生家长普遍交谈一次以上。做到家长与学校统一要求,协同教育,寻求有效的教育方法与措施。三、每学期,尽可能举行一次学生家长会。此外,各年级各班可根据教育学生的需要举行全年级、。
15、学校与社会、家庭联系制度一、建立学校教育、家庭教育和社会教育的管理系统(1) 建立学校与社会、家庭联系领导组,学校与社会联系领导组由校长、德育分管领导、班主任代表、共青团及少先队辅导员共同组成。其职责是宣传国家的教育方针、政策,协调与家庭教育、社会教育的关系,对家庭教育、社会教育进行指导,主动沟通与家庭教育、社会教育的信息渠道,交流教育信息。(2) 家庭教育方面,建立家长委员会,由热心教育工作并有一定威信的家长组成,其职责是参与学校教育管理,共同监督学校教育、教学工作,并提出建议和意见,传达学校教育信息。
16、学校与家长联系制度为了更好地争取家长紧密配合,形成合力,发挥学校,家庭的整体教育功能,特制定学校与家长联系制度:1、班主任每学年对任教学生普访一次,语文、数学、英语教师每学年与任教班学生家长普遍交谈一次以上。做到家长与学校统一要求,协同教育,寻求有效的教育方法与措施。2、建立班级周报制度,班主任每周要填写好学生行为规范手册,周五放学前发给学生带回家长检查、签名,家长在“家长意见栏”上写上对学校、教师配合教育的要求或提议,并填好学生在家行为规范表,下周一由学生带回学校交班主任。3、对学习态度差、纪律。
17、- 1 -学校与家长、社区三结合的心理健康教育制度现代社会的学生的心理健康教育已不再是学校单方面的责任,而应该由学校、社会及家庭共同承担起学生心理健康教育的责任,只有三方面有机结合起来,加强联系才能培育出合格的人才,为此,特制定本制度:一、学校与社区的联系1.学校领导班子成员每学期定期主动走入社区,协商学校与社区共同开展学生心理健康教育相关事项。2.组织教师深入学生家庭,了解掌握特殊家庭学生(含留守儿童、贫困生、单亲生、外来务工人员子女等)和行为偏差生情况,有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导。
18、学校、社区联系制度为加强学校与社区的联系,充分利用社区资源,构建学校、社区整体教育网络,特制订本制度。一、建立学校、社区教育委员会,邀请有关社区人士担任学校校外辅导员,定期组织对学生的相关教育活动。二、利用社区教育资源,根据需要,组织学生深入社区、街道,使学生更好地了解社会,在实践中拓宽视野,增长知识。三、加强社区德育基地建设,建立学生学工、学法、敬老、助困等活动基地并积极开展活动,培养学生优良的品格和操行。四、学校或班级要将社区教育活动列入德育工作计划,每学期各班级社区活动应不少于三次。五、学。
19、学校与社区、家长联系制度邳州市八路实验小学一、 加强与社区单位联系,聘请派出所所长为校法制副校长,街道和居委会干部为校家长委员会领导小组成员,参与家长学校管理。二、 依托社区,做好学生教育管理工作,控制案发率。三、 定期召开家长会、组织家庭教育专题讲座、开展好家长评比活动、家教经验论文大赛,提高家长的家教艺术。四、 主动听取家长对学校工作及班级工作、科任教师的意见和建议。五、 组织班主任及科任老师不定期进行集体家访,以达到沟通信息,促进学生全面和谐发展。六、 发现学生无故缺席或表现异常,主动与家长联系。
20、校外德育基地工作计划为实现我校与社区的有效互动,促进学校与社区的相互沟通,加强学校与社区的合作、共建,积极探索互动的有效机制,特制定以下校外德育基地工作计划:一、学校向社区提供教育资源制度1、每学期初,学校负责召集社区代表,召开会议一次,讨论并商议拟定本学期共建计划。 2、每学期末,学校向社区汇报一学期工作情况、成绩与存在困难。3、学校组织的各项大型活动(开学典礼、运动会等),学校尽可能邀请社区领导参加,并积极争取社区的支持。4、社区领导、代表享有评价学校、干部和教师权,并有义务提供整改建议。5、学校和。