小学班主任专业化建设研究

1、对班风建设的一点做法高一开学已经三个多月了，回首三个多月的班主任工作，感慨颇多，现把自己关于如何创建良好班风的体验向大家做一个汇报：班风，即班级风气，是一个班级内大多数同学表现出的共性倾向。包含情绪、言论、行动、道德面貌和作风等，而往往以言行、风格、习惯、态度等表现出来。良好的班风是学习的保证，只有建立良好的班风，才能使每一个学生在班级体中学习生活得心情舒畅。对班风建设，我主要做了以下几方面的工作：首先，让学生体验到班级这个大家庭的温暖。我们班的学生外地的较多，离家远的有七八百里，很多学生又都是。

2、创新思维与班委会建设班级是学生学习的具体环境，也是学校各项活动的基础单位，其管理水平的高低，管理情况的好坏，关系到学生能否全面发展以及各项工作特别是教学工作能否顺利开展。因此，班级日常管理应当常抓不懈。但是，如果采取单一的管理模式，时间一长，必然引起学生的反感，影响管理效果。在这种情况下，在工作中应用创新思维就显得尤为重要了。所谓创新思维是指人们在创造过程中，产生出前所未有的思维成果的过程。这就要求我们在处理问题，开展工作时能够从多种角度出发，找到新颖的、多样化的解决方式。在管理学中，“管理”一。

3、1学校如何加强班主任队伍专业化建设的思考陆志国内容摘要：班主任的素养决定着班级工作的成败，影响着学生的健康成长。为此，班主任应不断加强自身修养，在人格、学识、情感、心理等方面不断锤炼自己。教师队伍的建设是素质教育取得成功的关键因素，班主任是教师队伍中的骨干力量，班主任队伍的素质如何，直接关系到素质教育的成败。因此，加强班主任队伍专业化建设，全面提高班主任素质具有非常重要的意义。关键词：建设意义 素质要求 操作策略 效果评估21 世纪的中国教育改革进入了以加强德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为。

4、精品文档 “班主任专业化发展”课题研究方案 一、关键词 班主任：在中国，主要指中小学中负责一个班级的思想教育和组织工作的教师。在 各科教师的协助下， 对本班学生进行思想政治教育， 组织学生参与班级管理和开展班级活动，形成班集体，指导学生课外生活，进行家长工作，评定学生的思想品德等（辞海， 2000 年 1 月版） 班级建设 : 抓好班级管理是完成教育教学任务的重要环节。班级建设的重要目标就是。

5、“班主任专业化发展”课题研究方案一、关键词班主任：在中国，主要指中小学中负责一个班级的思想教育和组织工作的教师。在各科教师的协助下，对本班学生进行思想政治教育，组织学生参与班级管理和开展班级活动，形成班集体，指导学生课外生活，进行家长工作，评定学生的思想品德等（辞海，2000 年 1 月版）班级建设:抓好班级管理是完成教育教学任务的重要环节。班级建设的重要目标就是将松散的群体建设成充满凝聚力和创造性的班集体；班主任要与学生在对话、沟通的基础上，共同制定和修改管理制度，使学生在管理制度建设的过程中获得体验。

6、小学班主任专业化发展策略的研究实施方案小学班主任专业化发展策略的研究实施方案一、问题的提出：1、研究的目的、意义。班主任是学校的中坚力量，是学校骨干教师的最密集人群，教师队伍的专业化，首先应是班主任的专业化。 “班级”是学校的基层组织，一所学校教育教学质量的高低与班级工作的成功与否关系极大，而班级工作的成败，在很大程度上取决于班主任。班主任是学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施学校管理的有力助手，班主任的工作关系到年轻一代的健康成长。可见，班主任是负有特殊职责的教师，不仅其工作的复杂程度高。

7、梧桐花中学班主任专业化建设实施方案为切实加强班主任队伍建设，有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化和专业化，根据学校发展规划，现提出我校班主任队伍专业化建设实施方案。一、指导思想：以人为本，从实际出发，探索新形势下班主任工作的特征和规律，建立积极有效的班主任培养和管理机制，提升班主任队伍的专业素质，使班主任由“经验型”向“专业型”转化，使班主任专业化建设具有科学性和实效性，为实现学校的内涵发展、和谐发展、科学发展、培养更多的优秀人才奠定基础。二、培养目标：1有效发挥班主任在学校教育教学中的骨干作。

8、班主任专业化发展策略研究七台河市教育研究院 肖恋娥中文摘要: 教师专业化正日益引起人们的重视并广泛接受,班主任是教师中的一种重要角色,也应专业化。由于班主任工作对象的特点,班主任专业化可能有它的特殊性,本论文重点研究班主任的专业化。 论文主要讨论了三个方面的问题: 第一,班主任专业化与班主任专业化。这一部分,首先讨论了“专业” 、“专业化” 、 “教师专业化”等与班主任专业化相关的概念;其次,集中讨论了班主任专业化问题中班主任的专业素质和班主任的专业成长问题;最后,讨论了班主任专业化的特殊要求。 第二,讨论了班主任。

9、1高 等 教 育 自 学 考 试毕 业 论 文小学班主任专业化建设研究曹 琦专 业： 教育管理（本科） 主考学校：西北师范大学 准考证号： 242109200051 指导教师姓名职称： 朱雪峰 甘肃省高等教育自学考试办公室印制2011 年 6 月 20 日2XX 专业 小学班主任专业化建设研究Primary school teacher in charge Professional construction research 曹 琦Cao Qi教育管理专业本科论文3目 录内容摘要 （ 4 ）关键词 （ 4 ）总 论 （ 4 ）一、小学班主任工作中所存在的问题及原因 （ 5 ）（一）缺乏正确的理论指导（ 5 ）（二）缺乏积极健康的心态（ 5 。