学练优七年级人教版语文上册教案2.济南的冬天

1、21 皇帝的新装知识目标 初步了解童话的特点，领悟课文中大胆的夸张和丰富的想象能力目标学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。情感目标 把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。第一课时学习目标1.把握本文的故事情节。2.把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。教学过程一、导入新课近几年反映宫廷生活的电视剧很多，大家一定从电视上看到过许多皇帝，那么他们都穿什么样的衣服呢?皇帝的服装又给你什么感觉呢?( 威严、高贵) 可是竟然有这样一位皇帝，他不穿衣服，赤身裸体在大街上游行。这到底是怎么。

2、1济南的冬天教学目标1学会细致地观察，抓住自然景物特点描写的手法。 2学习文章严谨而精美的结构安排。3了解、区分、并学会使用比喻、拟人等修辞手法。教学重难点1领会语言的准确性、生动性、情感性。2培养学生，细致观察事物，抓住特点描述的能力。导入新课说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。那么，称为“宝地”的济南的冬天的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏济南。

3、二 冰心诗三首第一课时【学习目标】1理解诗歌的内涵。(重点)2比较两首诗歌的异同。(难点 )【教学过程】一、新课导入同学们，作为四大文明古国的中国，不仅有着悠久的历史，而且有着丰厚的文化底蕴。中国是诗歌的国度，一篇篇美轮美奂的诗像一串串璀璨夺目的珍珠。今天，我们来共同学习现代著名女诗人冰心的三首小诗。来源:gkstk.Com二、自主预习1走近作者冰心(19001999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。五四运动爆发以后，在革命潮流影响下，为了探索人生的道路，暴露社会的黑暗，开始以社会、家庭、。

4、2.捅马蜂窝教学目标： 1、体会作者心情变化的过程，品味语言。 2、在阅读实践中产生不伤害别人、与自然和谐相处的情感。 教学重点：体会关键词语的含义，理解“我”思想感情变化。 教学难点：了解课文内容，产生不伤害旁人，与自然和谐相处的情感。 教学过程： 1、归纳内容，回忆认知。 （提速） 1、出示课题，：今天我们继续学习 31 课，齐读课题，这篇文章是按照什么顺序写的？ 来源:学优高考网2、回忆课文内容，这篇文章主要讲了一件什么事？（板书：前、中、后） 二、牵出情线，初步感悟（回文读书，引出好奇） （一）浏览全文，找出。

5、12 济南的冬天知识目标 朗读课文，掌握重音和停连的要领；积累文中优美语句。能力目标 学习课文抓住景物特点进行描写的方法；品味课文精美的语言； 学习比喻和比拟的修辞手法。情感目标 体会景物描写中融入的作者感情，培养热爱祖国大好河山的思 想感情。第 1 课时1整体感知内容，了解济南冬天的特点。(重点)2领会自然之美，体会写景技巧。(重难点)一、导入新课春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的。谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那。

6、12 济南的冬天1知识与技能目标：感知课文内容，体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。2过程与方法目标：通过自主学习、小组合作探究的学习方式，让学生在各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。3情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国山河的感情，培养学生的审美能力。体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。自主学习法、合作探究法、指导法。教学课件、挂图。一、情景导入 生成问题老舍 曾经说过：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”的确，春天的西湖，烟。

7、12 济南的冬天教学目标1学会细致地观察，抓住自然景物特点描写的手法。 2学习文章严谨而精美的结构安排。3了解、区分、并学会使用比喻、拟人等修辞手法。教学重难点1领会语言的准确性、生动性、情感性。2培养学生，细致观察事物，抓住特点描述的能力。导入新课说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。那么，称为“宝地”的济南的冬天的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏济。

8、济南的冬天教学目标： 1、饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。 2、体会比喻、拟人手法的妙用，学习表现美的方法。 3、仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受，寄予的深情。 教学重点： 朗读、品读课文，发现并感悟济南的冬之美。 教学难点：借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。 教学方法：自主、合作、探究 教学过程： 一、联系生活，意会导入。 1、 欣赏狗尾巴草的图片，请教学生一个问题：你关注过路边的狗尾巴草吗？你对它们有怎样的感觉？ 2、学生自由抒发感想，老师引导学生认识：平凡亦出神奇，美在于发现。引用。

9、12 济南的冬天知识与技能学习抓住景物的特征进行描写的方法。过程与方法在朗读的基础上，要求学生归纳作者笔下的济南冬天的主要特点，弄清作者是从哪些方面表现这一特点的，其中蕴含了作者怎样的感情。情感、态度与价值观学习作者准确把握济南冬天特征的艺术功力，并感受作者乐观进取和热爱祖国风光的思想感情。重点把握作者笔下济南冬天的主要特点，并学习作者怎样抓住景物的特征展开细致的描写，怎样在景物描写中融入自己的情感的写法。难点通过自主探究、交流合作、班内展示的学习过程，学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。。

10、15济南的冬天教学设计【教学目标】1. 识记并理解文中字词。 2. 学习抓住主要景物的主要特征进行描写的方法。 3. 品味语言，体会文章对比的妙用以及比喻、拟人的效果。 【教学过程】一、导入新课回想一下我们这个地方的冬天是什么样子呢？请你说一说。那么老舍笔下的济南的冬天又是什么样子呢？二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。 2. 检查搜集的作者、作品的情况。老舍（1899-1966）现代著名作家， “人民艺术家” 。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说骆驼祥子 、 四世同堂 、话剧茶馆 、 龙须沟 。话剧茶馆被西方人誉。

11、 2 济南的冬天教学目标知识目标 在阅读中积累文中优秀语句、学习准确生动的语言描写。能力目标1.学习文章严谨而精美的结构安排、由里到外、由山到水的写景顺序；2.了解、区分、并学会使用比喻、拟人等修辞手法。情感目标 1引导学生感受大自然的美景。2培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。第 1 课时学习目标1.整体感知内容，了解济南冬天的特点。 （重点）2.领会自然之美，体会写景技巧。 （重难点）导入新课春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的。谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；。

12、16. 济南的冬天【学习目标】1、把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。2、欣赏文章用词的精当、生动、准确。3、体会文章中比喻、拟人等修辞手法的作用。来源:gkstk.Com【学习重点】在朗读中体会景物描写中所蕴含的感情，感受美的熏陶。【学习难点】领略作者高超的写景艺术。【知识链接】1、走近作者老舍(1898-1966),现代著名作家，人民艺术家，杰出的语言大师。老舍是满族人，出生在北京一个贫民的家庭。1918 年从师范学校毕业，先后做过小学教员、中学教员；1924 年，到英国伦敦大学东方学院教汉文；1930 年回国后，曾。

13、12 济南的冬天第一课时【学习目标】1理清文章脉络，从整体上感知济南的冬天之美。(重点)2学习选取典型事物，多方面写景的 写作方法。(难点)3体会作者对景物独特的感受，用心感受自然之美。【教学过程】一、新课导 入一提起冬天，我们脑子里浮现的是北风怒号、白雪皑皑、万木萧条的画面。但济南的冬天却是与众不同的，老舍笔下济南的冬天更是别有情趣，那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种别样的美感。让我们一起追随老舍先生的足迹，去感受一下济南冬天特有的温馨吧。二、自主预习1走近作者老舍(18991966)，现代著名作家，人民艺术家。。

14、济南的冬天课时练第二课时济南的秋天_设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。 请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖、秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。秋。

15、商水县实验中学“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计教学内容： 济南的冬天 第二课时 课型：新课主备人： 刘娜 备课时间：2015.8.1一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）在诵读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用， 品味作品中富于表现力的语言。（2）了解常用的修辞方法，体会它们在课文中表达效果。2、教材分析本文是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。文章生动形象地描写了冬天的济南气候温和、度冬如春、秀丽如画的景色，抒发了对祖国山河的热爱之情。全文思路清晰，安排有。

16、 2 济南的冬天教学目标知识目标 在阅读中积累文中优秀语句、学习准确生动的语言描写。能力目标1.学习文章严谨而精美的结构安排、由里到外、由山到水的写景顺序；2.了解、区分、并学会使用比喻、拟人等修辞手法。情感目标 1引导学生感受大自然的美景。2培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。第 1 课时学习目标1.整体感知内容，了解济南冬天的特点。（重点）2.领会自然之美，体会写景技巧。（重难点）导入新课春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的。谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又。

17、十六 济南的冬天第一课时【学习目标】1了解作者及其作品。2弄清本文重点描写的景物及其特点。(重点)3学会分析标题的妙处。(难点 )【教学过程】一、新课导入说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样有诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天，去感受济南冬天的温馨，去体味蕴含其间的浓郁情致。二、自主预习1走近作者老舍(18991。

18、2 济南的冬天考点 1 景物特征文中写了哪三幅山景图？各有什么突出的特点？除了写山，还写了水色，水色又有何特点？阳光朗照下的山温静；薄雪覆盖下的山秀气；城外的远山淡雅。水色绿、清、亮。考点 2 品味修辞请从修辞手法的角度品味下列句子的语言美。1那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。运用拟人的修辞手法，将夕阳斜照下呈现粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，突出了雪后小山娇美的特点。2天儿越晴，水藻越绿在水里照个影儿呢。运用拟人的修辞手法， “不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”及“绿的精。

19、2 济南的冬天考点 1 景物特征文中写了哪三幅山景图？各有什么突出的特点？除了写山，还写了水色，水色又有何特点？阳光朗照下的山温静；薄雪覆盖下的山秀气；城外的远山淡雅。水色绿、清、亮。考点 2 品味修辞请从修辞手法的角度品味下列句子的语言美。1那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。运用拟人的修辞手法，将夕阳斜照下呈现粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，突出了雪后小山娇美的特点。2天儿越晴，水藻越绿在水里照个影儿呢。运用拟人的修辞手法， “不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”及“绿的精。

20、 2 济南的冬天教学目标知识目标 在阅读中积累文中优秀语句、学习准确生动的语言描写。能力目标1.学习文章严谨而精美的结构安排、由里到外、由山到水的写景顺序；2.了解、区分、并学会使用比喻、拟人等修辞手法。情感目标 1引导学生感受大自然的美景。2培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。第 1 课时学习目标1.整体感知内容，了解济南冬天的特点。（重点）2.领会自然之美，体会写景技巧。（重难点）导入新课春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的。谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又。