小学数学三角形面积说课稿

1、三 角 形 中 线 组 成 的 三 角 形 面 积 等 于 这 个 三 角 形 面 积 的 3/4. 利 用 等 量 代 换 求 解给 出 一 个 ABC.中 线 为 CD,BF,AE.（ 如 右 图 ） 解 ： 连 接 DE 并 倍 长 到 P.连 接 BP,FP,EF. 在 DEC 和 PEB 中 DE=EP, BEP= DEC,BE=EC. DEC PEB（ SAS） . CD=BP. S DEC=S PEB. 又 DE 平 行 且 等 于 1/2AC,DE=EP. EP 平 行 且 等 于 1/2AC. 即 EP 平 行 且 等 于 AF. 四 边 形 AEPF 为 平 行 四 边 形 （ 对 边 平 行 且 相 等 的 四 边形 为 平 行 四 边 形 ） AE=FP. S EFP=S AEF. 这 样 ABC 的 三 条 中 线 CD,BF,EF 就 构。

2、三角形面积的计算说课稿三角形的面积计算是人教版小学数学第九册 75 至 78 页的内容。这个内容是在第八册认识了三角形，第九册会计算长方形和平行四边形面积的基础上进行教学的，同时，与平行四边形、梯形的面积联系在一起，为以后学习圆面积和复合图形的面积计算起到铺垫作用。教材先从数方格的方法计算三角形的面积开始，再运用拼摆、旋转、平移的方法把两个完全一样的直角、锐角和钝角三角形分别变换成长方形或平行四边形，得出三角形的面积等于长方形或平行四边形面积的一半，然后归纳出三角形面积计算公式。我根据教材的编排特点及五。

3、说课稿各位评委，早上好！一、1、我今天说课的内容是三角形的分类 ，包括按角给三角形分类、按边个三角形分类和各类三角形的特定等知识点。(知识点罗列出来)2、学习这一内容之前，学生已经认识了锐角、直角、钝角和三角形的基本特征。 （相关知识、技能）3、学习今天这一内容将为以后进一步学习三角形的有关知识、建立几何空间抽象思维（三个方面）打下扎实基础。4、教材具体是这样展开的：首先，教材出示例 4，给三角形分类，提示学生可以先按角来分，并给出“有的三角形三个角都是锐角” 、 “有的三角形有一个钝角”两个发现，给学生的。

4、1义务教育课程实验教材第九册第六单元三角形的面积说课稿一、说教材（一） 教学内容：“三角形的面积”是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学第九册中第六单元 “多边形的面积”中的第二课时内容。这部分内容是在学生已经学习了平行四边形面积的基础上学习的，教材的编排是引导学生动手把两个完全一样的三角形拼摆成已经学过的图形-平行四边形，来求三角形的面积，培养学生的动手操作能力和思维能力。教材中的插图给出了转化的操作过程，同时渗透了旋转和平移的思想，以便于学生理解公式的来源。（二）、教学目标：知识与技能：（1 。

5、三角形的面积计算 小学数学说课稿 39053三角形的面积计算是人教版小学数学第九册 75 至 78 页的内容。这个内容是在第八册认识了三角形，第九册会计算长方形和平行四边形面积的基础上进行教学的，同时，与平行四边形、梯形的面积联系在一起，为以后学习圆面积和复合图形的面积计算起到铺垫作用。教材先从数方格的方法计算三角形的面积开始，再运用拼摆、旋转、平移的方法把两个完全一样的直角、锐角和钝角三角形分别变换成长方形或平行四边形，得出三角形的面积等于长方形或平行四边形面积的一半，然后归纳出三角形面积计算公式。我根据教。

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8、1五年级数学上册三角形的面积导学设计程岗小学 赵春河1、学习内容：小学数学五年级上册第六单元 91-92 页二、教材分析、课标要求本节教材是在学生掌握了三角形的特征，以及长方形、平行四边形面积计算的基础上进行教学。这部分知识学习为以后学习梯形的面积、组合图形的面积、圆的面积、立体图形的表面积以及在第三学段几何图形的学习奠定了基础。它在整个教材体系中也起着承上启下、举足轻重的作用。教材的编排没有呈现割补方法，而是直接运用两个完全一样的三角形拼摆的方法。分别变换成长方形或平行四边形，得出三角形的面积等于长方形。

9、西师版小学数学五年级上三角形的面积说课稿王肖教材分析三角形的面积这节课是西师版小学五年级上册第五单元多边形面积计算中的内容。五年级的知识是相对而言比较难懂的部分，而图形这部分的学习则是为以后的体积等等知识打下基础，所以这些基础是必须要牢靠的。在学习本课之前，学生已经充分认识了三角形的特征，能熟练地计算长方形、正方形面积的计算，并且在本单元第一节中，学生经历了推导平行四边形的面积公式，在实际操作的过程中已经感受到了知识之间的相互联系与互相转化的思想。所以，我们在设计这节课的时候，将教会学生预习，让。

10、小学数学三角形说课稿导语：三角形是我们的朋友，它为我们日常生活、建筑业等方面作出了很大贡献。以下是小编为大家整理的小学数学三角形说课稿，欢迎大家阅读与借鉴！认识三角形是苏教版四年级下册上的内容，在此之前，学生已经学习了角，初步认识了三角形，但对三角形的三边关系未曾探索，本课将引导学生探究三角形的三边关系，理解任意二边之和大于第三边。教材给我们提供2 个例子，例题 1 提供场景图让学生观察，并找出其中的三角形；再联系日常生活说说还在哪里看到三角形。通过找和说唤起学生对三角形初步认识的回忆，从整体上初步。

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13、三角形的面积说课稿三角形的面积是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第六单元的内容。现在我将从教材、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程以及板书设计六个方面来说明我的教学设计。一、说教材三角形面积的计算是第六单元“多边形的面积”中的内容。这部分内容是在学生已经学习了平行四边形面积的基础上学习的，教材以小组合作学习的形式展现学生探究的过程，引导学生动手把两个完全一样的三角形拼摆成已经学过的图形平行四边形，从而找出三角形面积的计算方法，培养学生的动手操作能力和创新意识。二、说教学目标基于以上认。

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15、三角形的面积计算 小学数学说课稿三角形的面积计算 小学数学说课稿.txt三角形的面积计算是人教版小学数学第九册 75 至 78 页的内容。这个内容是在第八册认识了三角形，第九册会计算长方形和平行四边形面积的基础上进行教学的，同时，与平行四边形、梯形的面积联系在一起，为以后学习圆面积和复合图形的面积计算起到铺垫作用。教材先从数方格的方法计算三角形的面积开始，再运用拼摆、旋转、平移的方法把两个完全一样的直角、锐角和钝角三角形分别变换成长方形或平行四边形，得出三角形的面积等于长方形或平行四边形面积的一半，然后归纳出。

16、1三角形的面积说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说课的题目是三角形的面积 ，接下来我将从以下几个方面来完成我的说课：1、说教材教学内容：本课教学内容是人教版九年制义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五单元第二课时三角形的面积 。本节教材是在学生掌握了三角形的特征，以及长方形、平行四边形面积的基础上进行教学。这部分知识学习为以后学习梯形的面积、组合图形的面积、圆的面积、立体图形的表面积以及在第三学段几何图形的学习奠定了基础。教材的编排加强了学生的动手操作，如求三角形的面积，让学生用两个完全一样。

17、三角形面积说课稿三角形面积说课稿亲爱的各位老师，同学们大家好!今天我说课的题目是三角形的面积 ，这节课是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五单元“多边形的面积”计算中的内容。现在我就从以下五个方面来展示我对这节课的理解和认识。一、说教学理念新课程理念下的小学数学强调“以学生的发展为根本，注重发展学生的自主探索，勤于合作的能力”本节课的教学设计就是以多种方式共同作用的结果，这样能更好的加强学生学习的积极性，使学生更好的参与教学任务，提升教学质量。二、说教材三角形面积的计算是第五单元“多边形面积的。

18、1三角形面积的计算说课稿各位评委老师，大家好！古人云：授人鱼，不如授人予渔。一名成功教师所要做到的，不仅是教学生学会知识，更要做的是教会学生学知识。本着这样的思想，今天我要进行说课的课题是三角形面积的计算 。(板书)首先，我从教学内容、教材分析、教学过程、板书设计四方面对本课题进行分析。一、 教学内容第一个环节，教学内容。本节课选自人教版五年级数学上册第五单元。二、教材分析接着，我将从教材的地位和作用、教学目标、教学重难点、教法与学法、设计理念五方面对教材进行分析。（一） 、教材的地位和作用第一方面教。