新人教版九年级上册化学课件课题1物质的变化和性质3

1、课题1 物质的变化和性质,实验现象记录,水沸腾，管口处有白雾出现，玻璃片上有小水珠,块状胆矾被磨细,无,无,出现蓝色沉淀,石灰石表面有气泡出现，澄清石灰水出现白色浑浊,有,有,一、物质的变化,1、物理变化：没有生成其它物质的变化 如：水的蒸发、胆矾的研磨、汽油的挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等 2、化学变化（也称化学反应）：生成其它物质的变化 如：石灰石与盐酸的反应、石灰水与二氧化碳的反应、物质的燃烧、金属生锈等,3、化学变化的基本特征：有其它物质生成 4、化学变化中常伴随发生的一些现象：颜色及状态改变、气体产生、沉。

2、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。,绪论,一、什么是化学,化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。,化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。,化学研究的对象：,第一单元 走进化学世界,课题1 物质的变化和性质,反应前 观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。 反应时 发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。 反应后 观察生成物的颜色、状态。,1.请说出水的颜色、状态、气味。 2.。

3、第1课时 物质的变化,课题1 物质的变化和性质,千姿百态的物质间，存在着多种相互作用，也不断变化着。,同学们能举出一些日常生活中的物质的变化吗？,节 日 焰 火,燃 烧,钢 铁 生 锈,牛奶变质,【实验1-1】,操作：,1.把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。,2.在试管底部小心加热到水沸腾。,3.把一块洁净的玻璃片移近试管口。,水的沸腾,【实验1-2】,操作：,取少量胆矾(又叫蓝矾)放在研钵内，用研杵把胆矾研碎。,胆矾的研碎,液态的水,块状的胆矾,产生气泡，遇冷凝结成水珠,变为蓝色粉末,水,胆矾,水的沸腾:,态,态,态,无,胆矾的研碎:,状,状,无,(状。

4、复习：什么是化学?,化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。,课题1、物质的变化和性质,一、物质的变化,物理变化,化学变化,一.化学变化和物理变化,观察实验现象记录,有水蒸气放出遇冷变液体,由块状变粉末,有蓝色沉淀生成,有气泡放出和石灰水变浑浊,有,有,无,无,想一想:,一、实验1和实验2有什么共同特征？,二、实验3和实验4有什么共同特征？,都没有新物质生成;,都有新物质生成;,一、物质的变化 1、物理变化：没有生成其他物质的变化。,水的沸腾；将蓝色块状的胆矾磨成粉末；汽油、酒精挥发；铁水铸成锅；蜡烛受热。

5、课题1 物质的变化和性质,第1课时 物理变化和化学变化,1物理变化：_的变化；化学变化：_的变化，也叫化学反应。 2物理变化和化学变化的本质区别：_。,没有生成其他物质,生成其他物质,变化中是否生成其他物质,物理变化,1(5分)下列我国古代的技术应用不涉及化学变化的是( ),B,2(5分)(2016，安顺)诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，下列诗句描述中只涉及物理变化的是( ) A爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 B千里冰封，万里雪飘 C千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 D春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,B,化学变化,3(5分)物质发生化学变化，一定有( ) 颜。

6、第十一单元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐,盐是什么?,古罗马货币,在古罗马表示富有与贫穷，不看拥有黄金的多少，而是比藏有盐粒的数量，被历史上称为食盐货币时代。我国的西藏过去也使用过盐巴货币。为了换取生活必需的一小块盐巴，需要付出昂贵的代价。贵州解放前只有少数人家吃得起吊盐（吃完饭以后，用舌头在吊挂着的盐块上舔一下）可见食盐的贵重。,常见的盐,明矾晶体,用钡餐观察 肠内情况,石盐标本,五水硫酸铜晶体,食盐,亚硝酸钠,亚硝酸钠是工业用盐，它是一种白色不透明晶体，形状很像食盐。亚硝酸盐不仅是致癌物质，而且摄入0.20.5。

7、课题3 金属资源的利用和保护,图816 自然界以单质形式存在的金,图817 自然界以单质形式存在的银,赤铁矿: Fe2O3,黄铁矿: FeS2,菱铁矿: FeCO3,铝土矿: Al2O3,黄铜矿：CuFeS2,辉铜矿：Cu2S,一、铁的冶炼,一、铁的冶炼,一、铁的冶炼,（原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气）,3 2 3,例题：用1000 t含氧化铁80的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96的生铁多少 t ?,解：设理论上可以炼出含铁96的生铁的质量为x,Fe2O3 -2 Fe,160 256,1000t80 x96%,= 583 t,答：略。,练习：,1、某钢铁厂每天需消耗5000t含氧化铁76的赤铁矿石，该厂理论上可以日产Fe98的生铁。

8、节 日 焰 火,燃 烧,钢 铁 生 锈,牛奶变质,溶洞钟乳石的形成,广东云浮蟠龙洞,1理解物理变化、化学变化；懂得区分在生活中和化学实验中常见的物理、化学变化； 2理解物理性质、化学性质；能够初步区分哪些性质属于物理性质，哪些属于化学性质。,物质变化后 没有新物质生成,物质变化后 有新物质生成,变化前：纸,物理变化,化学变化,变化前 ：纸,变化后： 纸,变化后：二氧化碳和水等,纸剪成条,纸燃烧,【实验1-1】水的沸腾,操作：,1.把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。,2.在试管底部小心加热到水沸腾。,3.把一块洁净的玻璃片移近试管口。,现象。

9、金属材料,一、金属材料与生活,二、金属材料的发展史,商朝，人们已开始使用青铜器 春秋时期，开始使用铁器 100年前开始了铝的大规模使用,铁锄与铁犁,司母戊鼎,铝窗,三、金属的物理性质,金属的一些共性： 常温下除汞外均为固体 有金属光泽 电和热的良导体 大多有良好的延展性,金属之最,地壳中含量最多的金属元素 人体中含量最高的金属元素 目前世界年产量最高的金属 导电、导热性最好的金属 硬度最高的金属 熔点最高的金属 熔点最低的金属,铝,钙,铁,银,铬,钨,汞,四、性质与用途的关系 性质决定用途,铁器相对石器有哪些优点？ 电线一般选用哪。

10、,课题2 燃料和热量,第二课时,什么是有机物,通常把含碳元素的化合物称为有机物化合物，简称有机物 如甲烷、乙醇、葡萄糖、蛋白质、尿素等 注意：CO、CO2、含CO32的化合物不是有机物 有机物的特点：种类繁多，容易燃烧分解，不易导电，溶点低，难溶于水,二、化学反应中的能量变化,化学反应通常伴随着能量的变化 如果反应放出热量，可称为放热反应如果反应吸收热量，可称为吸热反应,。

11、东莞市茶山中学 赖思恒,课题1 原子的构成,第四单元 物质构成的奥秘,复习练习：,1、水由 组成，1个水分子由 构成。2、在电解水的实验中，水的 破裂为氢 和氧 ，该反应的文字表达为： ，可见，分子很小，但在化学反应中可以 ，而 在化学变化中不可再分，所以说 是化学变化中的最小的粒子。（提示：填“分子”或“原子”）,氢元素和氧元素,两个氢原子和一个氧原子,分子,原子,原子,再分,原子,原子,一、原子的构成,在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分。那么，原子究竟是不是简单而不可分割的实心球体呢？你能猜想原子的内部结构吗？,原。

12、1 物质的变化和性质(设计1）,情境导入,生活中的变化,火柴燃烧,灯泡通电发光,水结成冰,实验探究,1-1 蒸发液态水,1-2,液态水,试管口有水雾出现，玻璃片上凝有水珠。,液态水,无新物质生成,实验探究,1-2 研磨胆矾,蓝色块状胆矾,由块状变为粉末状,粉末状胆矾,无新物质生成,归纳总结,思考： 两个实验中中物质变化有什么共同特征？是否有新物质生成？,都没有新物质的生成， 只有状态或形状的变化,物理变化,实验探究,实验1-3 蓝色硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液,蓝色的硫酸铜溶液等,产生蓝色沉淀,蓝色的氢氧化铜沉淀,有新物质产生,实验探究,实验1-4。

13、1 物质的变化和性质(设计二）,经验导入,划燃火柴,铁丝生锈,折纸,世间的万物总是在不停的发生着变化，这 些变化共分为几类，如何区分他们呢？,实验探究,1-2,变化,物理,物质变化后 新物质生成,变化前：,纸,变化后：纸,将纸剪成碎片,没有,变化,物质变化后 新物质生成,变化后：,二氧化碳和水等,变化前：纸,将纸张点燃,有,化学,实验探究,边观察边记录,实验探究,实验一：水的沸腾 (1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台 上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口， 观察现象。 实验二：胆矾的研碎 (1)取少量。

14、九年级化学 上册,第十二元 化学与生活,课题1 人类重要的营养物质,1. 什么是营养素？ 2. 蛋白质的有何重要性？血红蛋白的工作原理是怎样的？ 3. 酶是蛋白质吗？它有什么特点？ 4. 什么物质可以使蛋白质变性？ 5. 你认识几种糖？它们的化学式如何书写？ 6. 油脂是混合物吗？相同质量的油脂跟糖相比较，谁放出的能量更高？ 7. 维生素有多少种？缺乏维生素C会有什么后果？哪些食物中维生素C的含量较高？,一、蛋白质,营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水,功能：蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。。

15、课题1燃烧和灭火,在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你能否列举一些日常生活中常见的燃烧现象？,你想过没有：发生燃烧的条件是什么? 请说出你的想法?,生活中的许多现象都可以用来说明燃烧所需的条件，下面请每个小组根据预习设计的实验来探究燃烧的条件。,实验用品： 水、酒精、小木条、小纸片、棉花球、蜡烛、烧杯、镊子、火柴等。,燃烧需要三个条件：,1、可燃物； 2、氧气（或空气）；3、达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）。,三个条件缺一不可!,可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，不同。

16、课题1 空气,动动脑筋吧,你能通过实验或实例证明你身边 确实有空气存在吗？,一、空气的成分,1、空气不是一种单一的物质,实验1 瓶口吞蛋,小瓶口能吞下大鸡蛋吗？,实验1 思考：,“瓶口吞蛋”的原理是什么？ 该实验给你什么启示呢？,一、空气的成分,1、空气不是一种单一的物质 2、空气中含有氧气,空气中的氧气含量有多少呢？,实验2 蜡烛自灭,仔细观察噢！,实验2 思考：,蜡烛为什么会自己熄灭呢？ 蜡烛熄灭以后水面为何会上升？ 水面上升的体积就是原先氧气的体积吗？ 你能改进上述实验，通过水面上升的体积反映空气中氧气的含量吗？,一、空气。

17、,2、 观察实验的方法：,化学是一门研究物质的组成、结构、性质 及变化规律的自然科学。,1、什么是化学?,实验前 ：观察反应物的颜色、气味、状态、发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。 实验时 ：观察发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、放热或颜色变化等现象发生）。 实验后 ：观察生成物的颜色、气味、状态等。,课题一 物质的变化与性质,实验1-1,实验1-2,实验1-4,认真观察以下实验,实验1-3,实验现象记录,有水蒸气放出遇冷又变液体,由块状变粉末,有蓝色沉淀生成,有气泡放出和石灰水变浑浊,有,有,无,无,一.化学变化和。

18、第一单元 走进化学世界,课题1 物质的变化和性质,一、什么是化学,化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。,反应前 观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。 反应时 发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。 反应后 观察生成物的颜色、状态。,1.请说出水的颜色、状态、气味。 2.水加热沸腾时，试管口有什么现象？ 3.干冷玻璃片上有什么现象？,1 液态水,水蒸气,液态水,加热 ,冷凝 ,1变化前胆矾的颜色、状态是什么样的？ 2粉碎。

19、课题1 物质的变化和性质,一、化学变化和物理变化,1、物理变化,定义：没有生成其它物质的变化,特征：物质的形态发生了变化,形式：破碎、扩散、蒸发、凝固,判断方法：如果变化过程中没有其 它物质生成， 只是物质的 形 态 发生了改变，则该变化为物理变化。,液态水加热沸腾的变化,研碎胆矾,2、化学变化,定义：变化时都生成了其他物质,特征：生成了其它物质,常伴随的现象：发光、放热、变色、变味、 放出气体、生成沉淀,判断方法：如果变化过程中都生成了其他物质，则该变化为化学变化。,镁条的燃烧,碱式碳酸铜加热的变化,二、物理变化和化学。

20、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。,绪论,课题1、物质的变化和性质,一、物质的变化 1、物理变化：没有生成其他物质的变化。,水的沸腾；将 蓝色块状的胆矾磨 成粉末；汽油、酒 精挥发；铁水铸成 锅；蜡烛受热熔化,2、化学变化：生成其他物质的变化。,木柴燃烧；铁的生锈；往石灰石中加盐酸有气体生成。,化学变化的基本特征是有其他物质生成， 常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。,二、物质的性质 1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 。,2、物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 。,如：颜。