心理学教育学教育心理学最全doc

1、1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的 学记 是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的论演况家的教育早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、 “不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则) ； “教学相长”( 体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。3、捷克夸美纽斯 1632年的大教学论是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。4、美国杜威的 民本主义与教育强调“ 儿童中心”，提出了“做中学 ”。

2、教育学 教育心理学 英语一 试题注：1本卷供非英语岗位考生使用；2考生必须把答案写在答题纸相应的位置，否则不予评分。教育学部分（50 分）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。每小题 1 分，共 10 分）1提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞可夫2前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是A全面和谐发展的教育理论 B认知结构理论C教学与发展理论 D教学过程最优化理论3就儿童发展整体而言，生理的成。

3、1教育心理学简答论述题1、简述教育心理学的主要研究方法。 教育心理学常用的研究方法主要有观察法、实验法、调查法、测验法、个案研究法、教育经验总结法以及文件分析法等。这些研究方法又可以分为两大类，一类为量的研究方法，一类为质的研究方法。 2、学生社会性的发展主要表现在哪些方面？ 社会性是个体在社会化过程中发展起来，与社会存在相适应的一份特征和典型的行为方式的总和。社会性发展主要包括社会性认知发展和社会性交往发展两方面。学生社会性认知的发展。学生自我意识的发展。自我意识的发展主要集中体现在自我批评、自我体。

4、1教育学第一章 教育学概述教育是有目的的培养人的活动。广义的是指增进人们的知识和技能,影响人们的思想和品德的活动。狭义的是指学校教育。 学校教育是指根据一定社会（阶级）的要求，有目的，有计划，有组织地把他们培养成为一定社会（阶级）所需要的人的活动。教育学的研究对象是教育现象和教育规律。教育学的发生和发展。三个阶段：萌芽阶段、形成阶段、发展阶段。1 萌芽阶段：孔子， ，朱熹， 学记2 形成阶段：1632 捷克教育家夸美纽斯大教学论 。1693 美国洛克教育漫画 。1762 法国卢梭爱弥尔德国赫尔巴特普通教育学 、 教育讲授纲。

5、1高 中 教 师 资 格 考 试教 育 心 理 学填空题、选择题、名词解释、判断题、简答题、论述题、材料分析题。各章 知识 要点第一章 教育心理学概述教育心理学的研究对象教育心理学： 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学的研究内容 学与教是个系统工程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五个要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。学习与教学的要素A. 学生 群体差异个体差异B. 教师C. 教学内容D. 教学媒体E. 教学环境第二节 教育心理学的作用教育心理学的。

6、 教育学第 1 章 教育与教育学1、教育的本质属性：最根本的任务是促进受教育者身心的发展。2、教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响。3、教育的起源：生物起源说（沛西能，教育起源于动物的本能，否认了教育的社会性） ；心理学起源说（孟禄，教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿，没有认识到教育的目的性） ；劳动起源说（教育起源于人类社会的生产劳动实践） 。4、教育的发展阶段：西方奴隶社会出现了两种著名的教育体系，即斯巴达教育（重视对军人和武士的培养）和雅典教育（重视培养多方面人才） 。封建社会以教会教育（。

7、一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的学记是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的论演况家的教育早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯 1632 年的大教学论是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的民本主义与教育强调“儿童中心”，提出了“做。

8、教育学填空选择1 正规教育的主要标志：近代以学校系统为中心的教育制度2 在我国，一般认为正式的学校产生于：奴隶制国家建立以后的夏朝3 古代希腊教育有：古代雅典教育，古代斯巴达教育4 七艺：文法，修辞，辩证法，几何，算术，天文，音乐5 战国后期，礼记中的学记是中国教育史上和世界教育史上最早最完整的教育学专著6 苏格拉底“知识即道德”以及“产婆术”7 夸美纽斯写成大教学论：标志着教育学从哲学母体中脱离出来，成为一种独立的学科。8 1806 年，德国教育家赫尔巴特出版普通教育学主张教育学是以实践哲学和心理学为基础，他是 “。

9、 一、单项选择题1.周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书” ，他的学习动机属于( )A.近景性内部动机 B.近景性外部动机C.远景性内部动机 D.远景性外部动机2.力求在本学期取得好成绩，争取拿到奖学金，属于( )A.间接的远景性动机 B.直接的近景性动机C.高尚的动机 D.认知内驱力3.数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于( )A.近景的直接性动机 B.低级的动机C.高尚的动机 D.远景的间接性动机4.下列学习活动中属于内在学习动机是( )A.获得表扬 B.获得高分 C.获得好名次 D.获得解答5.小红为了获得老师和家。

10、第一章：心理学的定义：心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学心理学的谱系：分为基础心理学（普通心理学，实验心理学，生理心理学人格心理学等）和应用心理学（教育心理学，临床心理学，咨询心理学等）教育心理学属于应用心理学的范畴心理学的研究方法：观察法，调查法，个案研究法，实验法心理学成为独立学科的标志：德国心理学家冯特创建了世界上第一个心理学实验室第三章：马斯洛的需要层次理论：人的需要是多种多样的，对此心理学家进行了研究美国人马斯洛将人类的需要归纳为以下七个基本的层次：生理需求（指维持生存及延续种族。

11、教育学心理学模拟,一周背完教育学心理学,教育学心理学考试,教育学心理学必背大题,教师心理学考试报名,教育学和心理学考试,教育学心理学,教育学心理学5000题库,教育学心理学必背内容,专升本教育学心理学考试卷。

12、11、认知发展与教育（1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养感觉是个体对直接作用于感官的刺激的察觉。感觉是认知活动的起点，通过感觉，人们可以了解事物的各种属性，也能知道自己身体的内部的状况和变化。感觉是意识的心理活动的重要来源，是意识对外部世界的直接反映，也是人脑对外部世界的直接联系。感觉为我们提供了内外环境的众多信息。只有通过感觉，人才能认识到事物的颜色、气味、软硬和大小等特性，从而才能进一步了解事物的多种属性。感觉保证了有机体与环境之间的信息平衡。人类依靠多种感觉从周围环境获得必要的。

13、 心理学概念 心理学 是研究人的心理现象的发生 发展和变化的过程 病在此基础上揭示人的心理活动规律的一门科学 观察法 是有目的 有计划地通过观察被试的外部表现来研究其心理活动的一种方法 实验法 是按研究目的的控制或创设条件 以主动引起或改变被试的心理活动 从而进行研究的方法 测验法 是指以一套预先经过标准化得问题来测量某种心理品质的方法 调查法 是已以提出问题的形式收集被试各种有关材料来研究心理的。

14、1 教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）记忆技巧 1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱浮夸。记忆技巧 2：卢洛浮夸，太过苛求2 教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆技巧：双孔特干涩3 教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆技巧：直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。4 教师职业道德规范的要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆技巧 1：3 爱。

15、教育学、心理学考试第一章 1. 教育学研究的对象是教育问题.(中教和高教) 2 1623 年,培根在论科学的价值和发展一文的科学分类中,还首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来,与其他学科并列.(中教) 夸美纽斯是捷克的宗教改革家,一生写了大量的教育论著,其中最著名的就是大教学论(1632 年).(中教) 在世界教育学史上被认为是“现代教育学之夫”或“科学教育学的奠基人”.他的普通教育学(1806年)被公认为第一本现代教育学著作.(中教) 3. 实用主义教育学是 19 世纪末 20 世纪出在美国兴起的一种教育思想潮,其代表人物是美国的杜威.(中教) 4.。

16、1. 1903 年，在美国出 版第一本教育心理学的心理学家是(1.1) A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳 A 2. 20 世纪 60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳 D 3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1) A2 岁 B4 岁 C5 岁以前 D1 3 岁 A 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2) A2-3 岁 B4 岁 C5 岁以前 D 13 岁 B 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A行为系统 B意识特点 C综合心理特征 D品德与修养 C 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围。

17、心理学教育学教育学综合 选择判断题1. 下列说法中不正确的是（ ） 。A定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。 B定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。C定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。D定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。2. 下列不属于设计研究指标的原则的是（ ） 。A以理论假设为指导的原则 B完整性原则 C简明、可行性原则D经济性原则3. 下列选项中正确的是（ ） 。A一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。B研究计划的准。

18、- 1 -教育学试题及答案 1第一章 教育与教育学一、选择题1 “以僧为师” ， “以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ ( )A中国 B埃及 C希腊 D罗马2以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 ( )A斯巴达 B埃及 C希腊 D雅典3以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 ( ) A希腊 B埃及 C斯巴达 D雅典4以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的 是古代 ( )A希腊 B埃及 C斯巴达 D雅典5以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征 是古代 ( ) A希腊 B埃及 C斯。

19、1一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的学记是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的论演况家的教育早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长” 、 “不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则) ；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。3、捷克夸美纽斯 1632 年的大教学论是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。4、美国杜威的民本主义与教育强调“儿童中心” ，提出了“。

20、第 1 页心理学一、名词解释1、心理学心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。2、心理过程指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维） 、情绪和情感过程及意志过程。3、观察法观察，旨在自然条件下，人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程。观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。4、自然实验法在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象5、反射是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律。