新人教版第三单元线段直线射线ppt课件

1、新人教版小学数学四年级上册线段、直线、射线PPT课件,人教版四年级上册线段直线射线,人教版四年级线段射线直线,人教版四年级上册数学线段直线射线,人教版四年级数学线段射线直线教案,人教版四年级数学线段,射线,直线,四年级线段直线射线题,四年级线段直线射线,四年级线段直线射线教学视频,小学四年级线段直线射线教学视。

2、四年级数学上第三单元线段、直线和射线,四年级第三单元直线射线线段,四年级上册第三单元数学线段直线,线段和射线都是直线对吗,线段比射线短,射线比直线短对吗,什么叫线段,直线,射线,线段,射线,直线,直线射线和线段有什么联系和区别,线段和射线都是直线的一部分对吗,直线射线线段教学设计。

3、www.czsx.com.cn,多媒体教学与课程整合参赛课件,学科：中学数学 内容：人教版七年级数学（上） 直线 射线 线段 姓名：凡 雨,www.czsx.com.cn,www.czsx.com.cn,www.czsx.com.cn,www.czsx.com.cn,www.czsx.com.cn,请欣赏下列图案,www.czsx.com.cn,线段、射线、直线,www.czsx.com.cn,议一议、算一算,学校总务处为解决下雨天学生的雨衣的存放问题，决定在每个班级教室外钉一根2米长的装有挂钩的木条。本校有26个班，问至少需要买几颗钉子？ 你能帮总务处的师傅算一算吗？,www.czsx.com.cn,A,A,（1）过一点A可以画几条直线？ （2）过两点A、B可。

4、（一）开门见山，引入新知,【问题1】老师手里的纸上有一条线段，你能在你的本上作出一条同样大小的线段吗？,?,（二）概念延伸，思维提升,【问题2】黑板上有两条线段，你能判断一下它们的长短吗？你有什么方法来验证你的判断？,1.度量法 2.叠合法,叠合法要注意什么问题？,（二）概念延伸，思维提升,练习1：判断线段AB和CD的大小.,（1）如图1，线段AB和CD的大小关系是AB CD； （2）如图2，线段AB和CD的大小关系是AB CD； （3）如图3，线段AB和CD的大小关系是AB CD.,（二）概念延伸，思维提升,【问题3】如图，线段AB和AC的大小关系是怎样的？。

5、4.2 直线、射线、线段（1),（一）创设情境，引入新知,（1）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？,【问题1】,O,(2)过一点O可以画几条直线？ (3)过两点A、B可以画几条直线？,（一）创设情境 , 引入新知,直线的基本性质：,经过两点有一条直线，并且只有一条直线,两点确定一条直线.,（一）创设情境，引入新知,想一想：你还能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的例子吗？,【问题2】我们可以如何表示一条直线？为什么这样表示？,点与直线的位置关系:1.一个点在一条直线上,也称这条直线经过这个点.2.一个点在一条直线外。

6、4.2 直线、射线、线段（3）,线段的有关计算,义务教育教科书 数学 七年级 上册,上节课你学到了什么？,比较两条线段大小（长短）的方法：,目测法；,直接观察，目测判断。,（不准确，也不十分可靠，不建议采用）,度量法；,用刻度尺分别量出线段AB、线段CD的长度，再比较线段AB、线段CD的长短（大小）。,（近似值）,叠合法。,将一条线段放在另一条线段上，使它们的一个端点重合，观察另一个端点的位置关系。,温故知新,怎样画一条线段等于已知线段？,画一条线段AB=线段a。,方法一：,先用刻度尺量出线段a的长度，再画一条等于这个长度的线段AB。。

7、4.2 直线、射线、线段（3）,线段的有关计算,义务教育教科书 数学 七年级 上册,上节课你学到了什么？,比较两条线段大小（长短）的方法：,目测法；,直接观察，目测判断。,（不准确，也不十分可靠，不建议采用）,度量法；,用刻度尺分别量出线段AB、线段CD的长度，再比较线段AB、线段CD的长短（大小）。,（近似值）,叠合法。,将一条线段放在另一条线段上，使它们的一个端点重合，观察另一个端点的位置关系。,温故知新,怎样画一条线段等于已知线段？,画一条线段AB=线段a。,方法一：,先用刻度尺量出线段a的长度，再画一条等于这个长度的线段AB。。

8、直线、射线、线段,4.2直线、射线、线段,输油管,铁轨,探照灯光,人行横道,生活中还有哪些物体可以近似地看成线段、射线、直线？,如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？为什么?,.A,.B,如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？为什么?,直线的性质：,经过两点有一条直线，并且只有一条直线。,即两点确定一条直线。,建筑工人在砌墙时，这样拉出的参照线就是直的（如书本图所示）；木工师傅用墨盒弹出的墨线也是直的，你能用刚才学过的几何知识解释来他们这样做的道理吗？,A,B,A,B,表示：线段 AB(或线段BA),a,表示：线。

9、4.2直线、射线、线段,看一看,这个漂亮的图案是由什么组成的？,这个漂亮的图案是由什么组成的？,看一看,线段,看一看,探照灯射出的光给我们以什么形象？,射线,看一看,伸向远方的火车铁轨给我们以什么形象？,直线,4.2直线、射线、线段,绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段。,将线段向一个方向无限延长就形成了射线。,将线段向两个方向无限延长就形成了直线。,想一想：线段、射线、直线之间有何区别？,请你画出线段、射线、直线，,与,2个,1个,无端点,议一议它们之间有何区别与联系,不延伸,向一个方向 无限延伸,向两个方向 无限延伸,可度。

10、线段、射线、直线,议一议、算一算,学校总务处为解决下雨天学生的雨衣的存放问题，决定在每个班级教室外钉一根2米长的装有挂钩的木条。本校有26个班，问至少需要买几颗钉子？ 你能帮总务处的师傅算一算吗？,A,A,（1）过一点A可以画几条直线？ （2）过两点A、B可以画几条直线？,点通常用_表示,大写英文字母,经过两点有一条直线并且只有一条直线。,一句话概括：,表示： 用两个大写英文字母表示，直线 AB(或直线BA),l,表示： 用一个小写英文字母表示 ， 直线 l,我们可以用下列方式表示直线：,两点确定一条直线的应用：,1、植树时，只要定出两。

11、4.2直线、射线、线段,看一看,这个漂亮的图案是由什么组成的？,这个漂亮的图案是由什么组成的？,看一看,线段,看一看,探照灯射出的光给我们以什么形象？,射线,看一看,伸向远方的火车铁轨给我们以什么形象？,直线,4.2直线、射线、线段,绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段。,将线段向一个方向无限延长就形成了射线。,将线段向两个方向无限延长就形成了直线。,想一想：线段、射线、直线之间有何区别？,请你画出线段、射线、直线，,与,2个,1个,无端点,议一议它们之间有何区别与联系,不延伸,向一个方向 无限延伸,向两个方向 无限延伸,可度。

12、4.2 直线、射线、线段,第2课时,1.会用尺规作图法画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短. 2.理解线段等分点的意义，理解两点间距离的意义，了解“两点之间，线段最短”的线段性质.,如何比较线段AB与线段CD的长短？,比较下列每组线段的长短：,画一条线段等于已知线段a,a,A,C,B,也可以先量出线段a的长度，再画一条等于这个长度的线段.,a,a,A B,D,比较线段的长短,A B C D,（A） B,点A与点C重合，点B落在C，D之间，这时我们说线段AB小于线段CD，记作ABCD。,想一想，什么情况下线段AB大于线段CD，线段AB等于线段CD？,线段的和与差：,a,b。

13、3.2线段、射线、直线(1),直线.射线.线段,点与直线的位置关系,点A在直线a外,点B在直线a上,点C在直线a外,活动1,a,A,B,C,直线 a 经过点 B,直线 a 不经过点 A,直线 a 不经过点 C,（1）经过一点O可以画几条直线？ （2）经过两点A、B可以画直线吗？可 以画几条？,探究,画一画,o,A,经过一点可以画无数条直线,经过两点能画直线，只能画一条。,如果你想将一根小木条固定在木 板上，至少需要几个钉子？,做一做,如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你可以得出什么结论？,经过两点有一条直线,并且只有一条直线。,猜想,直线的性质,1.建筑工人在砌。

14、新人教版四年级数学上册：第三单元直线、射线、线段,四年级第三单元直线射线线段,四年级上册第三单元数学线段直线,人教版四年级上册语文第三单元,人教版四年级上册第三单元作文,人教版四年级数学上册第三单元,人教版四年级数学第三单元测试题,四年级英语上册人教版第三单元,人教版四年级英语上册第三单元教案,人教版四?。

15、线段 直线 射线,第三单元：角的度量,线 段,A,B,例：线段AB,一、认识线段、射线和直线,线 段,有两个端点,能度量长度，有限长,直的,?,画一条4厘米的线段。,一、认识线段、射线和直线,4厘米,一、认识线段、射线和直线,手电筒的光线可以看成射线。,汽车的灯光也可以看作是射线。,一、认识线段、射线和直线,A,B,例：射线AB,一、认识线段、射线和直线,请你从A点出发画一条射线。,还能画吗？,你有什么发现？,A,从一点出发可以画无数条射线。,直线,一、认识线段、射线和直线,A,B,例： 直线AB,a,直线 a,一、认识线段、射线和直线,过一点O，能画直线。

16、新人教版线段、直线、射线和角课件,线段,直线,射线和角教学反思,线段直线射线和角教案,线段直线射线和角教学设计,线段直线射线和角ppt,线段直线射线和角视频,线段直线射线和角评课,线段,直线,射线和角,线段直线射线和角课件,角的分类教学反思。

17、,射线,直线,线段,找一找，哪些图形是线段？说出理由。,看看谁的眼睛亮？,(1) (2) (3) (4) (5),线段有两个端点，可以度量，有限的，一条直的线。,A B,如果用字母表示两个端点：,读作 线段AB 或 线段BA,发现之旅：,设想1： 如果线段的一端没有尽头地向一方延伸，那会是个什么图形？,A B,B,射线AB,射线（ ）,AB,一条线段，将它的一个端点没有限制地延长，所形成的图形叫做射线。,射线的一个端点用一个大写字母表示，如A。,A,如何表示一条射线？,再在射线上任意取一点，如B。,这样我们可以用AB表示这条射线， 如：射线AB。但是不能表示为射线B。