小学心理健康优质课

1、关于转发关于举行“南昌市中小学心理健康教育优质课、典型案例”评选活动的通知的通知区属各学校、桃花中心小学、桃花学校：现将南昌市教育局的关于举行“南昌市中小学心理健康教育优质课、典型案例”评选活动的通知 （洪教健字【2014】3 号）文件转发给你们，请各学校积极组织教师参加心理健康课、典型咨询案例、心理健康教育特色活动的评选，要求每校上报心理健康课、典型咨询案例、心理健康教育特色活动各 1个，具体材料格式见市教育局通知要求，所有材料、光盘于 5月 15 日前交教育科，电子稿发邮箱：jiaoyuke2006163.com。西湖区教育。

2、小学生心理健康课,林蔚小学：刘伟志,快乐的你!,自我诊断,快乐是一种心理习惯，是一种心理态度。你具备“自己寻找快乐的心理素质”吗？,“快乐心理素质“自测题,1、精神愉快。 ( ) (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 ) 2、对同学友善。 ( ) (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 ) 3、别人犯错误时，尽可能从好的角度来解释他们的行为。 ( ) (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 ) 4、总觉得他能够成功。 ( )(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 ) 5、尽量不去想悲观的事情。 ( )(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 ) 6、每天练习至少微笑三次。 ( 。

3、 小学生心理健康教育教案课题:做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学过程：一、 导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑1你们在家里做家务吗？经常做吗？2能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责。

4、小学的心理健康课教案心理健康课的开展需要有相关教案进行引导，下面小学的心理健康课教案是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。(一) 导入师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗?你们交往的标准是什么?人知道什么是真正的朋友吗?同学的回答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。(二) 学文明理1、 默读一遍课文，请班上 1-2 名学生讲里的故事。2。

5、大 家 好 ！,活 动 一：“唱 反 调”,奇 妙 的 注 意,活动二：数小羊 要求：看图片1秒钟,问：上面有几只小羊？,看图片1秒钟,问：上面有几只小羊？,看图片1秒钟,问：上面有几只小羊？,短时间内，哪张图片的小羊数容易把握 ？,？, 把事物有规律分组，可以扩大注意范围。, 扩大注意范围，有利于提高学习效率。,一、注意是有范围的,个：单个或组合 很奇妙,活学活用：,现在有一个参观团体想了解咱一中东校区的布局，可是布局图看起来有些复杂，一时难以把握。请大家小组讨论，怎样帮助参观者较快地了解布局呢？（提示：有规律分组可以扩大注意。

6、1钦州听课汇报材料2014 年 11 月 19 至 21 日，我有幸参加了在钦州举办的“广西中小学心理健康（思品）优质课评比暨观摩研习会”活动。此次活动共展示优质课五节，其中思品课两节，心理健康课三节。另外，来自上海市闵行区实验小学的王晨骊老师给广西中小学的思品和心理老师上了两节别开生面的心理课，让我们见识到了广西小学的心理健康教育与教育先进地区心理健康教育之间的差距，使我们受益匪浅。参赛的老师们都具有扎实的基本功和深厚的文化底蕴，她们站在讲台上或自信，或优雅，或带着点小调皮，或沉着冷静，给我们展示了一个个新生代。

7、小学心理健康教育主题班会优质教案小学心理健康教育主题班会优质教案 一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会二、活动主题：在一声声“不可以”中长大三、活动准备：PPT 课件四、活动目的：1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处;2、培养学生正确表达爱;3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长;4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考。五、活动步骤：活动一：换位思考 体验宽容(一)、激趣导入(1)、观看趣味心理图片，导入新课。(2)、回顾生活场景，导出绘本。(3)、欣赏绘本并交流，引出主题。(二)、了解分。

8、赞美的力量,缙云县紫薇小学 黄晓梅,有这样一个故事：一个小女孩因为长得又矮又胖而被老师排除在合唱团之外。小女孩躲在公园里面伤心地流泪。她想：为什么我不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱起来，她唱了一支又一支歌，直到唱累为止。“唱得真好听！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”说话的是一个满头白发的老人，他说完后站起来独自走了。 许多年过去了，小女孩变成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。她忘不了公园靠椅上的那个老人。。

9、小学生心理健康优质教案心理健康教育是小学生教育的重要内容，应该怎么进行教育?以下是小编整理的小学生心理健康优质教案，欢迎阅读。认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.1、 老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。a 本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了” ，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中。

10、郑州市中小学心理健康教育优质课参评教案课题： 自尊与自信姓名：代京安单位：荥阳市第二初级中学郑 州 市 中 小 学 心 理 健 康 教 育 优 质 课 教 案 课 题 ： 让 赞 美 飞 扬 姓 名 ： 魏 李 姣 单 位 ： 荥 阳 市 第 二 初 级 中 学 自尊与自信教案设计荥阳二中 代京安 教学目标：让学生了解自尊自信的含义。加强学生的自我认识，培养和增强学生的自尊自信心。教学提纲：1 自尊的概念 ；小组交流自尊自爱的故事2 自信的概念；小组活动：自我欣赏3 青少年自尊自信的特点教学方法：提问作答法，小组讨论法等。教学准备：学生预先带来有。

11、 江岸区心理健康优质课竞赛评分标准 姓 名时 间主 题一级指标 目标评价（55 分） 过程评价（45 分） 评 分 说 二级指标 目 标 设 定 （15 分） 活 动 内 容 （10 分） 活 动 形 式 （15 分） 活 动 效 果 （15 分） 活 动 过 程 （15 分） 活 动 策 略 （。

12、心理健康教育优质课教案插上自信的翅膀设计思路：自信是获得成功的重要因素。一些中学生对中学学习生活的不适应，往往是有较多不成功的体验，容易对自己产生疑问和否定。而在这个年龄段，具备一定的自信心将对他们今后的成长起重要的作用。因此，教师运用暗示的方法，循序渐进地开展辅导活动，使学生突破思维定势，训练学生用积极的思想、乐观的态度去面对人生、挑战生命，从而达到提高自信水平的目的。教学目标：1、使学生明确自信对人生的价值。2、引导学生掌握一些提高自信的技巧与方法。3、训练学生用积极的思想、乐观的态度去面对人。

13、小学心理健康优质教案当今的生活，让很多人感到压抑，使我们的生活过得很不快乐，大人如此，学生也如此。不快乐的情绪会危害学生的心理健康，同时还会影响学生的学习效率。因此，对学生寻找快乐的心理健康活动教育十分必要。以下是小编整理的小学心理健康优质教案，欢迎阅读。1、 老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。a 本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了” ，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B 一所农村。

14、 心理健康教育优质课听课体会信城街道中心小学 李国燕2013 年 3 月 26 日到 29 日，我有幸到邹平参加了滨州市心理健康教育优质课评选暨研讨会，会议分听课和听报告两部分，前三天观摩了来自滨州市不同县区的 21 位执教教师的优质课，29 号上午聆听了省教研室张玲玲博士关于从心理科学的角度认识和实践中小学心理健康教育的报告。通过这几天的学习，小学心理健康教育辅导课的概念渐渐地由模糊到清晰，我从对这门学科的一无所知到大体明确这门学科的方向和目标，深感小学心理健康教育的必要性。现将我这几天的收获总结如下：来自 21 节心理。

15、学会调节情绪放飞好心情,如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果真的感到幸福你就快快拍拍手呀 看那大家都一起来拍拍手 如果感到幸福你就点点头 如果感到幸福你就点点头 如果真的感到幸福你就快快点点头呀 看那大家都一起来点点头,如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福你就跺跺脚 如果真的感到幸福你就快快跺跺脚呀 看那大家都一齐来跺跺脚,情绪是可以调节的。,理智是控制情绪的“闸门”。,对同一件事情，不同的人会有不同的情绪表现， 通过下面的图片和故事你能得到怎样的启示呢？,下雨了！怎么去踢球？,好久没下雨了，噢！。

16、心理健康教育优质课教案让心靠近学会沟通时间：2014-01-03 23:22:56 浏览数：7321/*336*280 创建于 2015-03-02*/ var cpro_id = “u1968247“;设计理念：马斯洛认为人的需要分为五个层次，从低到高依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重和自尊的需要以及自我实现的需要，只有实现低级需要才能满足高级需要。中学阶段学生对归属的需要日益增长，如果学生在班集体团体中没有感受到接纳感，很容易产生焦虑。同时，青少年时期正处在“心理断乳期” ，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性自相矛盾、冲突的时期。一方面。

17、心理健康教育优质课教案让心靠近学会沟通设计理念：马斯洛认为人的需要分为五个层次，从低到高依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重和自尊的需要以及自我实现的需要，只有实现低级需要才能满足高级需要。中学阶段学生对归属的需要日益增长，如果学生在班集体团体中没有感受到接纳感，很容易产生焦虑。同时，青少年时期正处在“心理断乳期”，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性自相矛盾、冲突的时期。一方面，这个阶段是价值观、人生观开始形成时期；另一方面，这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理。

18、1东营区优质课评选 教学设计放飞烦恼，拥抱快乐心理健康课教学设计 东营区丽景小学 禹海莉、 教学目标1、 让学生认识烦恼带来的负面影响。2、 引导学生找到拥抱快乐的方法，培养健康积极的乐观情绪。3、 让学生学会帮助别人调解烦恼，也让自己学会拥抱快乐。、 重点难点重点：让学生寻找快乐的钥匙，掌握调解烦恼的几种方法。难点：让学生学会在别人烦恼或自己烦恼时得以排解。、 教学准备1、 上课课件2、 烦恼卡（小飞机）、快乐卡、信封3、 课前对学生烦恼小调查，填写烦恼卡、 教学方法：游戏法、讲授法、讨论法、训练法、表演法、 设。