学科英语

1、Lets talk about English!,英语老师 傅黎芬,英语学科要求,达标程度：,能熟练识别26个字母，说出每个字母的左邻右舍，知道26个字母在生活中的运用，比如排序、编词典，初步感悟26个字母最基本的发音； 能用正确的书写格式抄写单词和句子； 能熟练地识别课后单词表和活动用书中出现的单词，鼓励拼读单词； 能流利地朗读课文，语音、语调自然、正确； 能生动地表演课文中对话，说唱学过的英语歌曲和歌谣； 能运用学过的英语进行实际生活中的口头交流； 养成自觉完成各项英语作业的习惯； 能有意识地增加英语课外积累，比如，收看英文节目，读。

2、中考英语学科 分析及复习策略,淄博育才中学谭启顺,2009年的中考顺利结束了，学生、教师、家长和社会对今年的中考英语试题普遍给予了较高的评价。大家普遍认为今年的中考试题不偏、不难，符合教学实际,试题注重考核基础知识，突出能力考核，对未来的教学改革有鲜明的正导向作用。但是师生普遍反映并不太难的试卷，有些学生得分的情况并不十分理想。如何认识近08-09两年来的中考试题，是我们毕业班教师必须共同面对的问题，受区教研室袁老师的委托，我下面就近两年来关于我市英语中考的变化情况做简单分析。,2009年的英语中考与08 年相比，。

3、20172018 学年度英语特色教学计划2017 年 8 月英语学科特色教学计划 教师: 付丹丹 小学阶段是儿童可塑造性最强的时期，这一时期的小学生不仅活泼好动,爱听爱说, 而且善于口头模仿。而六年级的孩子们他们的身心特点是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。为了激发学生学习英语的兴趣并丰富广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大同学提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台。我拟定了以下活动计划方案。一、指导思想营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围。二、活动目的激。

4、笔试部分一、按字母表的顺序用书写体格式在四线格上正确书写26个字母大小写（10分）二、找出划线部分发音不同的单词（5分） 。（ ）1、A、sweater B、tea cher C、mea t（ ）2、A、brown B、snow C、yellow（ ）3、A、mouse B、cow C、coa t（ ）4、A、eat B、sheep C、great（ ）5、A、ta ll B、cla ss C、small三、选择题（20分） 。1）根据所给情景选择正确答语，并将序号填在括号里。 （10分）( ) 1.当你想知道对方是否喜欢学英语，问：A. What do you like best? B. Do you like English?C. I like English very much( ) 2.当你想知。

5、英语学科的特点和中学的其他学科相比，英语是一门比较特殊的学科。和数理化不同，它属于语言教育；与同属于语言教育的语文学科相比，它们有共同点，也有不同之处。总的来说，英语学科的特点有以下几个方面：1新异性 英语与我们所熟悉的汉语之间有很大差异，而它们所负载的文化之间的差异更大，这就使英语具有很大的新异性。首先，从语言本身来说，英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系。这两种语言在发音、语调、语法、词汇、表达方式等方面差异很大，如英语是表音文字，而汉语是表意文字；英语的动词有时态的变化，而汉语的动词则没有时态。

6、高中学习英语学科特点分析一、英语学科的特点首先，英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体，学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达 60%70%的份额；而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%40%的份额。也就是说，高中英语试题的 150 分总分当中，学生需要通过自主学习才可以得到的分数是 90100 。

7、英语学科核心素养（1）语言能力语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识；理解口、笔语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流。（2）学习能力学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。通过本课程的学习，学生保持对英语学习的兴趣，具有明确的目标意识，能够多渠道获取。

8、 英语学科组剖析 一 学科基本情况 靖江市第一高级中学英语组共有专任教师37人 全部具有高中英语教学循环的经历 没有跨年级授课的教师 全体英语教师能够兢兢业业 踏踏实实地干好本职工作 高中英语教学在高一年级需要完成译林牛津教材必修模块1 4 的教学工作 目前已经完成了模块一的教学任务 刚刚进入模块二的学习 高二年级需要完成模块5 8的教学任务 现在已经完成了必修五的教学工作 进入了选修六的教学 高。

9、开展英语学科特色实践活动随着课程改革和规范办学的不断深入，素质教育步入内涵发展的新阶段。为了推进学校特色建设，提升学校文化品位，开发优质教育资源，全面增强教育教学实力，我校英语组全体教师发扬“善于学习、精于教学、强于研究、勇于创新、乐于奉献”的精神，大力开展多姿多彩的学科特色实践活动。指导思想：以科学的教育思想和先进的办学理念为先导，按照“高标准、高起点，重过程、重创新，实验性、示范性”的总体要求，立足县情、校情，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式，开。

10、问题 1. 作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课?【参考答案】小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点：1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，。

11、各学科英语哲学 Philosophy 马克思主义哲学 Philosophy of Marxism 中国哲学 Chinese Philosophy 外国哲学 Foreign Philosophies 逻辑学 Logic 伦理学 Ethics 美学 Aesthetics 宗教学 Science of Religion 科学技术哲学 Philosophy of Science and Technology 经济学 Economics 理论经济学 Theoretical Economics 政治经济学 Political Economy 经济思想史 History of Economic Thought 经济史 History of Economic 西方经济学 Western Economics 世界经济 World Economics 人口、资源与环境经济学 Population, Resources and Environment。

12、小学英语学科计划20142015 年度第二学期一、指导思想：新的学期，学校的教学工作将有一个崭新的开始。英语学科的教学工作，将紧紧围绕着学校新的教学工作计划，结合本学期工作要点及我校的英语学科现状。突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进教师自身发展，提升学生的英语素质，特制定本学期的英语教学工作计划。二、主要工作：1、用先进的现代化手段进行教学工作。我校班班通、备课室资源已配备齐全，希望我们英语老师利用好，多查阅相关教学活动信息，了解使用这些新的教育教学资源，制作相应的教学课件。利用。

13、英语学科思想教育部制定的普通高中英语课程标准（实验） 明确提出“高中英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。 ”， “英语教材应渗透思想品德教育，应有利于学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 ”；中学德育大纲中也指出：各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用，因此，各科教师均要教书。

14、小学教师培训材料：英语学科学科本质、教育价值、教学方法研究 一关于英语学科本质的认识(一) 英语学科本质 1.工具性:英语是一门工具性学科。学习语言的目的是为了运用语言进行交际，交际就是运用语言去做事情，去完成有实际目的的任务。九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲指出：“义务教育全日制初级中学英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力” 2.工具性与人文性的统一:基础教育阶段英语新课程的总体目标是培养学生语言综合运用能力，主要有运用语言技能（听、说、读、写）。

15、学习态度端正，学习目的明确，学习自主性强，勤思考，善钻研，有良好的学习习惯和恰当的学习方法，有自学能力，学习主动性强，不让老师家长操心，基础知识扎实，成绩优秀。希望你继续努力争取在新学期取得更大的进步。你的英语进步很快,学习主动性高。对英语有浓厚的兴趣 ,英语口语和作文比较好,这与你平时注重积累，上课积极举手回答问题分不开的。你能将老师所教授的内容融会贯通，灵活应用到作文当中。希望你成为出色的外语人才.相处一年中我可以深切的感受到你在学习英语方面上一点一滴的进步与努力。让老师看到一个拼搏奋斗的你。上。

16、中考及高考考什么中考考察内容一、 学会使用 1500-1600 单词和 200-300 短语和固定搭配。二、 语法：（总共 14 个项目：九大词类+构词法+句子） 。具体如下：(一) 名词1. 可数名词及其单复数；2. 不可数名词3. 专有名词4. 名词所有格(二) 代词1. 人称代词2. 物主代词3. 反身代词4. 指示代词5. 不定代词6. 疑问代词(三) 数词1. 基数词2. 序数词(四) 介词和介词短语(五) 连词(六) 形容词（比较级、最高级）(七) 副词（比较级、最高级）(八) 冠词(九) 动词1. 动词基本形式2. 系动词3. 及物动词和不及物动词4. 助动词 5. 情态动词6. 时态：1) 。

17、、指导思想以学校工作计划为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，认真学习课改理念， 我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础。二、工作重点1、深入学习英语课程标准，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。2、扎实开展教研活动，保持并提高原有的英语教学质量，确保稳中有升。3、加强课程管理，多渠道开发英语课程资源，拓展学生的知识面，增加学生的英语知识的积累，促。

18、1英语 2013 二轮策略研讨会提纲 第一部分-研究篇：抓纲举目 课标研究 命题研究 学情研究第二部分实战篇：稳扎稳打一、指导思想及目标描述二、总体方针三、进度安排四、具体方法:专项突破专项突破：听力一、再次正确认识听的本质特征：二、注重听能训练三、点拨听力技巧 四、科学选择材料五、 坚持有规律的训练：每天必练，定期测试。六、整理常见生活场景的“标志性词汇” 。词汇、语法一、有效词汇梳理二、突出语法重点三、.建立错题档案完型 一、科学选材，文体训练。选题贴近高考二、有效讲评：1站在命题的高度讲完形。2完型填空阅读化。

19、学科：英语课题：Unit 13 Lesson50 Standing Room Only教师：张艳玲各位领导老师：大家好我说课的题目是初中英语第三册第 50 课，本课为口语阅读课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计、教学程序。一、教材分析（一）教材的地位和作用：第 50 课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题-当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫。

20、英语学科一、功能目标1、知识目标：掌握课文的生词，词组的发音和含义，掌握所涉及的语法。2、能力目标：在掌握以上知识的基础上，在老师的指导下，锻炼学生活学活用的能力。3、教育目标：使情感教育、品德教育与知识教育有机结合，真正做到既教书又育人，突出学生的合作互助教育。二、结构程序英语“和谐互助”阅读课教学模式阅读课流程：导入新课 阅读理解 解惑释义 互助提高 归纳总结（1（导入新课1、复习与本课题相关的旧知识点2、教师创设一定的语言环境，导入新课。（二）阅读理解1、泛读：教师出示两到三个简单问题，学生自主快速。