小学数学教学论文小学低年级数学课中的愉悦教学

1、小学低年级数学教学中良好学习习惯培养的实践与研究开题报告姓 名：吴欢欢所在单位：嘉定区方泰小学一选题的意义；习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。习惯是一种高度自觉的自动化了的持久的行动方式。它是一种学习动力定型。所谓的。

2、浅谈多媒体在小学低年级数学教学中的几点体会江苏省靖江市莲沁小学 王君摘要：低年级的学生由于年龄小，注意力集中时间短，要让学生四十分钟课堂教学始终兴趣高涨，仅仅靠传统的数学教学手段是无法达到的，而多媒体的应用则让数学课堂充满了生机。现在多媒体。

3、1透视低年级动手操作中存在的三种重症内容摘要动手操作，是新 课程中一个重要理念，自然也成为课程改革中的热点话题。 数学课程标准明确指出有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 低年级学生。

4、小学低年级数学教学中画数学故事讲数学故事的几点思考西海小学 王绍亭在义务教育数学课程标准实验稿提出的课程目标中指出： 要使学生面对实际问题时 ，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。 而把数学内容用图画的形式表达出来。

5、在小学低年级数学解决问题教学中渗透画图策略的思考广州市番禺区化龙镇中心小学 许秀云摘要：画图策略是利用图的直观来表征问题中的数学关系和数学结构，是最常用的一种解决问题的策略。然而在实际的教学中却发现学生的画图意识并不强烈，以致解决问题的能力。

6、小学低年级数学教学中实施 愉快教学法 的尝试皇甫学校 李淑琴新课改要求低年级老师必须要让孩子身心愉悦地学习。所谓快乐教学法是指教师的教学过程中,营造良好的教学氛围,采取一系列方法措施,充分调动学生的学习主动性,积极性,培养学生愉悦的学习情绪。

7、小学数学教学论文浅谈低年级数学教学中听说能力的培养 生本教育提倡合作探究的学习方式，而有效的沟通交流必须建立在有效的听说基础之上。社会学家兰金曾指出，在人们日常的语言交往活动听说读写中，听的时间占 45，说的时间占 30，读的时间占 16，。

8、小学低年级数学教学中的动手操作光明山镇中心小学 董翠我听到的，我忘了；我看到的，我记得；我动手做，我理解了。 这是意大利著名教育家蒙台梭利的名言。这句话充分说明动手操作对低年级小学生数学教学的重要性。数学是一门抽象性,逻辑性很强的学科,而小。

9、小学低段数学课中的快乐学习中卫九小 张艳明 九年制义务教育全日制小学数学教学大纲在教学目的要求中指出：使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 根据这一要求，我在数学教学中运用了愉快教学，注意在课堂上提供丰富的充足的典型的较为完整的感。

10、.小学低段数学课中的快乐学习中卫九小 张艳明 九年制义务教育全日制小学数学教学大纲在教学目的要求中指出：使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 根据这一要求，我在数学教学中运用了愉快教学，注意在课堂上提供丰富的充足的典型的较为完整的。

11、小学数学教学论文：小学低段数学课中的快乐学习九年制义务教育全日制小学数学教学大纲在教学目的要求中指出：使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 根据这一要求，我在数学教学中运用了愉快教学，注意在课堂上提供丰富的充足的典型的较为完整的感。

12、小学低段数学课中的快乐学习儿童在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼开朗，从而有效地改善他们的感知记忆想象思维和实践能力。关键词游戏 情景 竞赛 兴趣一在游戏活动中，轻松。