新第2课 原始农耕生活

第2课 原始农耕 生活,第一单元 史前时期:中国境内人类的活动,第2课原始的农耕生活教案,原始的农耕生活教案,2原始的农耕生活教案,原始的农耕生活图文,历史原始的农耕生活,第二课原始的农耕生活,原始的农耕生活图片,原始的农耕生活简笔画,初中上册历史讲解原始的农耕生活,原始的农耕生活分为哪三个,第 2

新第2课 原始农耕生活Tag内容描述:

1、第2课原始的农耕生活教案,原始的农耕生活教案,2原始的农耕生活教案,原始的农耕生活图文,历史原始的农耕生活,第二课原始的农耕生活,原始的农耕生活图片,原始的农耕生活简笔画,初中上册历史讲解原始的农耕生活,原始的农耕生活分为哪三个。

2、第 2 课 原始农耕生活【学习目标】 1 掌握半坡居民和河姆渡居民的生产和生活情况。 2 了解原始农业的产生过程及意义。 3 知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 4 比较半坡居民和河姆渡居民的生产、生活状况,认识中国南北原始农耕文化的异同。 【教学重点】 知道半坡居民、河姆渡居民的生产、生活状况。 【教学难点】 半坡居民和河姆渡居民作为黄河流域和长江流域农耕文化代表的区别。 【教学过程】自学互研 生成新知 一半坡居民的生活 1 生活年代:距今约 6000 年。 2 生活地点:陕西西安东部半坡村一带,位于黄河流域。 3 生活、。

3、1第 2 课原始的农耕生活说课稿蓝山县竹市中学 肖冬红我说课的内容是人教版七年级上册第 2 课原始的农耕生活 ,说课的内容主要分为五部分。一、教材分析 1、课标解读本课以河姆渡、半坡原始居民为例,了解原始农耕文化遗址南北两种类型的代表。2、教材的地位与作用本课介绍了在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况,包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活,展示了我国原始农耕时代的几个世界性的贡献,在中国古代史上占有重要的地位,对培养学生的爱国情操具有重要的作用。3、三维目标知识与能力:通过。

4、第2课 原始的农耕生活,议一议:,原始社会的人仅靠在野外采集、捕捉食物为生,会有哪些不便之处呢?,结论:受季节变化和天灾影响大,食物来源不充足、不稳定,需要经常迁徙。,固定的食物来源,一、半坡原始居民的生活,1.时 间:2.地 点:3.生产工具:4.农耕作物:5.原始饲养业:6.定居生活:7.原始手工业:,距今约五六千年,黄河流域的陕西西安,磨制石器(石刀)木制耒耜,粟(我国是世界上最早种粟的国家),猪 狗,半地穴式房屋,彩陶、纺线、织布、制衣,半坡出土粟,半坡原始居民房屋复原图半地穴式房屋,动脑筋:,半坡原始居民为什么要建造这种房。

5、课前复习,1、人类是从一种 进化而来的。 2、目前所知我国生存最早的是 万 年前的 人;遗留人类化石残骸最多 的是 人。 3、北京人过着 和 生活;使用 石器;懂得使用 。,古猿,170,元谋,北京,采集,狩猎,天然火,议一议:,假如你是一个生活在原始社会的人,如果仅靠在野外采集、捕捉食物为生,会有哪些不便之处?,结论:受季节变化和天灾影响大,食物来源不充足、不稳定,需要经常迁徙。,猜谜语,白如玉,穿黄袍,只有一丁大,却是宝中宝。(打一植物),水里生来水里长,小时绿来老时黄,去掉外壳黄金甲,煮成珍珠喷鼻香。 (打一植物),神农与伏。

6、第 2 课 原始的农耕生活教学目标 通过本课学习,使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况,包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活,使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平,进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 通过本课学习,初步培养学生观察历史文物图,寻找图中较为明显的、主要的历史信息,结合已有知识,初步分析、解释图中历史信息,做出简单的或主要的历史结论的能力。 通过本课学习,使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的。

7、 孤山九年制学校第 2 课 原始的农耕生活授课教师: 授课日期:教学目标1.通过本课学习,使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况,使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平,进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。2.本课教学用具是多媒体教学课件,教学方法是启发式的谈话法,设计探究问题与学生质疑相结合。3.通过本课学习,使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感,进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心,对中华民族祖先的尊敬之情。教。

8、第 2 课 原始的农耕生活教学目标知识与能力目标:通过本课学习,使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况,使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平,进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。2、过程与方法本课教学用具是多媒体教学课件,教学方法是启发式的谈话法,设计探究问题与学生质疑相结合。3、情感态度与价值观通过本课学习,使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感,进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心,对中华民族祖先的尊敬之。

9、,知识堂,历史,(每空10分),1、我国境内已知的最早人类是 , 生活在距今约 年,我们可以到 省 县参观遗存。2、会使用天然火的原始居民是 , 生活在距今约 年,居住在的山洞里,使用 工具是 ,和 ,过 生活。,元谋人,170万,云南,元谋,北京人,70万20万,北京周口店,石器,木棒,群居,第2课 原始的农耕生活,漫步历史长廊,汲取知识精华,简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。,预习,初步感知 (用5分钟在书上空白处画下表格,在书上划相关语句和词并填写答案,) 河姆渡原始居民和半坡原始居民的生活,约七千年,长江流域,干栏式房屋,水稻。

10、中国境内的早期人类,元谋 人,北京 人,山顶 洞人,约170 万年,约70万 20万年,北京西南周口店,约3万年,北京西南周口店龙骨山顶部洞穴,猿人,猿人,模样同现代人基本一样,打制石器(旧石器)使用天然火,磨制和钻孔技术 人工取火 缝制衣服,会制造工具, 知道用火,云南省 元谋县,温故知新,仅靠采集和狩猎为生,有很多局限性。首先,要受到季节的影响,像植物果实在冬天就很难找到;其次,如遇上自然灾害,像水灾、旱灾等,可能生存就成问题;第三,采集和狩猎的食物来源不固定、不充足,这就需要不断迁徙,而这种不断的迁徙在实际生活中盲目性很大,。

11、议一议:,原始社会的人仅靠在野外采集、捕捉食物为生,会有哪些不便之处呢?,结论:冬天食物匮乏、会经常挨饿、有时候为了获得食物要走很远的地方,受季节变化和天灾影响大,食物来源不充足、不稳定,需要经常迁徙。,固定的食物来源,农业的起源:,栽培农作物和饲养牲畜的生产事业,六畜兴旺,五谷丰登,什么是农业?,原始的农耕生活,第2课,学习目标:,1、了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。 2、知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。,在世界农业、畜牧业起源时期,世界主要农作物和驯化动物的分布特点。,墨西哥最早培育。

12、1、人类是由类人猿进化而来的,是人与动物的根本区别。 2、1965年,在 发现了距今约 万年的 ,他们已经会 和 ,是我国境内已知 人类。 3、1929年,在 发现了距今约 万年的 。他们保留了猿的某些特征,但手脚分工明确,能够制造 ,过着 生活,能使用 。 4、1933年,在 发现了距今约 万年 。他们的模样与现代人基本相同。已掌握了磨光和钻孔技术;用 缝制衣服,懂得爱美,死后埋葬;会 ,靠采集、狩猎、捕鱼为生。他们生活的集体是由 结合起来的 。,会不会制造工具,云南省元谋县,打制石器,群居,天然火,北京周口店,3,山顶洞人,骨针,人工取火,。

13、教案课 题 第 2 课 原始农耕生活 1 课时 授课人课时及授课时间2017 年 月 日教学目标 (学习目标)1.知识与能力:了解半坡居民、河姆渡居民的生活特点,知道原始农业的兴起及其重要意义。初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较,得出历史结论的历史思维方法。2.过程与方法:识读北方半地穴式圆形房屋复原图和河姆渡人的干栏式建筑复原图 ,形象地掌握半坡居民和河姆渡居民房屋的特点;通过概括、比较,弄清半坡居民和河姆渡居民生活的特点。3.情感态度价值观:认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧和成就,产生崇敬之情,。

14、第 2 课 原始的农耕生活,世 界 上 最 早 种植水稻的国家是哪里?,中国,China,神农与伏羲,一、河姆渡的原始农耕,1.时间: 2.地点: 3.生产工具: 4.农耕作物: 5.居住: 6.原始饲养业: 7.原始手工业:,长江流域的浙江省余姚河姆渡,约7千年前,磨制石器 耒耜,世界上最早种植水稻,过定居生活 干栏式房屋,会挖掘水井,陶器 、玉器和原始乐器,会饲养家畜(猪、狗),A、耒耜、稻杆、稻谷B、干栏式房屋C、饲养家畜D、干栏式房屋、陶器、玉器、骨哨,原始农耕:使用磨制石器、骨耜;种植水稻,中国是世界上最早种植水稻的国家。,定居生活,挖掘水井。

15、结论:受季节变化和天灾影响大,食物来源不充足、不稳定,需要经常迁徙。,目的要求:1,了解我国原始农耕经济的主要情况,包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。2,了解中华文明起源阶段原始农耕经济的发展水平。 重点:河姆渡、半坡原始居民的农耕生活,我国古代关于农耕的传说:,伏羲氏:结网捕鱼,创立八卦。 神农氏:教民播种,尝遍百草。,第2课,原始的农耕生活,一、导入:假如你是一个生活在原始社会的人,如果仅靠在野外采集、捕捉食物为生,会有哪些不便之处?,我国原始农耕时代主要遗址,河姆渡的原始农。

16、第 2 课 原始的农耕生活,神农与伏羲,一、河姆渡的原始农耕,1.时间: 2.地点: 3.生产工具: 4.农耕作物: 5.居住: 6.原始饲养业: 7.原始手工业:,长江流域的浙江省余姚市,约7千年前,磨制石器 耒耜,世界上最早种植水稻,过定居生活 ,干栏式房屋,会挖掘水井,陶器 、玉器和原始乐器,?,会饲养家畜(猪、狗),骨耜,我国是世界上种植水稻的国家。,最早,七千年前的古水井,干栏式房屋,河姆渡猪纹陶器,河姆渡猪纹陶器,河姆渡出土的穿孔玉斧,河姆渡原始居民为什么要建造这种房屋呢?,浙江地区地势低洼、潮湿温热。,思考:,可防蛇虫猛兽之害,又。

17、中国境内的早期人类,元谋 人,北京 人,山顶 洞人,约170万年,约70万年20万年,北京西南周口店,约3万年前,北京西南周口店龙骨山顶部洞穴,猿人,猿人,模样同现代人基本一样,打制石器(旧石器)使用天然火,磨制和钻孔技术 人工取火 缝制衣服,会制造工具, 知道用火,云南省元谋县,温故知新,奎屯市一中李新亮,第2课 原始农耕生活,第一单元 史前时期:中国境内人类的活动,第2课 原始农耕生活,起源于距今约10000年左右的新石器时代早期。我们的祖先开始定居生活,农业、畜牧业和手工业逐渐产生和发展起来。,从考古发现了解我们的先人从食物的“采集”。

18、第2课 原始农耕生活,一、半坡原始居民的生活,1.时 间: 2.地 点: 3.生产工具: 4.农耕作物: 5.原始饲养业: 6.定居生活: 7.原始手工业:,距今约五六千年,黄河流域的陕西西安,磨制石器(石刀)木制耒耜,粟(我国是世界上最早种粟的国家),猪 狗,半地穴式房屋,彩陶 纺线,半坡原始居民的生产和生活情况,(1)半坡原始居民普遍使用磨制石器,用磨光的石器和木制的耒耜等开垦土地,用石刀收割庄稼,他们的主要粮食作物是粟; (2)他们饲养猪狗等动物,还用骨制箭头、渔叉、渔钩打猎捕鱼; (3)半坡原始居民住在半地穴式的房子里,他们制造彩。

【新第2课 原始农耕生活】相关PPT文档
第2课  原始农耕.ppt
第2课---原始的农耕生活ppt-(2).pptx
第2课《原始的农耕生活》ppt.ppt
第2课 原始的农耕生活--贲.ppt
第2课 原始农耕生活 (课堂PPT).ppt
第2课原始农耕生活.ppt.ppt
第2课原始农耕生活课件(PPT).ppt
第2课原始的农耕生活.ppt
第2课  原始的农耕生活.ppt
第2课:原始的农耕生活.ppt
第2课原始农耕生活.ppt
(新)第2课 原始农耕生活.ppt
【新第2课 原始农耕生活】相关DOC文档
第2课原始的农耕生活教案.docx
第2课《原始农耕生活》教学设计.doc
第2课  《原始的农耕生活》说课稿.doc
第2课 原始的农耕生活.doc
第2课 《原始农耕生活》教案.doc
第 2 课 原始的农耕生活.doc
第2课  原始农耕生活  教案.doc
第2课---原始农耕生活.doc
标签 > 新第2课 原始农耕生活[编号:211103]

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报