小学音乐欣赏教学初探

1、大学音乐欣赏教学大纲一、本课程性质及与其他课程的分工与联系本课程是信息技术系、英语系必修课之一，是一门音乐综合课程，是学生学习音乐的前导课，从音乐语言、民歌、器乐、声乐等方面进行一般性介绍，目的是提高学生基本素质。 在教学活动中配合大量音乐课外活动，包括欣赏音乐电影、以及民歌竞赛等等。二、课程目标与基本要求（一）本课程的教学目标是：。本课程起着引导学生进入音乐殿堂之门和培养高尚品德、开发智力、提高欣赏能力的作用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生了解音乐的背景和理解音乐语言、掌握音乐的基本规。

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3、http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123新课程下初中音乐欣赏教学摭谈摘要： 音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界，如果学生缺乏最起码的音乐欣赏能力就无法体验、感受音乐的美。传统的教学方式只重教师讲授，忽视学生参与体验的过程。本人结合自己的教学实际，改变传统教学模式使枯燥无味的欣赏内容变得直观、形象，提高学生兴趣，提倡学科综合，培养学生综合能力，鼓励创造表现，适当整合教材，拓展音乐文化视野。关键词 音乐欣赏 审美体验 鼓励表现 刘俊 湖北长阳土家族自治县贺家坪镇中。

4、音乐欣赏课教学设计 嘎达梅林 一 教学目标 情感态度与价值观 通过欣赏 嘎达梅林 感受音乐的悲壮的情绪 激起对民族英雄的敬仰和热爱 树立保护环境的意识 过程与方法 通过欣赏和演唱 嘎达梅林 初步感受其深沉 浑厚的音色和独特的草原气息 知识与技能 感受歌曲 嘎达梅林 的情绪 了解交响诗 认识马头琴及其音色特点 二 教学重难点 重点 欣赏民歌与马头琴的 嘎达梅林 难点 对比欣赏 上去高山望平川 与 嘎。

5、 音乐欣赏课枉凝眉教学反思王陶中学 姬艳音乐欣赏是初中音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的，我对近几年的音乐欣赏的教学谈谈几点体会。 一、由表及里，由浅入深教学 音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的发展过程。 二、欣赏教学时精讲多听 必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性，把学生的注意力吸引到音乐上来。

6、1充满活力的音乐欣赏欣赏教学江苏省连云港市东海县张湾中学 222343 吴林华 音乐欣赏课是音乐教学的一个重要组成部分，在欣赏课上，学生将学习音乐作品的作者背景和个性、民族特征、标题、音乐语言的表现功能、曲式和体裁等等诸多知识，它包括旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式等十个要素，这十个要素直接转化为听觉，反映音乐作品的特点和风格。新音乐课程标准指出：“音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动将学生的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。 ” 可见在音乐欣赏教学中提倡“以学生为本” 。

7、高中音乐欣赏论文：高中音乐欣赏教学的人文理念一、课程改革后的基础教育 教育部颁发的基础教育课程改革纲要关于基础教育课程改革的具体目标是: “改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度 ,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 ”音乐课程标准的实施,标志着我国音乐教育进入到一个崭新的发展阶段。音乐课程标准从方法上说,授人以“鱼”不如授人以“渔”,学会音乐不如会学音乐,这样才有利于学生的终身学习和在音乐上的可持续发展。由此可见,基础音乐教育的育人本质,体现了社会发。

8、小学音乐欣赏教学中的困惑及对策【摘要】在当前的小学音乐欣赏教学中存在一些教学困惑，使小学音乐教师在进行音乐教学中难以找到科学的教学原则。本文基于这样的现状，本文首先对小学音乐欣赏教学中存在的困惑进行了简单介绍，并且通过科学分析找到了可行的解决对策，希望对相关的小学音乐教学工作者有所帮助。【关键词】小学音乐；欣赏教学；困惑；解决对策0.前言随着素质教育的不断开展和新课程改革的不断推进，我国的小学音乐教学质量和教学实效都得到了显著的提升，并且越来越重视对于小学生的音乐欣赏教学。国内外的研究结果都表明，。

9、演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点 资源名称 素材类型 水平 来源 使用时间应用方式和作用1 春景 情感体验美景音频 感知与体验下载 2 分钟 情境导入，激发兴趣2 爱情主题 课件展示 图像+音频 识记 下载 2 分钟 配乐欣赏、陶冶性情3 化蝶 歌词展示 图像+音频 感知与升情现有需修改5 分钟 拓展学习、延伸课堂4 奏鸣曲式 课件展示结构图片+文本 识记 开发 2 分钟 感悟资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开。

10、 分校校长意见 年 月 日 教务处意见 年 月 日 教务校长审批 年 月 日 备注 年 月 日 贵 州 省 建 设 学 校 教 学 计 划 2014至2015学年第 一 学期 专业 课程 音乐欣赏 班级 教材 音乐欣赏 教学计划总课时数20 本学期周课时数 2 讲 课 20 课时 考 试 2 课时 其 它 2 课时 教 师 李允奇 二 一四 年六 月 二十五 日 填写 。

11、把音乐还给孩子小学音乐欣赏教学模式解析 周静 青海省西宁市城中区教研室 小学音乐欣赏教学让很多授课教师喜忧参半, 喜的是欣赏教学对学生审美能力的培养确实起到了不容小觑的作用, 忧的是欣赏课到底要欣赏什么, 怎样欣赏, 该怎么做才能把一首很美的音乐作品不变味地呈现给孩子。一、小学音乐欣赏教学的现状因为工作需要, 2016 年开学伊始, 我对区属 21 所学校的音乐课堂教学进行了摸底观察, 授课教师中有专职也有兼职, 有经验丰富的老教师, 也有初出茅庐的教学新人。在听了 43 节课后, 我发现了一个很有趣的现象:授课教师在没有任何通知。

12、小学音乐欣赏课教学法传统的音乐欣赏课教学中，学生常常处于一种完全被动的学习状态中，教学程序一般为：讲解背景出示主题欣赏内容分析曲式听主题与对比主题理解其思想含义。教学中老师完全成了课堂的主体，学生只是简单的动用听觉器官的个体，学生大多是昏昏欲睡或坐立不安，课堂要么死气沉沉，要么人声鼎沸。这种传统的欣赏教学往往比较关注教育的外在价值，特别是夸大了政治思想教育的功能，注重了知识，技能等非审美的教育而忽视了情感，兴趣，想象，创造等 审美体验，导致音乐课程审美性，艺术性的严重丧失。新教材本着“人文”原则。

13、第三届全国 “教学中的互联网搜索”优秀教案评选音乐欣赏瑶族舞曲教学案例邹泉阜新市细河区民族街小学教学题目：瑶族舞曲教学内容：第二单元 五十六朵花 第二课 欣赏瑶族舞曲本课教案背景：课程标准：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所。

14、小学音乐欣赏教学的实践与探索 音乐欣赏是小学音乐课的一个主要内容，它是让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐，提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养学生良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富学生对音乐的联想力和想象力，还能增强学生对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养学生音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界 作为对新教材充满满腔热情的我们来说，若想要让小学生竖起小耳朵，用愉悦的心情学会听音。

15、浅谈小学音乐欣赏课教学【摘要】：新课标指出：“音乐课要培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。 ”本文分析了在小学音乐欣赏教学中出现的误区；针对音乐学科教育的特征，并从音乐接受美学的角度对音乐欣赏的教学策略作分析和探讨，旨在让学生能真正体验真正体验音乐的美和美的音乐，得到艺术的熏陶。关键词：音乐欣赏、教学误区、教学策略音乐一种神奇而美妙的艺术，带给我们无限美好的形式享受。更为奇妙的是这些音符的组合竟能时时拨动着人的心弦或徐缓优美，或激动神往，把你带进崇高的审美境界。在那优美的音乐之。

16、怎样进行小学音乐欣赏教学 音乐教育是进行美育的重要手段之一，是培养学生德、智、体、美全面发展 的有机组成部分。 它对于建设社会主精神文明， 造就一代新人， 提高整个中华民 族的科学文化水平，实现四个现代化，具有不可忽视的作用。 音乐在少年儿童的成长过程中占有重要的位置。 通过音乐的艺术形象， 培养 学生的革命理想，陶冶优良品格和高尚情操，启迪智慧，丰富感情，使他们的身 心得到健康的发展。 在小学音。

17、浅谈小学音乐欣赏教学 音乐欣赏教学是音乐教学中的重要组成部分，是音乐活动的出发点和归宿，是培养学生 音乐鉴赏力最有效的途径，是一切音乐活动的基础。它的基本任务是帮助学生了解和熟悉音 乐语言，领会和感受音乐作品的内容。那么，如何才能上好一节音乐欣赏课呢？每一位音乐 教师都有自己独特的经验，音乐形象不像图画那样直观、具体，而是在听的过程中对音乐作 品中的内容、情感的领悟。通过欣赏，诱发学生的求知欲，开。

18、浅谈小学音乐欣赏教学音乐教育随笔铁二院小学 马永凤马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。 ”这说明，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，那么，音乐的美感就不能为学生所感受，音乐本身也会黯然失色。因此，要全面完成小学音乐教育的任务，小学音乐课就不能不重视音乐欣赏这一环节。我认为音乐欣赏至少有三个方面的益处。 一、通过音乐欣赏，可以发展学生的音乐听觉能力、记忆能力和丰富的想象力。例如二年级教材上的时间像小马车 ，用模拟手法使音乐产生直观听觉形象。在欣赏作品时，我看到很多学生和着那诙谐、活泼。

19、 幼儿音乐论文：幼儿音乐欣赏教学初探音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分。开展音乐欣赏活动,可使幼儿接触更多的优秀音乐作品,开阔他们的音乐眼界,丰富他们的音乐经验,培养他们对音乐的喜爱之情,并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力。如何培养幼儿感受音乐形象,理解音乐语言,丰富幼儿的审美情趣呢? 1 多媒体技术与欣赏教学有效整合,使教学丰富 而生动 音乐艺术是以声音为形象塑造载体,它需要欣赏者具备各方面的知识,在聆听音乐时自发地产生一种联想。由于幼儿的生活、知识经验有限,所以在幼儿园里,音乐欣赏过程中。

20、1 / 7小学音乐欣赏教学初探小学音乐欣赏教学初探音乐课作为基础教育的组成部分和必修学科，多年来在取得长足发展的同时，也存在着诸多急需探索的问题，其中“小学音乐欣赏课”常常出现在各类音乐课堂教学比赛的赛场，但能给人留下深刻印象的成功课例并不多。由于长期教学实践的需要，使我得以针对上好小学音乐欣赏课进行了许多有益的尝试，从中也感受到一些经验和体会，现就此谈谈自己的看法：一、摆脱固有教学模式的束缚，灵活地设计教学环节音乐欣赏课就其本身特点而言，应偏重于对作品感性以至理性上的理解。通常情况下，教师们会把着。