小学数学教学优秀案例

1、小学数学优秀案例集锦连续六次摸到白球后的思考浙江省嘉兴市教育研究院朱国荣 邱正平一、案例背景“可能性”（概率）是新课程中新增加的内容，“可能与一定”是学生学习“可能性”的第一节内容。通过教学要让学生初步了解在现实世界中，有些事件在满足相应条件后，一定会发生（或不可能发生），而有些事件则可能发生，也可能不发生。比如在一个盒子里放入两个黄球，任意摸一次，一定能摸到黄球，不可能摸到白球；如果放入一个白球、一个黄球，任意摸一次，则可能摸到白球，也可能摸到黄球（即可能性）。在多次教学实践中我感悟到，原有生。

2、吴正宪小学数学优秀教学案例片段（一）平均数吴：你们喜欢什么球类运动？生 1：我喜欢足球。生 2：篮球。生 3：乒乓球。吴：由于受到场地的限制，我们只能在这里进行一次拍球比赛，你们看怎么样？生：好。吴：那我们以这里为界，一分为二，这边算一队，那边算一队。第一件事，先给自己的队起一个自己喜欢的名字，然后派一个代表把名字写在黑板上。第二件事，咱们得商量商量，这么多小朋友参加比赛怎么个比法，你们得出点招儿。听懂了吗？（学生七嘴八舌商量开了，一分钟后，一个同学在黑板上写了“胜利队” 。另一对也写了“吴正队” ）吴。

3、西平县第一小学优秀案例展示 设计人 黄亚魁 日期 2018年5月20 小学体育教学案例 一 前言 在实施新 课程标准 发展素质教育的今天 体育课堂教学不再是传统单调 枯燥的学习氛围 而是要通过教学让学生充分展示 体现自我 充分体现一个中心 四个特点 以让学生自动学习 积极实践 努力创新为中心 结合体育学科突出四个特点 特别是对小学低年级学生来说 通过唱游形式进行体育教学 达到教学目的 提高学习成绩。

4、教育回归生活坐井观天教学案例凤县平木小学 李静摘要：现在的教育大多脱离和遗忘了实际生活。学校教育教给受教育者的基本上都是间接的知识经验。学校教育虽然有单纯的学习环境，但很多时候都与现实生活脱节，随着新课程改革的深入，我们应该强调教育以生活为中心，反对传统教育脱离生活而以书本为中心。关键词：语文课堂 教育即生活 一、背景分析约翰杜威是实用主义的代表人物，是 20 世纪最伟大的教育思想家。他的实用主义教育思想强调以儿童的需要作为教育出发点，以社会的需要作为教育的归宿。主张“教育即生活” 、 “学校即社会” ，。

5、- 2 - 3 -附件 1：关于举办 2017 年泉州市小学数学优秀教学案例评选活动的通知泉教科研2017487 号各县（市、区）教师进修学校、市直各小学：为进一步深化新课程理念下的课堂有效教学，提高教师的教学实践能力，深入探讨核心素养下小学数学的“教与研”方式。经研究，决定在全市举办 2017 年泉州市小学数学优秀教学案例评选活动。现将有关事项通知如下：一、案例要求及格式（一）案例要求：本次优秀教学案例评选活动，应突出新课程背景下小学数学有效教学理念，以数学课程标准（2011 年版）中所规定的小学数学各个领域学习内容为载体的研究。

6、 小学数学教学案例 案例背景： 意大利的但丁说过，一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人，却难以用知识去弥补。良好的品德行为习惯对一个人一生起着重要作用。小学阶段是养成良 好习惯的重要时期，教师在 40 分钟的课堂里，除了灌疏给学生以知识，更要以正确的观点来引导他们，抓住时机，适时渗透德育，培养他们良好的品德行为习惯。而“时机”总是 来得有点突然，我所教的班级近一半是外地。

7、小学科学优秀教学案例 10 篇 一、在交流阶段如何激活学生的思维 搭支架一课的教学 海南省詹州市那大七小 杨莉花 搭支架是五年级下册第二单元形状与结构中的第二课。背景描述在小学科学教学中，“科学学习要以探究为核心。”这是小学科学课程的基本理念之一。在科学探究中，“学生的兴趣不能自始至终，学生只对活动操作本身感兴趣，在交流阶段注意力不够集中，思维不够活跃”这是一个经常出现的问题。那么，如何来解决这个问题呢？在进行搭支架一课的教学中，我作了初步的尝试。案例描述一、全班分为 8 个小组，每个小组都有课前准备好的旧。

8、-精选公文范文-精选公文范文- 1小学数学优秀教学设计案例：圆的认识教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学数学优秀教学设计案例圆的认识教学设计教学内容：苏教版教材五年级下册圆教学目标：1、感受圆与现实的密切联系；2、掌握圆规画圆的正确方法，会画规定大小的圆。3、认识直径、半径、圆心等概念及其相互关系，掌握圆的基本特征。教学重点：1、知道圆的各部分名称及其关系2、学会画规定其大小不同的圆。-精选公文范文-精选公文范文- 2学具准备：直尺圆规剪刀纸片、硬币。教学过程：一、联系生活找身边。

9、青春是一本太仓促的书。我们不过就是在这一页页的纸张上填满沧桑罢了。我们在扉页上写下序言序言里爬满一条条的荒凉，然后我们写下尾语纪念我们失去的青春最后找一副与青春无关的图画做了封面草草了事一段时光然后留着给自己怀念那段无所事事的年华。后来我也不知道，我是在怀念那段无所事事的荒唐年华，还是在怀念那段荒唐年华的无所事事。努在说后是为了更好的遇见，遇见另一个自己我不争将立并为。而他人，年和子哭，明还子向并觉军别没说的作继续。如果不努在说后上的点什么，只要我能见到明日朝阳，我还是会微笑的。能在们必为昨过是。

10、小学数学优秀教学设计导语：教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序。教学设计者经常使用教学技术以改进教学。小学数学优秀教学设计 教学目标：1.借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。2.在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。3.培养学。

11、小学数学倒数的优秀案例设计教学目标：知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。能力目标：采用自学与小组讨论的方法进行教学，进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。情感目标：提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。教学重点：倒数的意义与求法。教学难点：1、0 的倒数教学用具：媒体展示台教学过程：1、谈话：师：同学们，你们喜欢比赛吗？现在我们进行小组间比赛。比赛内容：写两个数的乘法算式，要求：乘积等于 1；比赛时间：30 秒；比赛规。

12、吴正宪小学数学教学优秀案例(一)（一）平均数吴：你们喜欢什么球类运动？生 1：我喜欢足球。生 2：篮球。生 3：乒乓球。吴：由于受到场地的限制，我们只能在这里进行一次拍球比赛，你们看怎么样？生：好。吴：那我们以这里为界，一分为二，这边算一队，那边算一队。第一件事，先给自己的队起一个自己喜欢的名字，然后派一个代表把名字写在黑板上。第二件事，咱们得商量商量，这么多小朋友参加比赛怎么个比法，你们得出点招儿。听懂了吗？（学生七嘴八舌商量开了，一分钟后，一个同学在黑板上写了“胜利队” 。另一对也写了“吴正队” ）吴。

13、 小学作文优秀教学案例范文 无意偶拾 堂意外， 有心 生成， 生共 篇章， 教学平添 色彩。 一堂常 的 作 演 一个 人的 “意外 ”故事， 堂激 起 漪， 真 中孕育美 ， 感 中 放精彩。 “意外 ”留 美 的 堂感 又逢一年的 “三八 女 ”，学校开展 “感恩 ”系列活 ，每每搞 的活 ，我 会用学科的敏感性捕捉各种 得开 利用的 源。 借此活 ，自然少不了 学生写。

14、小学作文优秀教学案例无意偶拾课堂意外，有心创设动态生成，师生共编绚丽篇章，教学平添缤纷色彩。一堂常规的习作课演绎一个动人的“意外”故事，课堂激荡起层层涟漪，真实中孕育美丽，感动中释放精彩。“意外”留驻美丽的课堂感动又逢一年的“三八妇女节” ，学校开展“感恩”系列活动，每每搞这样的活动，我总会用学科的敏感性捕捉各种值得开发利用的资源。借此活动，自然少不了让学生写一篇相关主题的征文。可是许多学生的感恩习作平淡如水，有的泛泛而谈，有的虚情假意。有一篇文章引起了我的极大兴趣，主要内容是：我因赌气而出走，。

15、 优秀小学英语教学案例 HOME-全国小学英语课堂教学优秀案例一等奖 一、 Warmup 1、Haveagreat T:Hello!Boysandgirls, llintroducemyself.Myfirst I m glad name is to meet you here. At Wang, so you can call firstI meMr. S。

16、小学数学优秀教学案例反思,小学数学教学案例及反思,小学数学案例分析100例,小学数学案例反思,小学数学教学案例100例,优秀小学数学教学案例,小学数学案例与反思,小学数学教学案例范文,3年级小学数学教学案例,小学数学课堂案例反思。

17、小学作文优秀教学案例无意偶拾课堂意外，有心创设动态生成，师生共编绚丽篇章，教学平添缤纷色彩。一堂常规的习作课演绎一个动人的“意外”故事，课堂激荡起层层涟漪，真实中孕育美丽，感动中释放精彩。“意外”留驻美丽的课堂感动又逢一年的“三八妇女节” ，学校开展“感恩”系列活动，每每搞这样的活动，我总会用学科的敏感性捕捉各种值得开发利用的资源。借此活动，自然少不了让学生写一篇相关主题的征文。可是许多学生的感恩习作平淡如水，有的泛泛而谈，有的虚情假意。有一篇文章引起了我的极大兴趣，主要内容是：我因赌气而出走，。

18、平均数教学案例师：你们喜欢什么球类运动？生 1：我喜欢足球。生 2：篮球。生 3：乒乓球。师：由于受到场地的限制，我们只能在这里进行一次拍 球比赛，你们看怎么样？生：好。师：那我们以这里为界，一分为二，这边算一队，那边算一队。第一件事，先给自己的队起一个自己喜欢的名字，然后派一个代表把名字写在黑板上。第二件事，咱们得商量商量，这么多小朋友参加比赛怎么个比法，你们得出点儿主意。听懂了吗？（学生七嘴八舌商量开了，一分钟后，一个同学在黑板上写了“胜利队” 。另一对也写了“ 凯旋 队” ）师：行行行。队名产生了，。

19、小学数学教学优秀案例(一)（一）平均数吴：你们喜欢什么球类运动？生 1：我喜欢足球。生 2：篮球。生 3：乒乓球。吴：由于受到场地的限制，我们只能在这里进行一次拍球比赛，你们看怎么样？生：好。吴：那我们以这里为界，一分为二，这边算一队，那边算一队。第一件事，先给自己的队起一个自己喜欢的名字，然后派一个代表把名字写在黑板上。第二件事，咱们得商量商量，这么多小朋友参加比赛怎么个比法，你们得出点招儿。听懂了吗？（学生七嘴八舌商量开了，一分钟后，一个同学在黑板上写了“胜利队” 。另一对也写了“吴正队” ）吴 :吴正。