信陵君窃符救赵教案

齐河一中高二语文 史记选读学案 主备: 李增阳 单晓飞 尚燕燕 审核:王新岳 班级 姓名 小组 1信陵君窃符救赵学案【学习目标】1.熟读并能正确翻译课文。2.掌握文中出现的重要文言基础知识。3.积累写作素材,并尝试运用。【学习过程】一、 初读课文,读准字音,积累词语。安釐( )王 薨( ) 不肖(

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1、齐河一中高二语文 史记选读学案 主备: 李增阳 单晓飞 尚燕燕 审核:王新岳 班级 姓名 小组 1信陵君窃符救赵学案【学习目标】1.熟读并能正确翻译课文。2.掌握文中出现的重要文言基础知识。3.积累写作素材,并尝试运用。【学习过程】一、 初读课文,读准字音,积累词语。安釐( )王 薨( ) 不肖( ) 芒卯( )冠盖相属( ) 传( )车 执辔( ) 朱亥( ) 矫( )杀 晋鄙( ) 俾倪( ) ( ) 屏( )人间( )语 馁( )虎 嚄唶( ) ( )宿( )将 骄矜( )自刭( ) 二、熟读课文并概述内容 信陵君窃符救赵节选自史记魏公子列传 。

2、信陵君窃符救赵导学案一、学习目标1掌握重点实词、虚词及文言句式。2进一步了解史记纪传作品的主要特点。3了解信陵君“仁而下士” “急人之困”的品质;体会侯赢等人以死报恩的思想感情。二、文题背景1解题信陵君(?一前 243),战国时魏公子无忌,封于信陵(今河南省宁陵县西北),故称信陵君,与楚国春申君、齐国孟尝君、赵国平原君一起合称战国四公子。符,用金、玉、铜、竹、木制成的作朝廷征调兵将的凭证,双方各执一半,合之以验真假。信陵君窃取魏王之符,矫令代将军晋鄙领兵救赵,表现信陵君仁义爱士的性格。2背景 (1)时代背景战国时。

3、信陵君窃符救赵(节选)翻译作者:陈亚搜集 文章来源:本站原创 点击数:649 更新时间:2005-12-9 信陵君窃符救赵(节选)司马迁在史记中,为战国四公子(魏国的信陵君、齐国的孟尝君、楚国的春申君、赵国的平原君) 都立了 传,而对信陵君特别推重。明朝人茅坤说:“信陵君是太史公胸中得意人,故本传亦太史公得意文。”这篇文章主要写了信陵君结交侯嬴的情形和窃符救赵的始末。想一想,从中表现了信陵君的什么精神?魏公子无忌者,魏昭王少子,而魏安王异母弟也。昭王薨,安王即位,封公子为信陵君。公子为人,仁而下士,士无贤不肖,皆谦。

4、高 2012 级文言复习之教材篇信陵君窃符救赵(学案)一、给下列加点的字注音。1. 睥睨( ) 2. 数见不鲜( ) 3. 冠盖相属( ) ( ) 4. 屏人间语( ) 5. 曾经( )6. 游说( )7. 气馁( )8. 宿将( )9. 自刭( )10. 悬崖勒马( )11. 铁椎( )12. 骄矜( )二、指出下列句子中的通假字。1. 公子引侯生坐上坐 通 2. 辞决而行 通 3. 北乡自刭以送公子 通 三、给下列句子的加点词语释义1、致食客三千人 2、乃谢客就车 3、侯生摄敝衣冠。 4、让魏公子曰 5、今有难,无他端,而欲赴秦军 6、北救赵而西却秦 7、所以不报谢者,以为小礼无所用。 8、以是知公子恨之复。

5、 信陵君窃符救赵 教案设计 自读导言 1 进一步了解人物传记 史传文学 的特点与写法 2 掌握文章的基本内容 辨清文章的主题思想 3 以辩证唯物主义的观点 全面分析信陵君的人物形象 4 学习本文记事写人 布局谋篇的方法 5 掌握文章中 就 过 独 下 辞 无 存 等文言实词 之 以 者 所 安 何 故 且 莫 等文言虚词 以及特殊文言句式 自读程序 1 有条件的学校可先让学生观看话剧 虎符 录像片。

6、信陵君窃符救赵,史记魏公子列传司马迁,教学目标 1、了解人物传记的写法。 2、了解相关文学常识。 3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风。,秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕,信陵君窃符救赵这件事,发生在周赧王五十七年,即公元前258年,当时属战国末期,秦国吞并六国日亟,战争进行得频繁而激烈。公元前260年,在长平之战中,秦国大破赵军,坑杀赵降卒40万。秦又乘胜进围赵国国都邯郸,企图一举灭赵,再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国,完成统一中国的计划。当时的形势十分紧张,特别是赵国首都被围甚急,诸侯都被秦国的兵威所慑,不敢援助。魏。

7、信陵君窃符救赵,史记魏公子列传司马迁,教学目标 1、了解作家作品及相关史实。 2、学习文中一些实词、虚词,掌握常见的文言 句式。 3、了解人物传记的写法。 4、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困 的义勇精神。,秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕,信陵君窃符救赵这件事,发生在周赧王五十七年,即公元前258年,当时属战国末期,秦国吞并六国日亟,战争进行得频繁而激烈。公元前260年,在长平之战中,秦国大破赵军,坑杀赵降卒40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸,企图一举灭赵,再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国,完成统一中国的计划。当时。

8、一、实词 公子亲数存之 致食客三千人 臣之客有能深得赵王阴事者 客辄以报臣 且公子纵轻胜 乃谢客就车 遍赞宾客 魏王使将军晋鄙将十万众救赵 此五霸之伐也,一、实词 公子亲数存之 慰问、顾恤 致食客三千人 招致 臣之客有能深得赵王阴事者 秘密 客辄以报臣 总是 且公子纵轻胜 轻视、看不起 乃谢客就车 辞别 遍赞宾客 引见 魏王使将军晋鄙将十万众救赵 率领 此五霸之伐也 功业,让 A、直上载公子上坐,不让 B、让魏公子曰 引 A、公子引车入市 B、公子引侯生坐上坐 C、为公子先引 D、引兵北还 E引次江北F. 引壶觞以自酌,让 A、直上载公子上坐,。

9、ks5u精品课件,信陵君窃符救赵,史记魏公子列传,ks5u精品课件,战 国 四 公 子,春秋战国时诸侯的嫡长子,预定继承君位的,称“世子”,其他的儿子称“公子”。魏无忌,战国时魏国的贵族,是魏昭王的小儿子,魏安釐王的弟弟,魏无忌即信陵君,信陵君是其封号。信陵,地名,在今河南省宁陵县境内。他与齐国孟尝君田文、赵国平原君赵胜、楚国春申君黄歇,并称为战国时期“四公子”。,ks5u精品课件,关 于 信 陵 君,魏无忌,战国时魏国的贵族,是魏昭王的小儿子,魏安釐王的弟弟。魏无忌广招门客,有食客三千。他的优点是,不论对方贫富贵贱,都能。

10、信陵君窃符救赵,1、直上载公子上坐 2、见其客朱亥,俾倪 3、辞决而行 4、北乡自刭,让 直上载公子上坐,不让 让魏公子曰 泰山不让细壤,故能成其大 使者大喜,如惠语以让单于,属 平原君使者冠盖相属于魏 举酒属客 属予作文以记之 司命之所属,无奈何也 吾属今为之虏矣 时维九月,序属三秋,端 公子患之,数请魏王,及宾客辩士说王万端 公子喜士,名闻天下,今有难,无他端 东面而视,不见水端,2譬若以肉投馁虎,何功之有哉?2分,1今邯郸旦暮降秦而魏救不至,安在公子能急人之困也!且公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊邪?3分,3公子为人,。

11、信陵君窃符救赵,司马迁,背景介绍:战国时代,出现了一个特殊的阶层,即“士”的阶层,这是一个知识分子阶层。他们或有较高的文化素养,或有高强的武艺,或兼而有之,他们懂政治,懂军事,懂外交,懂经济,为各国统治者效劳。他们在战国时代起着异乎寻常的作用,他们可以左右各国的政策,处理各国的外交,指挥各国的军队,他们出将入相,纵横驰骋。如苏秦、如张仪,如吴起,如孙膑。其中有更多的士人投奔到权贵的门下,谋求生活,故称为门客,或食客。各国贵族都大量收养门客。其中收养门客名声最大的是战国“四君子”:魏国的信陵君无忌,。

12、信陵君窃符救赵学案一、常识填空: 战国四君子指的是: 、 、 、 。 二、解释句中通假字: 1、直上载公子上坐 2、俾倪故久立3、辞决而行 4、北乡自刭三、解释加点词的词类活用: 1、仁而下士 2、皆谦而礼交之 3、公子从车骑,虚左 4、为能急人之困5、故久立公子车骑 6、北救赵而西却秦 7、袖四十斤铁椎,椎杀晋鄙 8、却秦存赵 9、且公子纵轻胜,弃之降秦 四、一词多义: 1、就:A、然欲就公子之名 B、乃谢客就车C、民归之,由水之就下 D、还来就菊花E、臣请就汤镬 F、若无罪而就死地2、独:A、计不独生而令赵亡 B、独不怜公子姊邪C、相如。

13、信陵君窃符救赵 译文魏公子无忌者,魏昭王少子,而魏安釐王异母弟也。昭王薨,安釐王即位,魏国的公子无忌,是魏昭王的小儿子,也是魏安釐王的(同父)异母的弟弟。昭王死后,安釐王即位,封封公子为信陵君。公子为信陵君。公子为人,仁而下士,士无贤不肖,皆谦而礼交之,不敢以其富贵骄士。士公子的为人,心性仁厚而又能谦逊地对待士人。无论士人的才能高低,公子都谦虚地以礼相待,不敢因自己富贵而对人骄傲。以此方数千里争往归之,致食客三千人。当是时,诸侯以公子贤,多客,不敢因此,周围几千里以内的士人都争着来依附他,招来宾。

14、信陵君窃符救赵,史记魏公子列传 司马迁,教学目标 1、了解作家作品及相关史实。 2、学习文中一些实词、虚词,掌握常见的文言句式。 3、了解人物传记的写法。 4、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。,秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕,信陵君窃符救赵这件事,发生在周赧王五十七年,即公元前258年,当时属战国末期,秦国吞并六国日亟,战争进行得频繁而激烈。公元前260年,在长平之战中,秦国大破赵军,坑杀赵降卒40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸,企图一举灭赵,再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国,完成统一中国的计划。当时。

15、信陵君窃符救赵教学目标以辩证唯物主义的观点,全面分析信陵君的人物形象。学习本文记事写人、布局谋篇的方法。掌握文章中“就” “过” “独” “下” “辞” “无” “存”等文言实词, “之” “以” “者” “所”“安” “何” “故” “且” “莫”等文言虚词,以及特殊文言句式教学重点难点进一步了解人物传记(史传文学 )的特点与写法。掌握文章的基本内容,辨清文章的主题思想。教学过程【自读程序】有条件的可先让学生观看话剧虎符录像片断或通过投影仪、多媒体课件展示有关信陵君的故事图片。如果没有现代教育设备,则可自制“。

16、 信陵君窃符救赵教案 【目的要求】 1 、学 文中一些 、虚 ,掌握几种常 的文言句式。 好 2、理解 文在材料的 取,剪裁和 方面的特点。 3 、了解信陵君礼 下士的 虚作 和急人之困的 勇精神。【文言基 知 】 1 、字 解析注音 品士无 不肖( xi o 才能低的)侯生 敝衣冠( b破旧的) 公子往,数 之( shu多次地) 品公子姊 惠文王( z姐姐)冠盖相属( zh。

17、信陵君窃符救赵一、教学目的:1、了解史记及人物传记的写法2、掌握“者” “所” “安” “何” “故” “且” “莫”等几个虚词以及“为”格式在文中的用法。3、了解本文中一些词的多义现象。4、理解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。二、教学设想1 本文的教学重点为教学目的的第 1、4 点。2 教学难点是对“臣宜从,老不能,请数公子行日,以至晋鄙之日北乡自刭,以送公子”的理解。3 教学方法:综合运用导读、提问、讨论等方法。三、教学时间 :三课时第一课时教学要点指导预习,讲读第一、二部分。一、导入新课在前面我。

18、1信陵君窃符救赵教案 教学目标:1、学习文中一些实词、虚词,掌握几种常见的文言句式。 2、理解课文在材料的选取,剪裁和组织方面的特点。教学重点和难点: 1、积累重要实词、虚词与句式。 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。 教学设想:本文属于自读课文,在教师指导下,学生对照注释理解文意。 课时安排: 二教时。 教学过程和内容第一课时 一、介绍时代背景。战国时代,出现了一个特殊的阶层,即“士”的阶层,这是个知识分子阶层。这些人走公室,跑私门,不狞不猎,不农不商,靠知识糊口于四方。他们有较高的文化。

19、信陵君窃符救赵教案 目的要求 一 认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴以死报知己的思想感情及他超凡出众的智慧。 二 了解本文运用语言、行动描写和烘托手法刻画人物形象的写作特点。 要点难点 一 学习要点首先是主人公信陵君形象的分析,其次是烘托手法的分析。这二者之间有着密切的关系。之中用了不少笔墨描写侯嬴,必须认识写侯嬴是为了写信陵君:以侯嬴之故作傲慢烘托信陵君的谦恭下士,以侯生在紧急时刻独出奇谋并杀身相报烘托信陵君之“能得士” 。弄清这种烘托手法,有助于理解主人公的形象。 二 学习难点是对信陵君窃符救赵行。

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