小学数学课堂有效教学策略的研究课题报告

1、 小学数学课堂有效教学交往模式的研究课题方案 南京市东山小学李一婷 一课题研究背景 一严峻的现实问题 生存是人类永恒的话题，生存之道生活之道光靠书本知识的传授是难以达成的，学会交往是人类得以生存和发展的必要技能。由于应试教育的影响，教学往往。

2、.提高小学数学课堂教学有效性的策略的研究课题方案提高小学数学课堂教学有效性的策略的研究课题方案 一课题的提出1社会发展需要数学教育改革数学教育的目的是使学生学会运用数学，数学学习的最重要的成果就是学会建立数学模型，用以解决实际问题。然而，在。

3、小学数学课堂有效的情境创设策略的研究开 题 报 告课题主持人：一 课题研究的背景研究的目的和意义及国内外研究趋势分析一 课题提出的背景目的和意义目前义务教育存在一个教学的高耗低效问题，学生学得苦，教师教得苦，领导管得苦，而学生的全面发展多元。

4、小学数学课堂教学的有效性研究开题报告一研究的背景：课堂教学的有效性历来是教育界人士常谈常新的话题，也是我们做为一名老师不断追求的目标。当前，我们课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战仍然是无效和低效问题。我们一贯提倡课堂教学向 40 分钟要。

5、.小学数学课堂教学有效性策略的研究结题报告一 课题提出的背景：国外课堂教学有效性研究开始于 20 世纪上半叶。60 年代以后，西方课堂教学有效性的研究比较活跃，而且成果丰富。这时候研究的注意力扩展到了整个课堂教学活动，并且已经分析了各种影响。

6、小学数学课堂有效提问的策略研究课题实施方案一课题的提出1课题研究的现状课堂提是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。准确恰当的课堂提能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教学效率。然而我们的课堂教。

7、小学数学课堂教学中有效提问的策略研究肖振南一课题的提出： 课题核心概念：小学课堂有效性提问：提问是课堂教学的重要组成部分，也是教学中使用频率最高的教学手段。在实践中不少教师尚未掌握必要的有效提问策略，在选择与使用时常常会出现偏差，并因而影响。

8、小学数学课堂教学有效性策略的研究结题报告一 课题提出的背景：国外课堂教学有效性研究开始于20世纪上半叶。60年代以后，西方课堂教学有效性的研究比较活跃，而且成果丰富。这时候研究的注意力扩展到了整个课堂教学活动，并且已经分析了各种影响课堂教学。

9、小学数学课堂教学有效性策略的研究结题报告一 课题提出的背景：国外课堂教学有效性研究开始于 20 世纪上半叶。60 年代以后，西方课堂教学有效性的研究比较活跃，而且成果丰富。这时候研究的注意力扩展到了整个课堂教学活动，并且已经分析了各种影响课。

10、小学数学课堂教学中有效提问策略的研究课题研究中期研究报告摘要在 2008 年市级课题申报之际，我们把小学数学课堂教学中有效提问策略的研究作为自己的研究课题进行申报，一方面通过自己和其他教师的教学案例，思考如何增强数学课堂提问的有效性，最大限。

11、提高小学数学课堂教学有效性的策略的研究课题方案提高小学数学课堂教学有效性的策略的研究课题方案 一课题的提出1社会发展需要数学教育改革数学教育的目的是使学生学会运用数学，数学学习的最重要的成果就是学会建立数学模型，用以解决实际问题。然而，在我。

12、小学数学课堂教学中有效评价策略的研究课题方案横溪中心小学 徐贤华一课题的提出一研究背景和实践意义 传统的课堂评价往往只关注学生学习的结果，而忽视对学习过程的评价。这样的评价形式单一，内容狭窄，方法简单，使很多学生无法体验学习的成功，无法发现。

13、 小学数学课堂教学有效策略的研究开题报告1课题提出的背景和意义进行新课程背景下的小学数学课堂教学改革，必然要涉及两个方面：教学观念的改变和教学策略的更新。数学教学观是数学教师关于数学教学的本质以及学生数学学习认识过程的一种认识。新课程标准指。

14、小学数学课堂有效教学的策略研究课题结题报告7,课题小学数学计算策略的研究,小学数学高效课堂课题,课题儿歌在小学数学课堂中的应用,小学数学课堂小课题,小学数学课堂教学策略,小学数学课堂提问策略,有关小学数学课堂策略,小学数学课堂教学存在的问题。

15、浅谈小学数学课堂中有效提问的教学策略课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术。宋代教育学家朱熹说过：读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。这话是很有道理的。 须教有疑 ，提问就是通过巧妙的激疑设问，使学生心中产生疑惑，引起积。

16、忻 州 市 教 科 研 规 划 课 题开 题 报 告课 题 批 准 号 15073 号 课 题 名 称 新课改理念下小学数学课堂有效模式及教学策略的研究课 题 负 责 人 刘 美 清 所 在 单 位 代县实验小学 填 表 日 期 2016 。

17、小学数学课堂中有效提问的教学策略九江市实华学校 聂执慧课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组合部分，是有效教学的核心，课堂提问是实现师生互动的重要手段，是实现师生之间沟通和理解，培养学生独立人格和创新精神的重要途径；是开启学生智慧之。

18、小学数学课堂中有效提问的教学策略,广西师院初等教育学院 梁 宇,苏格拉底简介,苏格拉底前469年前399年是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为希腊三贤。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。,苏格拉底 苏格。

19、初中数学课堂有效教学策略研究结题报告王敏一课题的提出和实践意义课堂有效教学，是指教师引起维持和促进学生学习的所有行为和策略。实际上，在课堂教学的过程中，由于教师教学行为的不当，不同程度的存在着课堂教学的低效，甚至无效的现象，这就需要开展数学。

20、1小学数学课堂教学有效性的研究课题报告新农乡中心小学吕金鸿2013 年 6 月2一课题的提出1现代数学教育应对时代挑战的需要面对数学的急剧变化，人们越来越深刻地认识到，数学教育的目的是使学生学会运用数学，数学学习的最重要的成果就是学会建立数。