小学美术教学故事

1、小学体育教学故事蹲下来看学生教育教学故事记得从分部回到本校，我刚接手了二（13）班体育教学。以我的经验，只有给学生留下“严肃”的第一印象才能镇住他们。然而当我看到那一张张稚气的脸时，我不禁为自己准备了多时的那副表情而感到后悔。他们的身躯还是如此的幼小，他们的声音还是如此的稚嫩。我恍然大悟，我面对的他们，仅仅是一群孩子！ 我一时不知所措，只得露出了微笑，孩子们见我笑了，就本能地活跃起来，都想更多地了解他们的新老师。我与孩子们的交流在欢快的气氛中进行着。我一边上着课，一边心中在纳闷，我今天是怎么了？这。

2、1教育教学故事用爱换取信任我相信这样一句话:给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。一年前，我担任了六年级的语文老师，陈星是这个群体中最突出的一位，第一次接触，他就给我留下了这样的印象:聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧:争强好胜，对自己过分自信，常惹事生非。当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现;有时，他违反了行规，我找他谈话。

3、 小学美术教学论文- 体验式教学在小学美术课的应用在美术新课程中,体验学习的内容占了很大的比例 ,为学生提供了一个宽泛的体验学习空间。那么,怎样在美术教学中实施体验教学呢 ?下面谈谈我的一些体会。 体验教学,就是在美术教学活动中 ,注重美术新课程与学生生活经验紧密关联 ,引导学生通过身临具体情境或亲身实践,体验、感受美术课程的丰富和微妙, 并产生独特的领悟和认识,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力, 实现美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的不可替代的独特作用 一、体验教学应注重主客。

4、 文章源于科技论文发表网：www.59168.net QQ:1003 59168 小学美术课教学论文小学美术教学论文：美术课中美感的体味与想象的激发摘要 ：要想把学生带入美的境界,必须引导学生走一条自觉自愿,持之以恒的实践之路.审美实践活动包括欣赏活动与创造活动两个方面. 美是无处不在的,在校园,宿舍,大街,商店,公园都存在着美,几乎所有的事物都可以当做审美客体.但美不是一种实体的,具体的存在物.美是在具体的审美活动中获得的,快乐体验也只能在审美活动中才能获得.对审美客体的欣赏是重要的审美活动.欣赏活动充满了情感,想像和个人的感悟,理解,每一次。

5、小学美术教学 美术课程是陶冶学生高尚情操，提高学生审美，增强学生对自然和生活的热爱的一门重要课程。美术新课程标准提出：“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉；发展学生的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，完善人格。在课改理念改变了教师的教育观念之后，任何一个不甘沉寂的教师都会对自己的课堂展开积极的探索与尝试，但是效果不是很成功，杨振宁教授对我国现行教育模式与美国教育有过一个对比：（）中国学生受到了严格而坚实的训练，而。

6、美术活动月亮的故事教学反思本次活动作为中秋节主题系列活动之一，以月亮作为切入点，让幼儿通过欣赏不同的图片，拓宽思路，并自主选择表现形式进行创作，并与同伴交流和分享自己的作品。活动以关于中秋习俗的谈话活动作为导入，引出“月亮的故事”这一话题。在欣赏示例图片时，让幼儿观察画面，用自己的语言概括画面内容，注意月亮在颜色、形态等方面的变化，体会画面的完整性，感受画面传递出的温馨、团圆的氛围。有创意的图片虽然能吸引幼儿的兴趣，但整体来看，示例图片略多，因此这一环节占用的时间也较长。幼儿交流想法之后，能够按。

7、我的初中美术教学故事镇原县城关中学 张静记得那是去年期末考试前的一个星期五下午的第二节课，上课铃声响了，我习惯性的空着双手，踏着轻快的步伐，向初一（5）班的教室走去，一走进入教室，看到满是埋头苦“ 学 ”的“学子”，我这“兼职副科”自然也不敢怠慢，赶快配合，腾出更多时间让他们自修其它科。为了不破坏这种良好的学习气氛，我连站在讲台上受学生的“ 行师礼 ”都免了，嘴里很自然地说出那句老话： “同学们好，看来大家都挺忙的，那按老规矩，同学们自己把握时间做练习吧，不要大声说话就行了” 。 “ 啊，又是自习，又是学。

8、我的美术教育教学故事通北林业局第一小学 段喜平 在小学阶段，美术课一直是孩子们最喜爱的课之一。课堂里，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和表现方法来展现他们脑海中的世界。 经过十多年的为人师表，我的教育教学经历虽然很平凡，但也有一些难忘的故事情景。 故事一：乱七八糟的画记得我在教一年级的孩子们画画时，有一节课是让孩子们用自己喜欢的点和线画一幅画。有一个刚满 6 岁的男孩在自己的图画本上画了许多乱七八糟密密麻麻的点点，拿来给我看。我看不明白，就轻声问他：“你这画的是什么呀？” 。

9、1我和我的孩子们我的美术教学故事郭沫若说过“兴趣出勤奋，兴趣出天才” 。也知道兴趣是学习的挚友，是学习的原动力，当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。学生的学习兴趣在于教师的调动和启发。一般农村的小学都没有专业的美术老师，学生也没有正统的接受过美术课的学习。我到这个学校以后，发现学生一天到晚面对的都是一个老师，有了视觉疲劳，换一个老师来上课，大家都会很兴奋，而且，是专业的美术老师，那么这就要看老师是否能把握好同学们的这种兴奋了。怀着如此简单而。

10、美术教师教学成长中的故事望着孩子们那明亮的眼睛和稚趣的图画，看着那变幻的线条、缤纷的色彩，我感动，我庆幸，我是一位美术老师，我将倾其所有，让他们的世界美丽如画”怀着如此简单而纯真的信念，十年如一日，我勤恳而恬淡的做着美术教师的教育教学工作我，教美术已有几年，让人高兴的是看到孩子们在课堂里快乐地学习，与他们交流天真无邪的想法，一起完成孩子们眼中的世界；更让人高兴的是看到孩子们在课堂中创作出来的优秀作品。 。那么美术课中如何进行德育渗透？作为教师就要善于抓住教育时机对学生进行道德教育，使学生的道德意。

11、美 术 教 学 中 的 小 故 事每 当 有 人 问 我 ， 你 是 教 什 么 学 科 的 ， 我 说 自 己 是 教 美 术 的 ， 一 听 说 是教 美 术 的 ， 便 会 接 着 说 ： “好 啊 ！ 美 术 课 轻 松 ， 好 上 ， 随 便 临 摹 一 张 画 ，一 节 课 也 就 过 去 了 。 ”是 啊 ， 回 忆 以 前 ， 我 小 时 候 教 我 们 美 术 的 老 师 ， 的确 有 这 样 的 感 觉 。 如 今 ， 轮 到 自 己 站 在 讲 台 上 面 ， 其 中 的 感 受 就 不 是 这 样 了 。现 在 的 美 术 课 堂 以 全 新 的 教 育 理 念 和 新 型 的 学 习 方 式 在 全 国 已 经 展 开 。 打 。

12、2015 2016 学年第二学期论文：浅谈小学美术教学龙 湖 二 小王 婷2016 年 6 月浅谈小学美术教学美术是种美，在教学过程中我觉得我们应该注意采用鼓励教学的方法，在教学过程中注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。以下是几点体会：一、鼓励审美个性，培养审美意识鼓励审美个性，即是鼓励学生不仅仅能学会欣赏艺术品，而且能作出自己的审美判断。美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。 ”对同一。

13、我的教学小故事 -别让灵感从课堂溜走 课堂永远是这样一道风景：有学的、有闹的、有演的。教师要有所兼顾，力争使教育面向所有学生。教师一方面是向学生传授知识和技能，另一方面也是从学生那里获得信息、受到启发，获取教学灵感。 在小学里，美术课一直是孩子们最喜爱的课。每次要上美术课之前，孩子们都会跑到办公室激动的跟我说：“老师，下节课我们班上美术课！”每每看到孩子们期盼的眼神，听到这样的话语时，我也。

14、小学美术剪纸故事教案篇一：湘教版美术四年级上册剪纸故事教学设计 剪纸故事教学设计篇二：美术剪纸的故事 教案学 时 教 案篇三：剪纸故事教学设计湘南美术出版社 剪纸故事教案一、教案背景1、面向小学四年级的学生。2、学科：湘南版小学美术。3、课时计划：1 课时。4、课前准备：教师准备：剪纸作品、课件、练习纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮。 学生准备：练习纸、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮。二、教学课题课题：剪纸故事 。三、教材分析（一）教学目标：1、知识与技能目标: 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2、过程与方。

15、初中美术教学故事高阳初中 褚洁宁在本学期的教学过程中，快快乐乐的和学生们度过了一学期。但是有一件记忆犹新的故事，我想会是我的教学生涯里永远不会忘记的一件事。那天是初一 111 班的美术课，我提前进入教室，习惯性的翻看学生的图画本。当我问一个学生要图画本时，他扭捏的不给我，我笑着说拿过来，他说老师不要看了，我说怎么可以呢，老师是在检查作业啊，他还是不给，我态度很坚决，一定要看。他也态度很坚决的不给看。我有点生气了，他看我一定要看，竟然当场把他的图画本撕掉。其他学生刚才还在笑，此时也安静下来，想看看老师是。

16、高中美术教学故事沂南一中 美术组 明 磊在高中的课堂里，美术鉴赏一直是被人忽视的学课之一。为了让学生对美术鉴赏课感兴趣，我会想尽一切办法让他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和表现方法来展现他们脑海中的世界。同时，了解外面的世界。在上美术鉴赏课时，最高兴的是看着学生们在课堂里快乐地学习，与他们交流着想法，一起完成鉴赏优秀的作品，这些作品无一例外地成为他们认知世界优秀艺术的开始，珍藏着我们许多的回忆。一直记得一些有趣的故事开学的第一节课，我到高一新的班去上美术鉴赏课。为了让。

17、 十 三 动 物 的 故 事 授 课 时 间 月 日教 材 分 析 ： 动 物 的 故 事 一 课 是 人 教 版 小 学 美 术 二 年 级 下 册 的一 课 ， 属 于 “造 型 表 现 ”领 域 的 一 个 内 容 。 本 课 主 要 引 导 学 生 学 会以 “什 么 时 候 ， 谁 ， 在 什 么 地 方 ， 干 什 么 ”的 形 式 截 取 故 事 中 的 一 个片 断 ， 并 设 计 出 故 事 主 人 公 的 形 象 ， 以 图 画 的 形 式 把 故 事 描 绘 出 来 ，提 高 学 生 的 创 新 精 神 和 造 型 表 现 能 力 。教 学 目 标 :知 识 与 技 能 ： 引 导 学 生 尝 试 把 自 己 喜 欢 的 一 个 。

18、我的小学美术教学故事在小学里，美术一直是孩子们最喜爱的课之一。课堂里，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和表现方法来展现他们脑海中的世界。回顾多年的教学工作，除了欣慰自己能完成一学期的教学任务外，那些天真活泼的孩子们的影子还时时萦绕在我的脑海里。特别是三年级的一位学生给我留下了深刻的印象。他从刚入学时的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作业到能够积极思考、踊跃发言、认真完成作业，短短的一个学期里他在美术课中有了极大的变化。这位男生名叫陈锦胜，是三年级的学生。初识陈锦胜同学，。

19、小学美术教学小故事李晓明美术学科的育人价值有陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识等等。美术学科对于孩子们的重要性不言而喻。那么美术教学当中的课堂评价对于美术学科的育人价值又有什么作用呢？作用当然是很明显 也很关键的.下面是本人在日常教学生活中的一些见闻和点滴感受。一次我去上一（1）班的课，上课了 同学们纷纷把十一长假自己在家里画的一些画呈上来给我看 “哇 好漂亮” 我夸奖道，作品有花儿 人物 小动物 玩具 飞机 汽车等等真。

20、小学美术教学故事让孩子自信起来 在美术教学中我发现许多学生在绘画过程中缺乏自信。作为一名美术教师，怎样让你的学生真正的获得自信，爱上你的美术课呢？除了在平时处处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、投去赞许的眼神，更重要的是，你的美术课能让孩子们喜欢。在一节学做贺卡的课上，我让学生在亲手做的贺卡上写上给父母的祝词，回家送给他们。一下课一个女孩儿害羞的跑到我的面前，把他亲手制作的贺卡递到我的手上，神秘的说：“等会儿再看”微笑着跑远了。当我打开那张他亲手绘制的贺卡时，一串大大小小的字映入我的眼帘“杨老师，。