小学二年级数学下册角的认识教学教案

1、1二年级下册教案 授课时间 月 日 星期 课型 本学期第 课时教学内容：角的初步认识一教科书第 8485 页。 教学目标： 1. 结合生活情境初步认识角，知道角的各部分名称,会用不同的方法做出角。能正确指出物体表面的角，在平面图形中正确辨认。

2、 角的初步认识教学设计 教学内容 ： 义务教育课程标准实验教科书二年级上册P3839 及练习六第 1 23 题 教材分析 ： 角的初步认识是数学的 空间与图形 领域中一个非常重要的基础性知识。这节 课学习的角是平面图形上的角，是一个平面图形。

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4、角的练习一下面的图形哪些是角请打 ，不是请打 。 二填一填1一个角有 个顶点， 条边。请写出角各部分的名称。 2锐角比直角 ，钝角比直角 。三下面的角，哪一个最大，请打 ，哪一个最小，请画 。四数一数，下面图形中各有几个角 个角 个角 个角。

5、1人教版小学二年级数学上册教学设计第三单元 角的初步认识一教材简析本单元主要教学角和直角锐角钝角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有2个特点：1结合生活情景认识角和直角锐角钝角。角和。

6、课件PPT,第七单元 角的初步认识,7.1 认识角,1.结合生活情境及操作活动，初步认识角，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角，知道角的各部分名称，渗透数学模型思想。,2.通过观察和操作，知道角是有大小的，能够直观区分角的大小。。

7、认识角教学内容：苏教版二年级下册第 6465页的例题以及第 6566页的想想做做第 l4题。教学目标：1使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2使学生通过观察和操作认。

8、 二年级数学角的初步认识教学反思对于角的初步认识 这一部分的知识 ，新课标中只要求学生初步认识角，直观建立角的表象即可，所以在设计时，我没有过多的加深知识难度，而是通过丰富多彩的数学活动，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中真正的理解和掌握。

9、2018角的认识练习一数一数，填一填。1 2 3 个角 个角 个角 个直角 个直角 个直角4 5 6 个角 个角 个角 个直角 个直角 个直角7 8 9 个角 个角 个角 个直角 个直角 个直角10 11 12 个角 个角 个角 个直角 个。

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11、 认识角 教学内容 :苏教版二年级数学下册角的初步认识 教学目标： 1. 结合生活中的情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材 料做角。让学生经历实物上的角抽象为几何图形的角的过程， 知道角有大小， 初步感受角的大小与两边叉开的大。

12、角的初步认识教学目标：1. 使学生学会认识角。2. 知道角各部分的名称。3. 学会比较角的大小。教学过程：一情境导入师：小朋友们桌上都有几根小棒，你们能用这几根小棒摆出一个三角形吗动手摆摆看。 学生动手操作说说看，你们用了几根小棒生：三根小。

13、第三单元 角的初步认识,3.1 角的初步认识,学习目标,1. 使同学们学会认识角，并能认识直角。,2. 能够熟练辨认角和直角。,复习导入,正方形,长方形,三角形,圆形,情景导入,探索新知,红领巾,探索新知,探索新知,探索新知,角,探索新知,。

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15、认识角教学目标 ： 使学生初步认识角，知道角各部分名称，并在操作的活动中感受角是有大小的，体会到角的大小与两条边叉开的程度有关，培养学生的动手操作能力。教学重难点：掌握角的概念，比较角的大小。教法：引导探究 学法：合作探究。教学用具：扇子剪。

16、1青岛版小学二年级数学下册教学设计小制作角的初步认识信息窗 1 教室里的角信息窗解读：本图呈现的是学生们在教室里进行手工制作的情景。画面中蕴含着大量有关角的信息。教材以借助对生活中具体角的讨论，提出什么是角呢问题，展开对角的知识的学习。课型。

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18、茶平中心小学,角的认识 伊远达,教学目标 1结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。 2在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。 3在创造性使用工具。

19、小学二年级数学角的认识教案教学目标: 1结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。2在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。3在创造性使用工具和材料来。

20、小学二年级数学下册角的认识教学教案教学要求：1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。2.使学生初步学会做角，培养学生动手操作的能力。3.使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。4.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切关系。5。