学练优七年级语文下册苏教版8.我们家的男子汉教案

1、课题：我们家的男子汉 二次备课【教学目标】1、学习文中幽默风趣的细节描写。2、感受“男子汉”自主自立、刚强坦城的精神品格。【教学重难点】细致的观察和细致的描写【复习引入】1、 导语：人们 都说世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。为什么呀？因为妈妈疼我们、爱我们。确实，这个世界没有母亲、没有女人是不可想象的。同样，没有父亲、没有男人也是不堪设想的。没有男子汉，人类将无法延续下去，女人也将无法生存。那真正的男子汉应该是什么样的呢？请大家一起来看一看我们家的男子汉。2. 简介作者：先让学生介绍，再放投影。王安忆。

2、兴化市昭阳湖初级中学七年级语文集体备课教案课 题 我们家的男子汉 课 型来源:学优高考网 gkstk新 课 时 2 整合时间主备人 周雪嗣 授课人来源:gkstk.Com 授课时间教 学目 标1能概括出小男子汉自主自立、刚强、勇敢、沉着的性格特点，体会细腻的描写。2能理解以人物性格特点分类 和男子汉逐渐成熟顺序组织 材料的方法。3理解“男子汉 ”的含义，培养学生的自信心。重 点 “男子汉”的自立自主、刚强、勇敢、沉着的性格。难 点 组织安排材料的顺序。突 破策 略 朗读法、合作探究法课 前准 备来源:学优高考网 gkstk熟读课文，收集有关咏月的。

3、我们家的男子汉教学目标 1、积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。 2、通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。 3、理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。 教学重点 ：师生交往、积极互动、共同发展教学方法：探究法教学过程：第一课时初备 统复备 一、 导入新课： 1想成为男子汉吗？生答。老 师刚提 出这个问题就觉得是不是有点不妥，女同学要说了，那我们怎么办，与男子汉对应的就是女强人嘛！下面我给大家每人 100元钱用 12 分钟时间去挑选要成为男子汉的必。

4、我们家的男子汉课堂实录及点评【实录】我们家的男子汉课堂实录黄厚江 师：今天我们一起来学习我们家的男子汉这篇课文。(教师板书课题和作者)大家已经预习了这篇课文，现在请一个同学说说是怎样预习的。生：我把课文通读了两遍，查了一些不懂的词语。师：同学们的预习习惯很好。不过，预习除了读课文，注意生字词，高质量的预习还要善于发现问题。大家在预习的过程中有没有遇到什么问题？生：课文中“这是一个男孩子，这是一个男人”这句话，我不太理解。师：这个同学的问题提得很好，说明他预习的时候在用心思考。现在同学们回答这个问题。

5、1第 8 课我们家的男子汉同步练习题及答案苏教版语文七年级下册教学反思设计教案学案说课稿导读：就爱阅读网友为您分享以下“第 8 课我们家的男子汉同步练习题及答案苏教版语文七年级下册教学反思设计教案学案说课稿”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com 的支持!精品文档七年级语文（下册）第二单元第 8 课 我们家的男子汉班级 学号 姓名 得分一基础知识及运用。1给下面加点字注音或根据注音写出汉字2倔强( ) 胆怯( ) 风 m ( ) 不 k n ( ) 设想2下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。每当眼泪泳上来的。

6、15 天：最后的五个男子汉教案学习目标1.朗读课文，找出五个男子汉在逃生出来的过程中所遇见的艰难险阻。2.想一想，他们为什么被称为“男子汉” 。教学重难点体会文中五位男子汉面对险境顽强勇敢地斗争精神。教学准备小黑板或课件。 一、预习检查 掌握下列字的读音和字形。刨煤【po】 巷道【hng】 矸子【gn】 撬开【qio】 瘪了【bi】 琢磨【zhu】 搀扶【chn】 蹭破【cng】 掌握下列词语的词义。前功尽弃：以前的功劳、成绩完全丢失或以前的努力完全白费。大难临头：大灾大祸降临头上。3.作者介绍钱钢，1953 年 8 月 11 日出生，浙江省杭州。

7、19 我们家的男子汉设计理念：语文课程标准认为阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，学生阅读文学作品应是一种共同参与以至共同创造的过程，因此，在教学过程中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。教材分析：本文通俗易懂，通过生动风趣的语言描写，突出了人物个性。讲解这篇课文时，首先要引导学生熟悉课文内容，从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件，深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点，进而了解文章的主旨，有关这些问题可让学生在合作探究的基础上完成。让学生摘出课文中细腻描写。

8、我们家的男子汉本节课研究重点：师生交往、积极互动、共同发展 教学目标 1 积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。 2 通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。 3 理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。 教学内容及步骤：一、情境导入：人们都说世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。为什么呀？因为妈妈疼我们、爱我们。确实，这个世界没有母亲、没有女人是不可想象的。同样，没有父亲、没有男人也是不堪设想的。没有男子汉，人类将无法延续下去，女人也将无法生存。

9、1我们家的男子汉基本目标： 1.学习按人物性格特点分类组织、安排材料的方法。2.体会“男子汉”逐渐成熟，自主、自立、刚强的性格特征 。提升目 标：品味课文细致的观察和细腻的描写，学习其生动、风趣、幽默而又含蓄的语言风格。教学重难点：1.体会“男子汉”逐渐成熟，自主、自立、刚强的性格特征。2.品味课文细致的观察和细腻的描写，学习其生动、风趣、幽默而又含蓄的语言风格。课时安排：1 课时教学过程导入：1、默一默根据拼音写汉字或根据汉字写拼音嘴 chn（ ） 风靡（ ） 恍惚（ ） 嗫嚅（ ） 倔强（ ） 胆怯（ ） 沮丧（ ） 打量。

10、1九 我们家的男子汉【教学目标】1.积累掌握“嗫嚅” 、 “风靡” 、 “济济”等词语。2.通过品味细节描写，感知“我们”家的男子汉不平凡的个性。3.联系实际，引导学生正确理解真正的男子汉应该具有的品质。【教学重点】文章里有很多对“我们”家的男子汉的细节描写，看似平淡无奇，却很值得反复推敲 玩味。【教 学难点】引导学生结合语境，联系生活，沟通与作者、与“我们”家的男子汉之间的心里历程，准确理解一个孩子的心灵世界。【课时安排】二课时第一课时教学目标：1、阅读课文，能用自己的话清楚地 概括出文中小男孩的性格特征。 2。

11、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：时间 地点 七年级办公室 召集人科任教师课题9、我们家的男子汉课时 第二课时（总第 课时） 授课时间教学目标知识与能力：学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察自然、亲切、细腻的描写和生动、风趣而又含蓄的语言。过程与方法：自主学习、合作探究。情感态度价值观：理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。重难点重点：学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点难点：体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。教学过。

12、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：时间 地点 七年级办公室 召集人科任教师课题九、我们家的男子汉课时 第一课时（总第 课时） 授课时间教学目标知识与能力：学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察自然、亲切、细腻的描写和生动、风趣而又含蓄的语言。过程与方法：自主学习、合作探究。情感态度价值观：理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。重难点重点：学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点难点：体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。教学过。

13、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：时间 地点 七年级办公室 召集人课题九、我们家的男子汉课时 2 课时（总第 课时） 科 任教 师教学目标知识与能力：1、 认真读课文，分析作者在 5 个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？2、概括这个“男子汉”的特点过程与方法：自主学习、合作探究。情感态度价值观：正确认识男子汉的形象。重难点重点：学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点难点：体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。 教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2 分钟）出示。

14、1我们家的男子汉同步练习1给下列加粗的字注音。爽气（ ） 风靡（ ） 拌嘴（ ） 求援（ ）冤案（ ） 沮丧（ ） 恍惚（ ） 倔强（ ）橘子（ ） 无聊（ ） 嘹亮（ ） 不堪设想（ ）2辨字组词。 姆 （ ）拇 （ ） 潦 （ ）嘹 （ ） 嗫 （ ）蹑 （ ） 嚅 （ ）濡 （ ）靡 （ ）糜 （ ） 沮 （ ）诅 （ ） 徽 （ ）微 （ ） 螺 （ ）骡 （ ） 3解释下列词语。风靡：_ 恍惚：_沮丧：_ 倔强：_不堪设想：_ 不约而同：_ _4选词填空。（1）耍起来，眼神都_（A恍惚 B迷糊）。

15、我们家的男子汉本节课研究重点：师生交往、积极互动、共同发展 教学目标 1 积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。 2 通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。 3 理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。 教学内容及步骤：一、情境导入：人们都说世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。为什么呀？因为妈妈疼我们、爱我们。确实，这个世界没有母亲、没有女人是不可想象的。同样，没有父亲、没有男人也是不堪设想的。没有男子汉，人类将无法延续下去，女人也将无法生存。

16、用心 爱心 专心 - 1 -我们家的男子汉同步测试一 、积累与运用1.给下列词语中加点的字注音。嘴馋（ ） 风靡（ ） 脸颊（ ） 嗫嚅（ ） （ ）沮丧（ ） 潦草（ ） 妨碍（ ） 倔强（ ） （ ）2.解释下列句中加点的词语。 （注意是语境义）（1）当少林寺风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。（2）耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。（ 3）他忽然低下头， 嗫嚅着说：“在安徽。 ”3.理解下列句子的含义。（1）等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。历史真是螺旋形地上升。（2）他好久没有说话，潦草的吃。

17、1我们家的男子汉我们家的男子汉选自苏教版中学语文七年级下册第二单元“童年趣事” ， 是一篇成人写孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪光的！充满童真童趣的孩子 在令成年人哑然失笑的同时也带给了我们纯粹的感动和震撼，当代女作家王安忆的四岁 的小外甥就是这样的一个小小男子汉！课文以人物性格特点分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。【知识与能力目标】能理解以人物性格特点分类和男子汉逐渐成熟顺序组织材料。

18、1八、我们家的男子汉【教学目标】知识与技能品味欣赏生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 过程与方法学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；学会细致的观察和细腻的描写人物的方法。情感、态度与价值观感受男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征【教学重难点】重点：1、男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。、以人物性格特点分类组 织安排材料的方法。难点：1、细腻传神地刻画人物的方法。2、生动、风趣、幽默而含蓄的语言【导学过程】一、导入新课 “男儿有泪不轻弹” 、 “男儿膝下有黄金” 这些脍炙人口的诗句给予了男子。

19、1我们家的男子汉课题：我们家的男子汉学习目标：1、积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。2、理清课文思路，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。目标重、难点：能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。教学过程：一、读书单元自由诵读我们家的男子汉二、检查单元检查生字词预习情况:嘴馋 风靡 恍惚 倔强胆怯 嘱咐 沮丧 轮廓 三、活动单元（一） 、 导入新课。下面我们来看一组图片，同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？（罗纳尔多、姚明 、成龙、孔令辉、贝克汉姆） 。这些图片中的人物有什么共同点？他。

20、我们家的男子汉教学目标 1、积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。 2、通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。 3、理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。 教学重点：师生交往、积极互动、共同发展教学方法：探究法教学过程：第一课时初备 统复备 一、 导入新课： 1想成为男子汉吗？生答。老师刚提出这个问题就觉得是不是有点不妥，女同学要说了，那我们怎么办，与男子汉对应的就是女强人嘛！下面我给大家每人 100元钱用12 分钟时间去挑选要成为男子汉的必需“。